烛之武退秦师集体备课.pptx

对联辩士雄风一一人人之之才才力力挽挽危危难难之之国国三三寸寸之之舌舌战战胜胜百百万万之之师师左传左传（第一课时）（第一课时）安富中学高一语文备课组左传朗读：书上注释朗读：书上注释 左传左传善于描写战争和记述外交辞令，记善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。象栩栩如生，是历代散文的典范。左传左传的别名的别名左氏春秋左氏春秋、春秋左氏传春秋左氏传春秋春秋三传三传 左传左传 公羊传公羊传谷梁传谷梁传因为因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解都是为解说说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作“春秋三传春秋三传”。左传左传补充知识补充知识 按年月日顺序按年月日顺序编写的史书体裁。如编写的史书体裁。如春秋春秋、左左传传、资治通鉴资治通鉴等。等。分不同的国家编写的史分不同的国家编写的史书体裁。如书体裁。如国语国语、战国策战国策等。等。以人物传记为中心的史书体以人物传记为中心的史书体裁。如裁。如史记史记、三国志三国志等。等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体你知道吗？你知道吗？题解题解 烛之武退秦师烛之武退秦师退退：使动用法，使：使动用法，使撤退。撤退。师师：军队。：军队。为什么退？为什么退？质疑：退质疑：退 怎么退？怎么退？结果如何？（带着问题听读课文）结果如何？（带着问题听读课文）听读课文标注字音带问题听课文，试着划分层次课文范读无能为无能为()也矣也矣共共()其乏困其乏困秦伯说秦伯说(),与郑人盟与郑人盟夫夫()晋晋,何厌之有何厌之有微夫微夫()人之力不及此人之力不及此wifgngyuffn zhuqu秦军氾秦军氾()南南若不若不阙阙()秦秦夜缒夜缒()而出而出失其所与失其所与,不知（不知（）使杞使杞()子子、逢逢（）孙戍之孙戍之 zhq png整体把握根据问题梳理层次根据问题梳理层次每段拟出一个小标题每段拟出一个小标题晋秦围郑晋秦围郑临危受命临危受命 说退秦师说退秦师 晋师撤退晋师撤退文文 章章 结结 构构第一段以其无礼以其无礼于于晋，且贰晋，且贰于于楚也。楚也。两分句两分句“军军”后都省略了后都省略了“于于”，都是，都是省略句省略句。晋晋军军(于于)函陵，秦函陵，秦军军(于于)氾南。氾南。军：驻军。军：驻军。比较项目比较项目 词词 性性 意意 义义 第一个第一个 第二个第二个介词介词引出动词所涉及的对象引出动词所涉及的对象对对晋公子重耳流亡前前632年年 城城 濮濮 之之 战战公元前公元前630年年郑郑新郑新郑函陵函陵氾水氾水秦秦晋晋晋晋 军军秦秦 军军第二段第二段佚之狐言于郑伯佚之狐言于郑伯曰：曰：“国国危危矣！矣！若若使使烛之武见秦烛之武见秦君，师必退。君，师必退。”公从公从之。之。危：危险。危：危险。使：派遣，命令。使：派遣，命令。公：古代对男子的公：古代对男子的尊称。尊称。从：听从。从：听从。佚之狐佚之狐言言于郑伯曰。于郑伯曰。一般是主动地说。一般是主动地说。告诉。告诉。对对说。说。是提示具体说的话。是提示具体说的话。1.1.刿刿刿刿曰曰曰曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战2.2.谓谓谓谓其妻曰其妻曰其妻曰其妻曰:“吾孰与吾孰与吾孰与吾孰与?”邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏3.3.贫者贫者贫者贫者语语语语于富者曰于富者曰于富者曰于富者曰:“:“吾欲之南海吾欲之南海吾欲之南海吾欲之南海,何如何如何如何如?”?”为学为学为学为学4.4.(刿刿刿刿)对对对对曰曰曰曰:“:“夫战，勇气也夫战，勇气也夫战，勇气也夫战，勇气也o o”曹刿论战曹刿论战曹刿论战曹刿论战多用于对上的回答或对话。多用于对上的回答或对话。谓谓：曰曰：语语(y)：对对：言言：辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；今老矣，不如人；今老矣，无能无能为为也也已已。”公公曰：曰：“吾不能早用吾不能早用子子，今急而求子，今急而求子，是是寡人寡人之之过也。过也。然然郑亡，子亦有不利郑亡，子亦有不利焉！焉！”许许之之。辞：推辞。辞：推辞。犹：副词，尚且。犹：副词，尚且。为：做事。为：做事。已：通已：通“矣矣”，了。，了。子：对人的尊称，子：对人的尊称，相当于相当于“您您”。是：代词，这。是：代词，这。然：然而，但是。然：然而，但是。许：答应。许：答应。讨论：三个讨论：三个“之之”的意义和用法的意义和用法 无能为无能为也已。也已。文言文中语气词连用文言文中语气词连用 是为了加强语气，是为了加强语气，起主要作用的是最起主要作用的是最 后一个。后一个。之：用之：用 在主谓之间，取消句子的独立性；没在主谓之间，取消句子的独立性；没 有实在意义。有实在意义。也也：舒缓：舒缓 语气的助词。语气的助词。臣臣之之壮壮也，也，犹不如人。犹不如人。也已：也已：“已已”，同，同“矣矣”。