1、本 学 期 教 学 内 容
五年级下册教案 《书法练习指导》，本册书为《书法练习指导》系列丛书的第六本，适用于五年级下学期学生。全书第一、二单元学习左右结构的字，主要学习右侧偏旁的写法并把握其与左部的关系，第三、四单元总结欧体楷书的结构规律与结构特色。学与用相结合，指导与练习相促进，帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下，更有效地掌握每一个汉字的书写方法。
全册共有四个单元，共16课时。
第一单元四课时，分别讲力字旁，立刀旁，斤字旁，反文旁的写法。
第二单元四课时，分别讲欠字旁，戈字旁，页字旁的写法和一个课时的集字练习。
第三单元四课时，练习主次分明，奇正相成，收放得宜，穿插让就。
2、
第四单元四课时，练习错落有致，同形异态，随形取态和一个课时的集字练习。
本 学 期 教 学 目 标
本 学 期 教 学 目 标
一、教学目标： 2012语文新课程标准第二学段写字目标：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
二、教学重点：
五年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。
三、教学难点
结构问题。在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。确定宽度的笔画书写不到位，看上去字
3、不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。
四、教学措施：
在小学五年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。课堂上老师要引导学生用正确的坐姿、握笔方法却写字，抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。增强学生对字的控制力和合作意识。通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。把人的 “精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。用文明的心态谦让的情操写好每个
4、笔画、每个字，字也不难写好。其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。
学 情 分 析
五年级是一个较特殊的年级，是学生的新一个适应期，学生由于年龄特点，接受能力一般较强，需要通过集体演示与个别指导相结合，并加强临摹练习，达到理想效果。
本班共有学生16名，其中男生9名，女生7名。大部分学生在书法方面基础一般，有些同学才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，还特别差，大部分学生的字能写干净，有个别学生不但字比较潦草、马虎，而且还态度不端正。要在教师的监督下才能写得稍微好一些。但写字、练字的积极性较高，有要写好的愿望，每个学生也能认真对待每一次的练字机会。
所以在
5、这个阶段里的孩子，对其书法练习的要求就显得特别的重要，具有特殊意义。
教学进度表
周 次
日 期
教学内容
备注
1
3.1-3.5
1. 力字旁
2
3.8-3.12
2. 立刀旁
3
3.15-3.19
3. 斤字旁
4
3.22-3.26
4. 反字旁
5
3.29-4.2
5. 欠字旁
6
4.5-4.9
6. 戈字旁
7
4.12-4.16
7. 页字旁
8
4.19-4.23
8. 集字练习
9
4
6、26-4.30
9. 主次分明
10
5.3-5.7
期中测试
11
5.10-5.14
10. 奇正相成
12
5.17-5.21
11. 收放得宜
13
5.24-5.28
12. 穿插让就
14
5.31-6.4
13. 错落有致
15
6.7-6.11
14. 同形异态
16
6.14-6.18
15. 随形取态
17
6.21-6.25
期末复习
18
6.28-7.2
期末复习
19
7.5-7.9
期末复习
20
7.12-7.16
期末测试
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