用多少描述数之间的关系数学一年级下100以内数的认识人教版概要.pptx

第四章第四章 100100以内数的认识以内数的认识第第6 6节节 用用“多少多少”描述数之间的关系描述数之间的关系教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：通过明确事物的“标准”进行具体比较，使学生感知数量之间的大小关系，会用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述数量之间的大小关系。过程与方法：过程与方法：引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、比较、合情推理和表达的能力，增强学生的估算意识，发展数感。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学的作用。一、学前准备一、学前准备1、填出答案、填出答案7 7个一和个一和1 1个十合起来个十合起来 （）5656后面的第后面的第4 4个数个数 （）7 7个十和个十和1 1个一合起来个一合起来 （）个位是个位是3 3，十位是，十位是9 9 （）百位是百位是1 1，个位和十位都是，个位和十位都是0 0 （）17607193100 2、猜一猜、猜一猜小刚说：“我们一（1）班的人数比35多，比40少。”一（1）班可能有（）人。为什么？一、学前准备一、学前准备可能有可能有36、37、38、39人。人。因为这因为这4个数符合比个数符合比35多，比多，比40少这个条件。少这个条件。二、探究新知二、探究新知 同学们，老师今天给你们带来了一些可爱的小球儿，同学们，老师今天给你们带来了一些可爱的小球儿，别看它们小小的，里面可藏着好多数学知识呢。你们今天别看它们小小的，里面可藏着好多数学知识呢。你们今天可要认真听，仔细观察，去发现他们的奥秘哦！可要认真听，仔细观察，去发现他们的奥秘哦！猜一猜杯子里大约有多少个小球？猜一猜杯子里大约有多少个小球？以黄球的数量为标准，用以黄球的数量为标准，用“多得多多得多”“多一些多一些”描述数量关系。描述数量关系。二、探究新知二、探究新知10个个蓝球和黄球比，哪个多？哪个少？蓝球和黄球比，哪个多？哪个少？蓝球比黄球多。蓝球比黄球多。以黄球的数量为标准，用以黄球的数量为标准，用“多得多多得多”“多一些多一些”描述数量关系。描述数量关系。二、探究新知二、探究新知红球和黄球比，哪个多？哪个少？红球和黄球比，哪个多？哪个少？红球比黄球多。红球比黄球多。以黄球的数量为标准，用以黄球的数量为标准，用“多得多多得多”“多一些多一些”描述数量关系。描述数量关系。二、探究新知二、探究新知蓝球比黄球多，红球也比黄球多。两种球的数量都比黄蓝球比黄球多，红球也比黄球多。两种球的数量都比黄球多，从图上看给你们的感觉一样吗？球多，从图上看给你们的感觉一样吗？从图上看感觉不一样。从图上看感觉不一样。红球的数量比黄球多好多，蓝球的数量比黄球多得少。红球的数量比黄球多好多，蓝球的数量比黄球多得少。以黄球的数量为标准，用以黄球的数量为标准，用“多得多多得多”“多一些多一些”描述数量关系。描述数量关系。二、探究新知二、探究新知蓝球比黄球多一点儿，可以说成蓝球比黄球多一点儿，可以说成“蓝球的数量比黄球多一些蓝球的数量比黄球多一些”。红球比黄球多好多，多得太多，就说红球比黄球多好多，多得太多，就说“红球的数量比黄球多得多红球的数量比黄球多得多”。二、探究新知二、探究新知以红球的数量为标准，用以红球的数量为标准，用“少得多少得多”“少一些少一些”描述数量关系。描述数量关系。蓝球比红球少一些；黄球比红球少得多。蓝球比红球少一些；黄球比红球少得多。二、探究新知二、探究新知以蓝球为标准，巩固用语言描述数量关系。以蓝球为标准，巩固用语言描述数量关系。红球比蓝球多得多，黄球比蓝球少一些。