用思想内容与观点态度汇编.pptx

把握诗歌的思想感情把握诗歌的思想感情高考诗歌鉴赏复习专题高考诗歌鉴赏复习专题2017年浙江省年浙江省高考语文考试说明高考语文考试说明鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的评价文章的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。“思想内容思想内容”指作品的整体内容，主要指作品的指作品的整体内容，主要指作品的主旨主旨和寓意；和寓意；“观点态度观点态度”指作者渗透在诗词中的指作者渗透在诗词中的情感情感和和价值观价值观。学习目标学习目标1.了解高考了解高考对“思想内容和作者的思想内容和作者的观点点态度度”类题型的型的考考查形式形式。2.重点把握重点把握咏史咏史怀古古类题材材诗歌的思想内容。歌的思想内容。3.提升古提升古诗诗分析能力。分析能力。2016考题再现考题再现1 1、20162016年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试（全国新（全国新课标I卷）卷）金陵望金陵望汉江江 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？意？2 2、20162016年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标（全国新课标卷）卷）丹青引赠曹将军霸丹青引赠曹将军霸如何理解曹霸画的马如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空一洗万古凡马空”？曹霸是怎？曹霸是怎样做到的？请简要分析。样做到的？请简要分析。（5 5分）分）3 3、20162016年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试（江苏）（江苏）八声甘州八声甘州本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（什么表达效果？（5 5分）下阙寄寓了作者什么样分）下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（的思想情感？请简要分析。（6 6分）分）4 4、20162016年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷三）（全国卷三）残春旅舍残春旅舍这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析简要分析。（6 6分）分）5 5、20162016年普通高等学校招生全国年普通高等学校招生全国统一考一考试（山（山东）水仙子水仙子 舟中舟中 结合作品，简要分析作者情感的变化。结合作品，简要分析作者情感的变化。考情分析考情分析1、2016年年7套套高高考考题，有有5套套题考考到到了了思思想想感感情情，因因此此鉴赏诗歌歌的的思思想想感感情情是是高高考考的高的高频考点。考点。2、各各省省诗歌歌思思想想情情感感鉴赏分分值在在3-5分分之之间。题型设置（一）题型设置（一）“表达了怎表达了怎样的思想感情的思想感情”“反映了怎反映了怎样的社会的社会现实”“表表现了怎了怎样的情趣的情趣”“主旨是什么主旨是什么”直接发问直接发问 浙江省历年高考题型浙江省历年高考题型（2012浙江）浙江）22简要分析这两首诗的表现手法。简要分析这两首诗的表现手法。（5分）分）【答案】【答案】22第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆东风暗拆”想想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思美好的情思。第二首运。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种海棠一种沉沉稳独立稳独立、自主自爱的品格自主自爱的品格。（2013浙江）浙江）22赏析这首诗对比艺术的特色。赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）分）【答案】【答案】22从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句描从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句描写写统治者骄奢侈靡的生活统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述，而结尾仅用两句描述“冻死囚冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震憾人心。对比，震憾人心。（2014浙江）浙江）22简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）分）【答案】【答案】22（1）第一首寓情于景，）第一首寓情于景，“昏昏”“繁繁”二二字字点明了愁点明了愁；第二首景不显愁，借典故；第二首景不显愁，借典故写愁写愁。（。（2）第）第一首以一首以“哪堪哪堪”唱叹抒情；第二首以理写唱叹抒情；第二首以理写愁愁，辨析猿声，辨析猿声“不自愁不自愁”，愁在人心愁在人心。（2016浙江）浙江）22.这这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。析。（4分）分）以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮不问军情以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情忧国忧民之情；以主人公一家；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦百姓流离之苦。以以“北来人北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出叙事中流露出个人的情感。如个人的情感。如“今成独雁飞今成独雁飞”流露了主人公流露了主人公家破人散的凄家破人散的凄凉与孤独凉与孤独。