是寡人是寡人之过也。之过也。寡人：古代君主的谦称，意思是寡人：古代君主的谦称，意思是“寡德之人寡德之人”。许许之。之。思考思考 课本中认为课本中认为“之之”代代“这件事这件事”，但解但解释为释为“他他”（代（代“郑伯郑伯”）可以吗？）可以吗？比较项目比较项目 古代古代 现代现代 词性词性 意义意义指示代词指示代词判断动词判断动词这这表判断表判断是：是：佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？自责自责（情）（情）晓义晓义（理）（理）未见其人未见其人先知其才先知其才想一想想一想？文言小结文言小结词类活用军，名词活用为动词古今异义贰是通假字已倒装句以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰省略句晋军(于)函陵（烛之武）辞曰（烛之武）许之、判断句是寡人之过也虚词以、之、也、矣、1.背诵第一、二段。背诵第一、二段。布置作业布置作业2.2.预习第三、四段。预习第三、四段。左传左传（第二课时）（第二课时）安富中学高一语文备课组课前检查1译句：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。2检查背诵（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了。）能干什么了。）。（我未能早先重用您，现在危急中求您，。（我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错。）这是我的过错。）疏通文意第三段第三段 夜缒夜缒而出。见秦伯曰：而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知其知其亡矣。若亡矣。若亡亡郑而有益于君，郑而有益于君，敢以敢以（之）（之）烦烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜夜：名词：名词作状语作状语。当夜。当夜。亡：亡：使使灭灭亡。亡。使动用使动用法。法。缒缒：用绳子：用绳子拴着从城墙拴着从城墙上往下吊。上往下吊。执事执事：执行事务的人，对对方：执行事务的人，对对方的敬称的敬称越越国国以鄙以鄙远，君知其难也；远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻？邻之？邻之厚厚，君，君之之薄薄也。也。若若舍郑舍郑以为东道主以为东道主，行李之往来行李之往来，共其乏困共其乏困，君亦，君亦无所害。无所害。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邻邦的国力邦的国力雄厚雄厚了，您的国力也就相对了，您的国力也就相对削弱削弱了。了。假如假如放弃灭郑的打放弃灭郑的打算，而把郑国算，而把郑国作为作为您秦国您秦国东方道路上的主人东方道路上的主人，秦国的使者往来，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。么害处。以以：相当于：相当于“而而”。鄙：鄙：把把当作边邑。当作边邑。名词的意动用法。名词的意动用法。焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：相当于：相当于“而而”，连词，表目的，连词，表目的，“来来”。陪陪：增加。：增加。东道主东道主：东方道路上的：东方道路上的主人。现泛指主人。主人。现泛指主人。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。现指外出的人携者。现指外出的人携带的随身物品。之：带的随身物品。之：主谓之间。主谓之间。共共：同：同“供供”。乏困：乏困：缺少缺少的的(东西东西)。形形形形名名名名且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝济而夕设朝济而夕设版焉版焉，君，君之之所知所知也也。况且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他也曾对晋惠公有恩惠，他也曾答应答应把把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。上就筑城拒秦，这是您知道的。朝济而夕设版焉：济，朝济而夕设版焉：济，渡河渡河。设版，。设版，指筑墙指筑墙。版，版，筑土墙用的夹板。筑土墙用的夹板。君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。晋君回国）。尝尝，曾经。，曾经。为为，给予。，给予。赐赐，恩惠。，恩惠。之之：主谓之间。：主谓之间。也也，表判断。，表判断。夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，不其西封，不阙阙秦，将秦，将焉焉取？取？阙秦阙秦以以利晋利晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损侵损秦国，晋国将从秦国，晋国将从哪里哪里得到他们所企求的土地呢得到他们所企求的土地呢？