红球比蓝球多得多，黄球比蓝球少一些。二、探究新知二、探究新知 在比较中，我们先确定哪种颜在比较中，我们先确定哪种颜色球的数量为标准，另外两种颜色球的数量为标准，另外两种颜色的球和标准去比，获得的结论色的球和标准去比，获得的结论不同。虽然都是多与少，但是多不同。虽然都是多与少，但是多与少的程度不一样，需要用比较与少的程度不一样，需要用比较合适的语言表述出来。由于多与合适的语言表述出来。由于多与少的程度不同，可以用少的程度不同，可以用“多得多、多得多、多一些、少一些、少得多多一些、少一些、少得多”来描来描述。述。二、探究新知二、探究新知根据语言描述，判断绿球的位置。根据语言描述，判断绿球的位置。这里还有一瓶绿球。这里还有一瓶绿球。请听老师的描述，帮请听老师的描述，帮它找到正确的位置。它找到正确的位置。绿球的数量比黄球多得多，比红球少一些。谁能来摆一摆？绿球的数量比黄球多得多，比红球少一些。谁能来摆一摆？绿球比黄球多得多，那就是比蓝球多，因为蓝球比黄球多一些。绿球比黄球多得多，那就是比蓝球多，因为蓝球比黄球多一些。绿球比红球少一些，没有红球多，只能放在红球的后面。绿球比红球少一些，没有红球多，只能放在红球的后面。绿球的位置就是：绿球的位置就是：二、探究新知二、探究新知583615根据刚学内容的描述，根据刚学内容的描述，推测推测下下面几个数字面几个数字是哪个球的数量是哪个球的数量。10因为绿球比黄球多得多，比红球少一些。所以因为绿球比黄球多得多，比红球少一些。所以36是绿球的数量，是绿球的数量，58是是红球的数量。红球的数量。蓝球比黄球多一些，所以蓝球比黄球多一些，所以15是黄球的数量。是黄球的数量。二、探究新知二、探究新知1010比比1515少一些，少一些，1010比比5858少得多；少得多；5858比比3636多一些，多一些，5858比比1515多得多；多得多；3636比比1010多得多；多得多；3636比比1515多一些。多一些。用用“多得多、多一些、少多得多、多一些、少一些、少得多一些、少得多”来描述这来描述这些数之间的大小关系些数之间的大小关系。三、练习提高三、练习提高苹果比桃多一些；梨比苹果多一些。苹果比桃多一些；梨比苹果多一些。桃桃比比苹果少苹果少一些；苹果比梨少一些。一些；苹果比梨少一些。梨比桃多得多。梨比桃多得多。桃桃比比梨少梨少得多。得多。做一做：做一做：三、练习提高三、练习提高在合适的答案下面画在合适的答案下面画 。三、练习提高三、练习提高做一做：做一做：三、练习提高三、练习提高做一做：做一做：在你认为合适的答案下面画在你认为合适的答案下面画。三、练习提高三、练习提高1.根据花的枝数，用根据花的枝数，用“多一些、少一些、多得多、少得多一些、少一些、多得多、少得多多”各说一句话。各说一句话。3号花比2号花多一些，2号花比3号花少一些，4号花比2号花多得多，2号花比4号花少得多。2.枝数少于枝数少于30枝的花束有几束？多于枝的花束有几束？多于30枝的有几束？枝的有几束？少于30枝的有2束，多于30枝的有1束。三、练习提高三、练习提高在你认为合适的答案下面画在你认为合适的答案下面画。？18个个 54个个 60个个（）（）（）三、练习提高三、练习提高在你认为合适的答案下面画在你认为合适的答案下面画。18个个 45个个 91个个（）（）（）四、课堂总结四、课堂总结 这堂课我们学习了用这堂课我们学习了用“多少多少”描述数之间的描述数之间的关系，关系，我们之前描述两个数或物体之间的大小关我们之前描述两个数或物体之间的大小关系，可以用大小、长短、高矮、胖瘦系，可以用大小、长短、高矮、胖瘦通过这通过这节课的学习，还可以用多一些，多得多，少一些，节课的学习，还可以用多一些，多得多，少一些，快一些，胖一些，慢得多快一些，胖一些，慢得多这样的词汇来表达。这样的词汇来表达。希望大家能在生活中运用这些数学知识。希望大家能在生活中运用这些数学知识。