人体生理.pptx

绪绪 论论 (nteoductioni)大纲与要求掌掌掌掌握握握握：人人体体解解剖剖生生理理学学的的基基本本原原理理和和研研究究方方法法；人人体体解解剖剖生生理理学学的的基基本本概概念念，生生命命的的基基本本特特征征与与生生理理功功能能的的调调节节；人人体体标标准准姿姿势势、轴轴、面面和和方方位位等等解剖学术语。解剖学术语。了解：了解：了解：了解：人体解剖生理学的研究对象和学习目的人体解剖生理学的研究对象和学习目的。学时：2学时目标1、知识目标、知识目标 掌握：基本观点，研究方法，概念，生命的基本特征与生理功能的调节。了解：研究对象和学习目的。理解：神经纤维，神经，发射弧。2、能力目标、能力目标通过学习“人体解剖生理学”常用的专业术语，外部形态，内部结构以及体内各器官系统的功能。为其他章节打好基础，有利于以后各章的学习。a、建立形态和功能关联的观点b、建立局部和整体，整体和环境对立统一的观点c、进化发展的观点d、理论联系实际的观点1、重点“人体解剖生理学”常用的专业术语，调节。2、难点：神经纤维,神经，反射弧3、情感的培养目标、情感的培养目标一、人体解剖生理学的研究对象和学习目的人体解剖生理学的研究对象和学习目的人体解剖生理学的研究对象和学习目的人体解剖生理学的研究对象和学习目的解解剖剖学学：研究人体形态、结构、发生、发展规律的抽象科学解剖：解剖：尸体解剖的动作生理学：生理学：探究人体生命活动规律的科学学学习习目目的的：通过对本门课程的学习，不但可以进一步加深对已学习过的动物学，生理卫生和生物学知识的理解和巩固。同时也为学习生物专业的其他课程打下基础，并为学习教育学，教育心理学，儿童心理学等打下一定的基础。二人体解剖生理学的基本观点和研究方法二人体解剖生理学的基本观点和研究方法二人体解剖生理学的基本观点和研究方法二人体解剖生理学的基本观点和研究方法（1 1）基本观点）基本观点 1、形态和功能相关联的观点2、局部和整体，整体和环境对立统一相关联的观点3、进化发展的观点4、理论联系实际的观点(2)2)研究方法研究方法研究方法研究方法1、解剖学的研究方法解剖学的研究方法（1）器械解剖尸体，用肉眼观察，了解人体形态最直接的一种方法（2）借助显微镜，物理，化学，研究人体组织和细胞的形态结构（3）现代：x射线，电子显微镜，使解剖学的发展到了亚细胞和分子水平2、生理学的研究方法生理学的研究方法2.12.1急性实验法急性实验法(acuteexperiment)(acuteexperiment)（1）离体组织器官实验法离体组织器官实验法1机体上取出所要研究的器官和组织，放在人工环境中设法在短时间内保持它的生理功能2活体解剖实验法活体解剖实验法使动物处于麻醉状态下或者破坏其大脑的条件下进行活体解剖，把要研究的器官暴露出来以便进行实验研究上述两种方法为急性优点：优点：条件和研究对象较为简单，容易把问题分析细致缺点：缺点：在脱离整体条件下进行的，有的是在麻醉状态下短时间的生理现象，实验结果常有一定的局限性 2。2 慢性实验法慢性实验法(chronic experiment)用完整，清醒的机体为研究对象，并在它同环境关系保持比较自然的情况下进行试验。优优优优点点点点：研究对象处于正常状态，所得结果比较符合正常生理活动规律。缺点：缺点：缺点：缺点：应用的范围常受限制。三三三三、人人人人体体体体结结结结构构构构的的的的基基基基本本本本概概概概念念念念，生生生生命命命命的的的的基基基基本本本本特特特特征征征征与与与与生生生生理理理理功功功功能能能能的的的的调节调节调节调节(一)细胞，组织，器官，系统的概念（二）描述人体姿势，方位常用的解剖术语1 1、解剖与姿势、解剖与姿势身体直立，面向前，两眼向正前方平视，两臂下垂于躯体两侧，掌心向前，两足并立，足尖向前2 2、方位、方位上下，前后，深浅，内外，内侧，外侧，近端，远端3 3、切向切向失状切面，冠状切面，横切面4 4、轴轴垂直轴体长轴平行，与地面垂直额状轴左右平伸并与地平面平行的轴失状轴前后平伸并与地面平行的轴5、胸部的体表标志线，腹部的体表标志线和腹部分区4、生命活动的基本特征生命活动的基本特征生命活动的基本特征生命活动的基本特征新陈代谢（metabolism），兴奋性，适应性，生长和生殖都属于生命活动的基本生理特征。5 5、人体生理功能的调节、人体生理功能的调节、人体生理功能的调节、人体生理功能的调节稳稳稳稳态态态态（homeostasis)homeostasis)是是指指机机体体内内环环境境维维持持近近似似平平衡衡的的过过程程，以以保保证证细细胞胞发发挥挥高高效效的的代代谢谢功功能能。自自身身平平衡衡通通过过一一些些 效效应应器器（通通常常肌肌肉肉或或腺腺体体）保保持持，通通过过内内环环境的感觉信息来调节。境的感觉信息来调节。1、神神神神经经经经调调调调节节节节(nervous(nervous regulation)regulation)基本方式是反射活动，反射的基本结构是反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器2、体体体体液液液液调调调调节节节节 (humoral(humoral regulation)regulation)内分泌腺和内分泌细胞能分泌不同的激素，通过组织间液或者血液循环输送到全身，对某些特定的组织或器官起作用，以调节机体内新陈代谢，生长，生殖等生理功能。刺激感受器传入神经中枢神经系统传出神经效应器反射效应内分泌腺激素3、自身调节自身调节自身调节自身调节(autoregulation)(autoregulation)组织，细胞在内环境变化时，不依赖于神经和体液调节所产生的适应性反射，例如脑血流量的调节4、生理功能的自动控制生理功能的自动控制生理功能的自动控制生理功能的自动控制输入信号发讯装置联系线路刺激感受器传入联系反馈联系控制装置反馈联系中枢神经系统输出效应效应装置联系线路反射效应效应器传出联系A A、自动调节系统、自动调节系统、自动调节系统、自动调节系统 B B、反射调节系统、反射调节系统、反射调节系统、反射调节系统受控部分送回控制部分的信息称为“反反馈馈”信息，这种联系称为反馈联系，反馈信息返回来影响控制部分的活动过程，称为反馈调节正反馈：反馈信息的效果是加强控制部分的活动负反馈：反馈信息的效果是减弱控制部分的活动教学体会教学体会本门课教学,力求体现新课程改革的四个基本理念，提高生物科学素养（学习科学家献身科学的精神）；面向全体学生（全员参与课堂讨论，完成练习）；倡导探究性学习（分析科学家的工作方法和思维方法）；注重与现实生活的联系（邱少云、帕金森症、癫痫等例子的分析）。在合作学学习神经调节与体液调节时,通过事例_体温调节过程分析,构建两种调节方式的关系,理解生命活动中,神经调节与体液调节关系的复杂性.