九年级语文上册件三单元.pptx

语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 复习重点复习重点复习重点 1把握小说的小说的要素、内容层次、结构特点、把握小说的小说的要素、内容层次、结构特点、情节发展。情节发展。2掌握小说刻画人物形象的主要方法以及环境描掌握小说刻画人物形象的主要方法以及环境描写写 的作用。的作用。3品析小说的人物语言，理解文中重要的词句，品析小说的人物语言，理解文中重要的词句，把把 握主题。握主题。第1页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 基础积累基础积累基础积累huhuiwng zbjujioyj lnqunhunglzhnchushjn第2页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 基础积累基础积累答案答案 毛毛茅谒茅谒遏竭遏竭歇撤歇撤辙辙第3页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 基础积累基础积累3 3下列句子的标点使用不正确的一项是下列句子的标点使用不正确的一项是()A A我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个 杨杨 二嫂，人都叫伊二嫂，人都叫伊“豆腐西施豆腐西施”。B B我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！啊！原来如此啊！原来如此如此如此我早就看出来了！我早就看出来了！谢谢 谢您，船长。谢您，船长。”C C杜雍和大叫了一声杜雍和大叫了一声“我的鸭子！我的鸭子！”几乎晕倒在地上。几乎晕倒在地上。D D“好吧。好吧。”他在心里想，他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我谁爱怎么读就怎么读，我 不管了。不管了。”c第4页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 基础积累基础积累4下列句子没有运用比喻修辞的一项是下列句子没有运用比喻修辞的一项是()A那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。裂，像是松树皮了。B(她她)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。C圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。像一般。c第5页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 基础积累基础积累5下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A小说的三要素是人物、情节、环境，其中故事情节是小小说的三要素是人物、情节、环境，其中故事情节是小说的核心。说的核心。B我的叔叔于勒主要描写了菲利普夫妇对待自己的亲我的叔叔于勒主要描写了菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的兄弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的关系关系“纯粹是金钱关系纯粹是金钱关系”。C故乡以故乡以“我我”回故乡为线索，通过描写回故乡为线索，通过描写“我我”在故乡的在故乡的见闻和感受，反映了当时中国农村日益衰败、农民生活日益凄见闻和感受，反映了当时中国农村日益衰败、农民生活日益凄苦的社会现实。苦的社会现实。D故乡和我的叔叔于勒中的故乡和我的叔叔于勒中的“我我”都是指作者自己。都是指作者自己。D第6页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 基础积累基础积累6下列搭配有误的一项是下列搭配有误的一项是()A鲁迅鲁迅故乡故乡彷徨彷徨B曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅草房子草房子C莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒羊脂球羊脂球D黄蓓佳黄蓓佳心声心声儿童时代儿童时代A第7页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。每一缕阳光都该照耀到新生命每一缕阳光都该照耀到新生命张鸿勋张鸿勋那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五百年一遇，很多人都说，太幸运了，太天盖地的报道和宣传。五百年一遇，很多人都说，太幸运了，太震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一刻，感觉震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一刻，感觉看到了极大的奇迹。看到了极大的奇迹。我问朋友：日食是什么？有很多种答案，一位朋友回答：是我问朋友：日食是什么？有很多种答案，一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再问：一个影子，人们为什么会那么欣影子，是月亮的影子。我再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。阅读理解第8页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的刻都有和日食一样的所谓奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。都应该是新的生命，因为那是新的当下。说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，经历，在极为寂静的井下在极为寂静的井下500米处，头上的矿灯照射出隐约的灯米处，头上的矿灯照射出隐约的灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚，叮咚，叮咚叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有好，但是非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有70厘米高，厘米高，第9页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬进了矿工俗称的进了矿工俗称的“掌子面掌子面”，也就是工作区。一线矿工在这里把，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样小型爆炸后崩落的煤块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想象工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除了没有楼层显示以周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是电梯了，除了没有楼层显示以外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500米，相当于一百多层楼宇米，相当于一百多层楼宇的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，鸦雀无声。