1、20 20 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘教材解读：教材解读：青蛙卖泥塘（上）青蛙卖泥塘（上）是一则童话故事，这篇课文是一则童话故事，这篇课文是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥是其中的上半部分，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。读的愿
2、望。学习目标：学习目标：1、认识、认识4个生字，会写个生字，会写8个生字。个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。文，体会角色语气。3、学习课文，树立环保意识，认、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点：教学重点：1、认识、认识4个生字，会写个生字，会写8个生个生字。字。2、正确、流利朗读课文，体、正确、流利朗读课文，体会角色语气。会角色语气。教学难点：教学难点：1、有感情朗读人物对话。、有感情朗读人物对话。2、学习课文，树立环保意
3、识，、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。创造的。语用训练点：语用训练点：1、联系上下文和生活实际理解词语、联系上下文和生活实际理解词语的意思。的意思。2、逐步训练用完整的话表达意思。、逐步训练用完整的话表达意思。习惯训练点：习惯训练点：1 1、理解课文内容环节、理解课文内容环节认真倾听好习惯。认真倾听好习惯。2 2、感情朗读环节、感情朗读环节静心读书好习惯。静心读书好习惯。3 3、推荐课外书环节、推荐课外书环节阅读好习惯。阅读好习惯。板书设计：板书设计：22、青蛙卖泥塘（上）、青蛙卖泥
4、塘（上）老牛青蛙老牛青蛙 野鸭野鸭没有草种些草没有草种些草 水太少水太少第一课时教学内容：第一课时教学内容：1 1、认识、认识4 4个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。2 2、正确、流利地朗读课文，体会角、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。色语气。3 3、学习课文，朗读感悟课文、学习课文，朗读感悟课文1313自然段。自然段。烂泥塘 水坑坑 草籽 城里觉得 搬到 竖起 站在 吆喝 采集 播撒 挺舒服 绿草如茵 青蛙住在青蛙住在烂烂泥塘泥塘里。他觉得这儿不怎里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。掉，搬到城里去住。青蛙住青蛙住在在烂烂泥塘里。泥塘里。他觉
5、得这儿他觉得这儿不怎么样，不怎么样，就想把泥塘就想把泥塘卖掉，搬到卖掉，搬到城里去住。城里去住。卖泥塘卖泥塘塘塘烂烂服服站站城城第二课时教学内容：第二课时教学内容：1 1、复习巩固、复习巩固4 4个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。体会角色语气。3 3、学习课文，树立环保意识，认识环、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。境的重要。20 20 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘卖泥塘卖泥塘“卖泥卖泥塘哟，塘哟，卖泥塘卖泥塘！”“嗯，这个水坑坑嗯，这个水坑坑嘛，打打滚倒嘛，打打滚倒挺舒服挺舒服。
6、”“嗯，这个水坑坑嘛，嗯，这个水坑坑嘛，打打滚倒打打滚倒挺舒服挺舒服。不过不过，要是周围有些草就好了。要是周围有些草就好了。”青蛙想，要是在泥青蛙想，要是在泥塘周围种些草，泥塘就塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。于是他就能卖出去了。于是他就去去采集采集草籽，草籽，播撒播撒在泥在泥塘周围的地上。塘周围的地上。到了春天，泥塘周到了春天，泥塘周围围绿草如茵绿草如茵。绿草如茵绿草如茵卖泥塘卖泥塘 “嗯，这地方好是嗯，这地方好是挺好挺好，就是塘里的水就是塘里的水太少太少了。了。”“卖泥塘哟，卖泥塘！卖泥塘哟，卖泥塘！”“我把池塘注满水，森我把池塘注满水，森林里有这么多小动物，会林里有这么多小动物，会有谁买我的泥塘呢？有谁买我的泥塘呢？”卖卖觉觉采采
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