徐州专版2020中考生物复习方案第一单元走进生命世界课时训练01生物生物学的基本研究方法试题.docx

课时训练(一)　生物　生物学的基本研究方法
(限时：30分钟)

|课堂检测反馈|
1.[2019·广安] 下列不属于生命现象的是 (　　)
A.煤燃烧 B.蛇冬眠
C.铁树开花 D.种子萌发成幼苗
2.在探究实验“水温对金鱼生活的影响”中，作为该实验变量的是 (　　)
A.温度 B.阳光 C.水 D.空气
3.如图K1-1为光学显微镜镜头盒里的四个镜头，说法正确的是 (　　)

图K1-1
A.甲乙是目镜，甲、丙组合放大倍数最大
B.甲乙是物镜，甲、丁组合放大倍数最大
C.甲乙是目镜，乙、丙组合放大倍数最大
D.甲乙是物镜，乙、丁组合放大倍数最大
4.人类对细胞的认识得益于显微镜的发明。如果在显微镜视野中的图像是“b”，请问玻片上应为(　　)
A.q B.b C.p D.d
5.在低倍镜下用显微镜观察e玻片时，看到的物像模糊不清，此时应该调节图中的什么结构才能使物像清晰 (　　)

图K1-2
A.A B.B C.C D.D
6.如图一是显微镜结构图。请据图回答：

图K1-3
(1)用来调节光线强弱的结构是[　]　　　　和[　]　　　　。 
(2)转动时升降范围很小的结构是[　]　　　　　　　。 
(3)接近切片标本的镜头是[　]　　　　。 
(4)观察切片时，如果光线较弱，应使反光镜的　　　　对着光源；若光线较强，应使反光镜的　　　　对着光源。 
(5)利用显微镜观察标本时，往往要同时作图，这就要求观察者用　　　　眼观察，右手作图。 
(6)对物像具有放大作用的是　　　　和　　　　　　。 
(7)如图(2)中A和B是转动转换器的方法，请指出哪一图所示的方法正确　　　　。 
7.[2019·南充] 如图K1-4是显微镜结构图，下表是目镜、物镜的放大倍数，请据图回答：

图K1-4
编号
目镜放大倍数
物镜放大倍数
第1组
5×
10×
第2组
5×
40×
第3组
10×
40×

(1)在使用显微镜时，要想视野内出现的细胞数目最多则在表中应选择目镜、物镜的组合是　　　　　　。 
(2)若在视野内看到了“N”，则玻片标本上的原图是　　　　。 
(3)当光线较暗时，用反光镜的　　　　(填“平面镜”或“凹面镜”)来对光。 
(4)在显微镜下观察人血永久涂片时，想让观察到的血细胞体积更大，可转动[　]　　　　使高倍镜对准通光孔。 
|高效课时训练|
一、 选择题
1.[2019·郴州] 向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是 (　　)
A.生物能呼吸 B.生物能对外界刺激作出反应
C.生物能生长和繁殖 D.生物有遗传和变异的特性
2.[2018·温州] 用如图K1-5所示的显微镜进行对光时，低倍镜正对通光孔，若要改变视野亮度，可调节 (　　)

图K1-5
A.物镜转换器 B.细准焦螺旋
C.粗准焦螺旋 D.反光镜
3.[2019·德州] 姗姗在观察人的口腔上皮细胞装片时，换高倍镜后，口腔上皮细胞不见了(如图K1-6)。最可能的原因是 (　　)

图K1-6
A.没有调节反光镜 B.没有调节细准焦螺旋
C.没有调节粗准焦螺旋 D.没有把物像移到视野中央
4.在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是 (　　)
A.几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线
B.观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋
C.物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内
D.对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源
5.[2019·滨州] 如图K1-7所示显微镜的操作步骤，相关叙述正确的是 (　　)

图K1-7
A.①载玻片中的“上”字，显微镜下看到的是“下”字
B.②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头
C.③如果外界的光线较弱，可选用大光圈和平面镜
D.④上升镜筒时，可转动细准焦螺旋寻找物像
二、 综合题
6.[2019·连云港] 如图K1-8为中学生物实验室常用的一种普通光学显微镜结构图。回答下列问题。

图K1-8
(1)图中①是目镜，④是　　　　。 
(2)图中②是粗准焦螺旋，③是细准焦螺旋，转动它们可使显微镜的镜筒　　　　。 
(3)把制作的洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片，分别放在显微镜下用低倍镜观察，比较观察到的细胞结构，可发现洋葱鳞片叶表皮细胞与人口腔上皮细胞相比，特有的结构是　　　　、液泡。 
7.[2018·金华] 小巧同学发现她家种的牵牛花，早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。她很好奇，于是设计实验进行探究。
[提出问题]花瓣颜色变化是否与光照有关?
[实验步骤]①早晨，她选取两组生长状况相同，且均开红花的牵牛花，编号A和B；②A组放在阳光下，B组遮光处理，其他条件相同且适宜；③中午，观察花的颜色，记录实验现象：A组为紫色，B组为红色；④得出实验结论。请回答：
(1)实验中的变量是　　　　。 
(2)上述实验得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　。 
[拓展反思]查找资料发现：牵牛花花瓣的细胞液中含有花青素，它在酸性条件下显红色、中性条件下显紫色；细胞液的酸碱性强弱受其中的二氧化碳含量影响。
(3)从植物生理活动的角度分析，牵牛花花瓣从红色变为紫色的原因是 