题型设置（二）题型设置（二）隐含于隐含于艺术手法类赏析题艺术手法类赏析题答案答案中中间接发问间接发问 因此，把握诗歌的思想感情是诗歌因此，把握诗歌的思想感情是诗歌鉴赏中的重要环节，其他几个常考点的鉴赏中的重要环节，其他几个常考点的作答都需要结合诗歌的思想情感分析。作答都需要结合诗歌的思想情感分析。结论：结论：无论是直接发问问思想情感无论是直接发问问思想情感还是将其隐含于艺术手法类赏还是将其隐含于艺术手法类赏析题中，都离不开诗歌的析题中，都离不开诗歌的内容内容，绕不开诗歌的绕不开诗歌的情感情感。作业讲解作业讲解 导与练导与练P179（1）首联写出了建康城）首联写出了建康城 和和 的特点。的特点。历史悠久历史悠久形势严峻形势严峻（2）分析这首诗所）分析这首诗所表达的情感表达的情感和主要的表现手法。和主要的表现手法。抒发了作者对建康城风物犹在、物是人非的感慨，抒发了作者对建康城风物犹在、物是人非的感慨，对当今统治者不重视前车之鉴的深深忧虑。对当今统治者不重视前车之鉴的深深忧虑。借用陈后主借用陈后主玉树后庭花玉树后庭花的典故嘲讽现实，委婉的典故嘲讽现实，委婉巧妙，同时还运用了借景抒情与直抒胸臆的手法。巧妙，同时还运用了借景抒情与直抒胸臆的手法。游赏心亭游赏心亭 王珪王珪六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉树于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏。悲歌起，当日黄旗王气昏。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。【注注】赏心亭：建康名胜，北宋丁谓所建。在赏心亭：建康名胜，北宋丁谓所建。在“下水门之城上，下下水门之城上，下临秦淮，尽观览之胜临秦淮，尽观览之胜”。玉树：玉树：玉树后庭花玉树后庭花，南朝陈后主所做，南朝陈后主所做，公认的亡国之音。公认的亡国之音。咏史咏史怀古古诗对思想情感把握不够完整对思想情感把握不够完整不会准确使用鉴赏术语不会准确使用鉴赏术语念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古辛弃疾辛弃疾咏史咏史怀古古词题材之题材之咏史怀古类咏史怀古类以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，借古讽今，或怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说或直说“怀古怀古”。思想感情思想感情表达表达赞扬古人的英雄事迹，表达古人的英雄事迹，表达对古人的古人的缅怀之情之情。抒抒发自己渴望像古人那自己渴望像古人那样建立功建立功业的志向。的志向。抒抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人桑、物是人非，暗含非，暗含对现实的不的不满甚至批判，多借古甚至批判，多借古讽今今。忧国国伤时，揭露，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下治者的昏庸腐朽，同情下层人民人民的疾苦，担的疾苦，担忧国家民族的前途命运。国家民族的前途命运。悲悲叹年年华消逝，壮志消逝，壮志难酬。酬。常用的常用的鉴赏术语对历史盛衰无常的慨史盛衰无常的慨叹凭古吊今、凭古吊今、怀古古伤今今表达自己表达自己怀才不遇的才不遇的愤懑借古借古讽今（今（讽当朝当朝统制者昏庸制者昏庸、苛税苛税/大大兴土木土木/战乱乱/荒淫无度荒淫无度/无能）无能）牛刀小试牛刀小试导与练导与练P195金陵怀古金陵怀古 唐唐 刘禹锡刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲蔡洲新草绿，幕府新草绿，幕府旧烟青。旧烟青。兴废由人事，山川空地形。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听后庭花一曲，幽怨不堪听。【注注】蔡洲：金陵长江段江心的沙洲。蔡洲：金陵长江段江心的沙洲。幕府：指金陵门户幕府：指金陵门户的幕府山。的幕府山。有人说此诗颈联和尾联表达作者的某种观点，并借古有人说此诗颈联和尾联表达作者的某种观点，并借古讽今，请简要分析。讽今，请简要分析。颈联以精炼的语言提示了六朝兴亡的秘密，并颈联以精炼的语言提示了六朝兴亡的秘密，并警示当世警示当世，江，江山社稷的存亡在德不在险。山社稷的存亡在德不在险。尾联借尾联借后庭花后庭花这一亡国之音的不祥征兆，这一亡国之音的不祥征兆，讽刺讽刺当今唐代当今唐代的统治者企图依托山河险要，沉溺在声色享乐之中的的统治者企图依托山河险要，沉溺在声色享乐之中的现实现实。这。这两联通过议论和感慨，两联通过议论和感慨，借古讽今借古讽今，警惕警惕唐代统治者唐代统治者不要步六朝不要步六朝灭亡的后尘灭亡的后尘。牛刀小试牛刀小试 白皮书白皮书P3215.春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。（1 1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（4 4分）分）表现了怀古伤今之情表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。归纳小结归纳小结咏史怀古诗：咏史怀古诗：咏历史咏历史 抒情感抒情感 感自身感自身 讽今世讽今世（2008年江苏卷）阅读下面诗歌，然后回答问题年江苏卷）阅读下面诗歌，然后回答问题登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。人什么样的感慨。颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。【解析解析】颔联颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键，抓住关键词词“吴宫、晋代吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关，抓住关 键词键词“山、青山、青天、水、白鹭洲天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。衰之感。