当吊笼的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，鸦雀无声。当吊笼第10页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解从地面升起的刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，从地面升起的刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台阶上静默良我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那同，再重复一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。是新的当下。如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房；如郁闷得要自杀，带点好吃的去一次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业第11页/共16页语文新课标（RJ）或者工作不堪重负，下一次矿井吧。说多少劝解的话都没有意或者工作不堪重负，下一次矿井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开，义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。因为，这是我曾经的体验。因为，这是我曾经的体验。7用简洁的语言概括本文的内容。用简洁的语言概括本文的内容。答案答案 作者通过一次下矿井的经历感悟到幸福从未远离我们，作者通过一次下矿井的经历感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜眼前的幸福。告诉我们要珍惜眼前的幸福。8作者为什么在文章的开头写日食现象？作者为什么在文章的开头写日食现象？答案答案 为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节的发展作铺垫。为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节的发展作铺垫。上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解第12页/共16页语文新课标（RJ）9文章第文章第段画线的句子属于什么描写？在文中起什么作段画线的句子属于什么描写？在文中起什么作用？用？答题指导答题指导 文学作品中环境描写的作用文学作品中环境描写的作用1 1渲染营造某种氛围，为下文作铺垫。渲染营造某种氛围，为下文作铺垫。2 2交代人物身份，表现人物性格。交代人物身份，表现人物性格。3 3衬托人物心理。衬托人物心理。4 4象征和暗示。象征和暗示。5 5交代人物的活动场所。交代人物的活动场所。6 6展开、推动故事情节发展。展开、推动故事情节发展。答案答案 环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心环境描写，渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。情。上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解第13页/共16页语文新课标（RJ）10文章第文章第段中，矿工为什么把工作区称为段中，矿工为什么把工作区称为“掌子面掌子面”？答案答案 因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有方只有7070厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面掌子面”。11读完本文，你一定会感受到当下的幸福，请结合自身经读完本文，你一定会感受到当下的幸福，请结合自身经历谈谈感受。历谈谈感受。答案答案 (示例示例)经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。的同学一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，感受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍没有漂亮的外貌，但我有健康的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？惜眼前的幸福呢？上册上册 第第 三三单元元 阅读理解阅读理解第14页/共16页语文新课标（RJ）上册上册 第第 三三单元元 综合学习综合学习 12为了让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、为了让学生多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，学校将举行一次以青春的朝气、青春的奋斗，学校将举行一次以“青春青春”为主题为主题的盛大文艺汇演。的盛大文艺汇演。(1)组委会将向全体学生征集文艺汇演主题语，要求是简洁、组委会将向全体学生征集文艺汇演主题语，要求是简洁、形象的一句话或短语。形象的一句话或短语。(2)假如你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白。假如你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白。(80字左右字左右)(3)为了让学生感受到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自为了让学生感受到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自内心地热爱青春、热爱生活，学校计划开辟更多的活动途径。内心地热爱青春、热爱生活，学校计划开辟更多的活动途径。请写出你的建议。请写出你的建议。综合学习第15页/共16页语文新课标（RJ）答案答案(1)(1)示例：飞扬的青春，飞扬的神采示例：飞扬的青春，飞扬的神采(2)(2)示例：同学们！仰首是人生，俯首是青春。青春的血液在奔示例：同学们！仰首是人生，俯首是青春。青春的血液在奔流，青春的心在跳动，我们热爱青春，我们相信爱拼才会赢！流，青春的心在跳动，我们热爱青春，我们相信爱拼才会赢！在人生的花季中，我们携手并肩，共同唱响：青春万岁！在人生的花季中，我们携手并肩，共同唱响：青春万岁！(3)(3)观摩专题影视；举行演讲比赛；参观教育基地；进行征文比观摩专题影视；举行演讲比赛；参观教育基地；进行征文比赛；开展橱窗宣传；举办书画展览等。赛；开展橱窗宣传；举办书画展览等。上册上册 第第 三三单元元 综合学习综合学习第16页/共16页