鄂尔多斯专版2020中考生物复习方案第一单元生物和生物圈第02课时生态系统和生物圈试题.docx

第2课时　生态系统和生物圈

课时阶段训练
一、选择题
1.[2019·泰安]下列关于生态系统的叙述,错误的是 (　　)
A.一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境
B.依据生物在生态系统中的作用不同,一般分为生产者、消费者和分解者
C.在生态系统中,各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫食物链
D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,可以反复利用
2.如图2-11为生态系统中能量流动图解的部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中错误的是 (　　)

图2-11
A.从能量关系看②>③+④
B.①表示流经生态系统内部的总能量
C.该生态系统中有机物最终来源于生产者
D.生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性
3.图2-12为某农田生态系统的食物网,有关叙述正确的是 (　　)

图2-12
A.青蛙和鸟类生殖特点都是体内受精、卵生
B.该食物网中蝗虫的发育属于完全变态发育
C.该生态系统中的食物网由4条食物链构成
D.猫头鹰获得能量效率最高的食物链:水稻→田鼠→猫头鹰
4.[2018·广东]青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,如图2-13是与其有关的食物网。下列说法正确的是 (　　)

图2-13
A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条
B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多
D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
5.[2018·东明县三模]图2-14表示某草原生态系统中草与野兔间的关系,下列相关说法正确的是图中 (　　)

图2-14
A.箭头表示草与野兔之间能实现物质循环
B.箭头表示草与野兔双方能实现能量流动
C.a、b 分别表示氧气和有机物
D.生物之间只有捕食关系
6.图2-15是某农田生态系统食物网的示意图,下列叙述正确的是 (　　)

图2-15
A.该食物网中有4条食物链
B.该食物网中,戊与丁既是捕食关系,也是竞争关系
C.该食物网中,戊获得的能量及毒素最多
D.该农田生态系统的最终能量来自甲
7.在某池塘生态系统中,全部生产者所固定的太阳能总值为A,全部消费者所利用的能量总值为B,全部分解者所利用的能量总值为C,那么A、B、C三者之间的关系是 (　　)
A.A=B=C B.A=B+C C.A>B+C D.A成的食物链是乙→丙→丁
D.能量沿食物链流动,在丁这一级积累最多
9.如图2-17所示,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是 (　　)

图2-17
A.若a是生产者,则c是分解者
B.这条食物链可以写成a→b→c
C.若b灭绝,则c的数量先上升后下降
D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
二、非选择题
10.生态系统的成分包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者,在生态系统中起着重要的作用。为验证它们的重要性,设计如下实验:

图2-18
实验过程:
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中,加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻;
③向四个锥形瓶中放入同品种,大小、生长状况相近的金鱼各一条,用软木塞塞紧;
④A、B、C锥形瓶置于阳光下,D锥形瓶放在黑暗的环境里。
实验结果如下:
锥形瓶编号
A
B
C
D
瓶中金鱼生存的时间/天
3
11
25
2
根据上述实验回答:
(1)比较A、B、C可知,它们具有相同的非生物因素:　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(2)由A和B的实验结果可知,金鱼藻的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(3)通过　　　　两个锥形瓶实验的比较,可以说明金鱼藻的光合作用需要光。 
(4)D装置中的金鱼存活时间短的原因是  　 。 
11.[2019·德州]有人详细统计了1公顷草地上各个营养级生物的数量,并绘制了该生态系统中各营养级之间关系的概念图(如图2-19),请分析回答问题:
生物类别
数量
绿色植物
5 800 000株
鸟和鼹鼠
3只
蜘蛛、蚂蚁等
35 000只
植食性昆虫
70 000只

图2-19
(1)概念图中能量流动的起点是表格中的　　　　通过光合作用固定的太阳能。 
(2)概念图中,箭头代表着物质和能量传递的　　　　,随营养级别的升高,代表物质和能量的方框越来越小,说明物质和能量越来越　　　　。 
(3)在一棵大树上,往往生存着很多昆虫和几只食虫鸟,而大树却能长期存活。这是因为树木个体大,里面的　　　
　　　　多。 
12.[2019·临沂]为加快生态安全建设,2019年临沂市以建设“绿色沂蒙、生态临沂”为主线,推行“林长制”改革,实现“山有人管、树有人护、责有人担”,真正把绿水青山打造成金山银山。如图一为某生物兴趣小组的同学在调查蒙山森林公园生态建设情况后绘制的食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,请回答下列问题。

图2-20
(1)若图一构成一个完整的生态系统,除图中所标注的生物外,还需要补充的成分是　　　　　　　　。该生态系统中能量的源头是　　　　。 
易错题(2)若X代表该食物网中的某种生物,那么对于食物链“草→食草昆虫→蜘蛛→X→蛇→猫头鹰”,X代表　　　　　　。 
易错题(3)图一所示食物网中既属于竞争关系又属于捕食关系的生物有　　　　　　　　　　　;图二中的甲对应图一中的生物是　　　　。 
(4)若一段时间内鼠的数量大量减少,首先会引起植物的数量增加,但不会无限制地增加下去,这是因为生态系统具有　 　　　　　　　　。 

单元知识总结

【参考答案】
课时阶段训练
1.D　[解析]生态系统包括生物部分和非生物部分;非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者,AB正确。在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链,C正确。物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级,能量不可反复利用,D错误。
2.B　[解析]题图中①②③分别代表各级消费者同化的能量,④表示分解者分解的能量。②为次级消费者同化的能量,其去向除了④流向分解者、③流向下一营养级外,还有呼吸消耗和未被利用的能量,所以②>③+④,A正确。在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能,①不包括植物本身所消耗的能量,所以①不能表示流经生态系统内部的总能量,B错误。在生态系统中,只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,因此能量最终来源是太阳能,而有机物的最终来源是生产者,C正确。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失,D正确。
3.D　4.B　5.A
6.B　[解析]该食物网中有3条食物链,分别为:甲→乙→丙→丁→戊;甲→己→戊;甲→己→丁→戊,故A错误。在生态系统中,能量是沿着食物链流动的,能量在沿食物链各个环节的传递过程中是逐级递减的,食物链中营养级越高,获得的能量越少。由于生物的富集作用,食物链中营养级越高的生物,体内有毒物质含量越高该食物网中,戊处于最高营养级,戊获得的毒素最多、能量最少,故C错误。生态系统最终的能量来源是甲——植物通过光合作用所固定的太阳能,故D错误。
7.C　8.D
9.C　[解析]a最先产生且后期稳定状态下数量最高,故a为生产者,分解者不包括在食物链中,因此b、c都为消费者,故A错误。由生物数量变化规律易知,b数量增加造成c数量减少,因此a、b、c之间的关系应该为a→c→b,故B错误。一个完整的生态系统除了a、b、c和非生物环境以外还应包括分解者,故D错误。
10.(1)阳光、空气、温度、水、空间等
(2)为金鱼提供食物和氧气
(3)C、D
(4)没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,反而进行呼吸作用消耗氧气,与金鱼争夺氧气
11.(1)绿色植物　(2)方向　少　(3)物质和能量
[解析](1)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以,概念图中能量流动的起点是表格中的绿色植物通过光合作用固定的太阳能。
(2)食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。所以,概念图中,箭头代表着物质和能量传递的方向,能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的,因此随营养级别的升高,物质和能量越来越少。
(3)由于树木个体大,体内储存的有机物和能量多,所以在一棵大树上,往往生存着很多昆虫和几只食虫鸟,而大树却能长期存活。
12.(1)非生物部分和分解者　光能
(2)食虫鸟或青蛙
(3)青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇　猫头鹰
(4)一定的自动调节能力
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