使秦国受损使秦国受损而而让晋国受益让晋国受益，您还是好好掂，您还是好好掂量掂量量掂量吧吧!”既东封郑：既东封郑：已经在东已经在东边让郑国成为晋国的边让郑国成为晋国的边界。边界。东：东：向东。向东。封：封：疆界，使疆界，使成为疆成为疆界。界。肆：肆：延伸，延伸，扩张。扩张。何厌之有何厌之有：有何厌，：有何厌，“之之”，宾语前置的标志。，宾语前置的标志。“厌厌”，满满足。足。唯唯：句首语气词，表：句首语气词，表示希望。示希望。图图：考虑。：考虑。秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使杞子、，使杞子、逢孙、杨孙逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还。秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。盟：盟：结盟。结盟。戍：戍：守卫。守卫。说说：同：同“悦悦”，高兴。，高兴。乃乃：于是。：于是。夜夜缒缒而而出，见秦伯曰：出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡矣。知亡矣。若亡郑而有益于君，敢若亡郑而有益于君，敢以以烦执事。越国以烦执事。越国以鄙远鄙远，君知其，君知其难也。难也。焉焉用亡郑以陪邻？邻用亡郑以陪邻？邻之之厚，君之薄也。若舍郑以厚，君之薄也。若舍郑以为为东道主东道主，行李行李之往来，共其之往来，共其乏困乏困，君亦无所害。且君，君亦无所害。且君尝为晋君尝为晋君赐赐矣，许君焦、瑕，矣，许君焦、瑕，朝朝济而济而夕夕设版焉，君之所设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既知也。夫晋，何厌之有？既东封东封郑，又欲肆其西封，郑，又欲肆其西封，不不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？阙秦以利晋，唯君取之？阙秦以利晋，唯君图图之。之。”心平气和，平缓。心平气和，平缓。诚恳，反问语气。诚恳，反问语气。委婉，平缓。委婉，平缓。反问，语调略高。反问，语调略高。较轻，有力而肯定较轻，有力而肯定拉长音拉长音态度诚恳，中速读。态度诚恳，中速读。要有愤激之感，速度较前要快。要有愤激之感，速度较前要快。反问语气反问语气反问语气反问语气语速承前语速承前语气平缓，诚恳语气平缓，诚恳 烛之武善于利用秦晋矛盾烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯打动了秦伯,使秦退兵使秦退兵,他是如何做到他是如何做到这一点的这一点的?欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进.阐阐明明利利害害,动动摇摇秦秦君君.替秦着想替秦着想,以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.专家归纳烛之武策略飞地难治论飞地难治论亡郑陪邻论亡郑陪邻论舍郑有益论舍郑有益论过河拆桥论过河拆桥论晋国扩张论晋国扩张论 亡郑亡郑无利，有小害无利，有小害对秦对秦舍郑舍郑无害，有小利无害，有小利对秦对秦亡郑亡郑将有大害将有大害对秦对秦分分析析利利弊弊，层层层层深深入入（表面）（表面）（深入）（深入）梳理文意第四段第四段 子犯子犯请击之。公曰：请击之。公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不及此。之力不及此。因因人之力人之力而敝而敝之，不之，不仁仁；失其所；失其所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不整，不武武。吾。吾其其还还也。也。”亦亦去去之。之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量人的力量却却又去损害他，这是不又去损害他，这是不仁义仁义的；失掉自己的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不这是不勇武勇武的。我们还是回去吧。的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤这样晋军也撤离了郑国。离了郑国。微：微：假如没有。假如没有。夫人：夫人：那人。那人。因：因：依靠依靠子犯子犯：晋国大夫狐偃的字。：晋国大夫狐偃的字。敝敝：损害：损害与与：结交，：结交，亲附亲附知知：同：同“智智”其：其：表商量语气，还是。表商量语气，还是。去：去：离开。离开。易：易：交换交换二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。（一）烛之武的游说艺术（一）烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。