　 。

【参考答案】
课堂检测反馈
1.A　[解析] 煤燃烧不具有生命的基本特征，不属于生命现象。蛇冬眠是动物对外界刺激做出的反应，铁树开花是生物的繁殖现象，属于生命现象，种子萌发成幼苗是生物的生长和发育现象，属于生命现象。
2.A　[解析] 探究“水温对金鱼生活的影响”实验中唯一的变量是温度。除温度不同外，其他条件如金鱼数量、水、光、空气等都应该相同且适宜。
3.A　[解析] 物镜有螺丝纹；目镜直接放在镜筒里，无螺纹。图中的丙、丁是物镜，甲、乙是目镜。在物镜中，越长的放大倍数越大；目镜越短的放大倍数越大。
4.A　[解析] 显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180°后得到的像，即上下相反、左右相反。“b”旋转180°后得到的是“q”。
5.D　[解析] A目镜、C物镜的作用是放大物像；B粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；D细准焦螺旋使物像更加清晰。
6.(1)⑨　遮光器　　反光镜　(2)④　细准焦螺旋
(3)⑥　物镜　(4)凹面　平面　(5)左
(6)物镜　目镜　(7)A
[解析] (1)用来调节光线强弱的结构是⑨遮光器和反光镜。(2)转动时升降范围很小的结构是④细准焦螺旋。(3)接近切片标本的镜头是⑥物镜。(4)观察切片时，如果光线较弱，应使反光镜的凹面对着光源；若光线较强，应使反光镜的平面对着光源。(5)利用显微镜观察标本时，往往要同时作图，这就要求观察者用左眼观察，右手作图。(6)对物像具有放大作用的是物镜和目镜。(7)转动转化器时，不要用手指扳着物镜，这样容易使物镜镜头松动，正确的方法是用大拇指和食指掐住物镜转换器由低倍镜到高倍镜依次旋转。
7.(1)第1组　(2)N　(3)凹面镜　(4)④　转换器
[解析] (1)显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。在第1组显微镜的放大倍数为5×10=50倍，放大倍数最小，看到的细胞数目最多。(2)显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180°后得到的像。在显微镜的视野中看到一个“N”字，玻片上实际写的字是“N”。(3)显微镜调节光线强弱的结构有反光镜和遮光器。当光线强时选用反光镜的平面和遮光器上的小光圈；光线弱时选用反光镜的凹面及大光圈。(4)在显微镜下观察人血永久涂片时，想让观察到的血细胞体积更大，应由低倍镜换用高倍镜进行观察，应转动转换器选择高倍镜对准通光孔。
高效课时训练
1.B　[解析] 生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。
2.D　[解析] 反光镜的平面镜能反射光线，但不能改变光线强弱，因此光线弱时用平面镜调节会使视野较暗；凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用凹面镜调节，会使视野变亮。
3.D　[解析] 低倍镜转换成高倍镜后，物像变大，视野变小变暗，要观察的细胞可能不在视野中央，需要移动装片，使物像移到视野中央。
4.B　[解析] 许多人围着显微镜，影响外面的光线进入，反光镜的光线减少，可能视野会变暗。观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像，不是因为没有使用细准焦螺旋。物像位于视野右上方时，应向右上方移动装片，物像才可移向视野中央，向左下方移动装片，观察不到物像，物像已不在视野范围内。对光时，低倍物镜已对准通光孔和大光圈，看不到明亮视野，是因为反光镜没有对准光源。
5.B　[解析] ①显微镜成倒立的像。用显微镜观察“上”时，看到的物像是“”；②使镜筒下降的时候，应注视物镜，防止物镜压碎玻片标本和损伤镜头；③在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
6.(1)物镜　(2)升降　(3)细胞壁
[解析] (1)图中①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④物镜，⑤反光镜。
2)镜臂上装有的两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，分别称为粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
(3)洋葱表皮细胞是植物细胞，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡；人的口腔上皮细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞特有的结构是细胞壁和液泡。
7.(1)光照　(2)花瓣颜色变化和光照有关 　
(3)光照达到一定强度时，光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，使细胞中的二氧化碳浓度降低，酸性减弱
[解析] (1)牵牛花早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈紫色。提出问题为花瓣颜色变化是否与光照有关?所以设计实验中的变量是光照。(2)A组放在阳光下，B组遮光处理，实验现象：A组为紫色，B组为红色。所以得出的结论是花瓣颜色变化和光照有关。(3)从植物生理活动的角度分析，牵牛花花瓣从红色变为紫色的原因是光照达到一定强度时，光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，使细胞中的二氧化碳浓度降低，酸性减弱。
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