机智善辩的外交家总结总结（二）叙事结构（二）叙事结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离亡郑利晋而阙秦亡郑利晋而阙秦存郑利秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事晋忘恩负义，不可共事三点理由作业布置作业布置收集本课的文言知识收集本课的文言知识1 1、通假字；、通假字；2 2、古今异义；、古今异义；3 3、文言虚词；、文言虚词；4 4、词类活用；、词类活用；、特殊句式。、特殊句式。左传左传（第三课时）（第三课时）安富中学高一语文备课组1译句邻之厚，君之薄也既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之2自由朗读朗读思考：你觉得课文中的人物，哪一个最有特色？八、讨论八、讨论:你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么理由是什么?郑郑 伯伯礼贤下士，从谏如流。礼贤下士，从谏如流。佚之狐佚之狐识人才的伯乐。识人才的伯乐。烛之武烛之武官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。不避艰险，深明大义，才智超群。秦秦 伯伯以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难测变化难测,政治手腕了得。政治手腕了得。晋晋 侯侯以利为重以利为重,以以”不仁不仁”为借口为借口,沉着应对沉着应对,有政治家的风度。有政治家的风度。总结字词句总结字词句1 1、通假字；、通假字；2 2、古今异义；、古今异义；3 3、文言虚词；、文言虚词；4 4、词类活用；、词类活用；、特殊句式。、特殊句式。1 1、今老矣，无能为也已、今老矣，无能为也已2 2、行李之往来，共其乏困、行李之往来，共其乏困3 3、何厌之有？、何厌之有？4 4、秦伯说、秦伯说5 5、失其所与，不知、失其所与，不知通假字通假字已通矣，语气词已通矣，语气词共通供，供给共通供，供给厌通餍，满足厌通餍，满足说通悦，高兴说通悦，高兴知通智，明智知通智，明智13（古古/今今）贰贰贰贰于楚也于楚也于楚也于楚也 （从属二主从属二主从属二主从属二主/数词二的大写数词二的大写数词二的大写数词二的大写）以为以为以为以为东道主东道主东道主东道主 （东方道路上的主人东方道路上的主人东方道路上的主人东方道路上的主人/泛指主人泛指主人泛指主人泛指主人）行李行李行李行李之往来之往来之往来之往来 （使者使者使者使者/指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品）今有急而求今有急而求今有急而求今有急而求子子子子 （您，对人的敬称您，对人的敬称您，对人的敬称您，对人的敬称/儿子儿子儿子儿子）越国以越国以越国以越国以鄙鄙鄙鄙远远远远 （边远的地方边远的地方边远的地方边远的地方/粗鄙、低下粗鄙、低下粗鄙、低下粗鄙、低下）亦亦亦亦去去去去之之之之 （离开离开离开离开/距离距离距离距离）微微微微夫人夫人夫人夫人之力之力之力之力 （那个人那个人那个人那个人/尊称人的妻子尊称人的妻子尊称人的妻子尊称人的妻子）古今异义古今异义文言虚词文言虚词以以:1.1.以以其无礼于晋其无礼于晋 2.2.若亡郑若亡郑以以陪邻陪邻,敢以烦执事敢以烦执事于于:1.1.以其无礼以其无礼于于晋晋 2.2.佚之狐言佚之狐言于于郑伯曰郑伯曰且且:1.1.以其无礼于晋以其无礼于晋,且且贰于楚也贰于楚也 2.2.且且君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣其其:1.1.以以其其无礼于晋无礼于晋,且贰于楚也且贰于楚也 2.2.越国以鄙远越国以鄙远,君知君知其其难也难也 3.3.失失其其所与所与,不知不知 4.4.吾吾其其还也还也因为因为,表原因表原因连词，来连词，来对对,表对象表对象连词连词,又又连词连词,况且况且代词代词,它郑国它郑国代词代词 ，这件事，这件事自己的自己的表商量语气表商量语气,还是还是词类活用词类活用晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南氾南（驻扎）（驻扎）越国以越国以鄙鄙远远 （意动，以（意动，以为边邑）为边邑）与郑人与郑人盟盟 （订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）唯君唯君图图之之 （考虑）（考虑）既东既东封封郑郑 （使动，使（使动，使成为疆界）成为疆界）阙阙秦以秦以利利晋晋 （使动，使（使动，使受损、使受损、使得利）得利）名词名词动词动词既既东东封郑封郑 （在东边）（在东边）又欲肆其又欲肆其西西封封 （在西边）（在西边）夜，夜，缒而出缒而出 （在晚上，当晚）（在晚上，当晚）朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉 （在早上；在黄昏）（在早上；在黄昏）名词名词状语状语词类活用词类活用且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣 （恩惠，好处）（恩惠，好处）动词动词名词名词词类活用词类活用形容词形容词名词名词臣之臣之壮壮也也 （壮年）（壮年）越国以鄙越国以鄙远远 （远方，边远的地方）（远方，边远的地方）共其共其乏困乏困 （缺少的东西）（缺少的东西）词类活用词类活用形容词形容词动词动词因人之利而因人之利而敝敝之之 （损害）（损害）肆肆其西封其西封 （扩张、延伸）（扩张、延伸）词类活用词类活用使动用法使动用法烛之武烛之武退退秦师秦师 （使（使.退却）退却）若不若不阙阙秦，将焉取之？秦，将焉取之？（使（使亏损）亏损）若若亡亡郑而有益于君郑而有益于君 （使（使灭亡）灭亡）词类活用词类活用（烛之武烛之武）许之许之 （主语主语）（烛之武烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语主语）（晋惠公晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕 （主语主语）（烛之武烛之武）夜，缒而出夜，缒而出 （主语主语）敢以敢以（之之）烦执事烦执事 （宾语宾语）晋军晋军（于于）函陵，秦军函陵，秦军（于于）氾南氾南 （介词介词）省略句省略句特殊句式特殊句式以其以其无礼于晋无礼于晋 （于晋无礼于晋无礼介词结构后置介词结构后置）且且贰于楚贰于楚也也 （于楚从属于楚从属介词结构后置介词结构后置）佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯 （于郑伯言于郑伯言介词结构后置介词结构后置）若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君 （于君有益于君有益介词结构后置介词结构后置）何厌之有何厌之有 （有何厌有何厌宾语前置宾语前置）倒装句倒装句特殊句式特殊句式判断句判断句邻之厚，君之薄邻之厚，君之薄也也。（“也也”表判断）表判断）是寡人之过是寡人之过也也。（“也也”表判断）表判断）特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式固定句式固定句式焉焉用亡郑以陪邻用亡郑以陪邻？（哪里要（哪里要，怎么，怎么）夫晋，夫晋，何何厌厌之有？之有？（有何（有何，），）君之君之所所知也知也 （所（所+动词，表示动作的对象）动词，表示动作的对象）1 1、对下列句中划线词语解释，、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（不正确的一项是（）A.A.晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B.B.贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C.C.是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D.D.亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）A本课验收本课验收 2 2、下列句中划线词，意义相同的一、下列句中划线词，意义相同的一组是（组是（）A.A.然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之 B.B.既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封 C.C.越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 D.D.若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋D本课验收本课验收 3 3、下列、下列“其其”字意义不同于其字意义不同于其他三项的是（他三项的是（）A.A.君知其难也君知其难也 B.B.共其乏困共其乏困 C.C.又欲肆其西封又欲肆其西封 D.D.吾其还也吾其还也D本课验收本课验收 4 4、下列解释不正确的一项是（、下列解释不正确的一项是（）A.A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！灭亡了，对您也不利啊！B.B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约与郑国签订了盟约 C.C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠受晋国的恩惠 D.D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人围攻郑国而把它当作东方道路上的主人C本课验收本课验收 5 5、本文选自、本文选自 。它是我。它是我国第一部叙事详细的国第一部叙事详细的 体史体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。本课验收本课验收左传左传编年编年公羊传公羊传谷梁传谷梁传 6 6、本文故事情节发展的四个阶段是：、本文故事情节发展的四个阶段是：；。本课验收本课验收秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离作业布置完成本课优化学案