吉林长春市九台区2020届中考语文压轴试题十三含解析.doc

吉林长春市九台区2020届中考语文压轴试题十三一积累与运用阅读下面文段，完成文后各题。 什么叫人生呢？我并不清楚。不但我不清楚，我看芸芸众生中也没有哪一个人真清楚的。古今中外的哲学家谈人生者众矣。什么人生意义，又是什么人生的价值，花样繁多，扑朔迷离，令人眼花缭乱然而他们说了些什么呢？恐怕连他们自己也是越谈越糊涂。以己之昏昏，焉能使人昭昭！哲学家的哲学，至矣高矣。但是，宽sh我大不敬，他们的哲学同吾辈凡人不搭界，让这些哲学，连同它们的“家”，坐在神圣的殿堂里去独现辉惶吧！像我这样一个凡人，吃饱了饭没事儿的时候，有时也会想到人生问题。我觉得，我们“人”的“生”，都绝对是被动的。没有哪一个人能先制订诞生计划，然后再降生，一步步让计划实现吾辈凡人的诞生，无一例外，都是被动的，一点主动也没有。我们糊里糊涂地降生 ，糊里糊涂地成长，有时也会糊里糊涂地夭折，当然也会糊里糊涂地寿登耄耋，像我这样。（选自季羡林人生）1根据拼音将汉字写在下面的横线上；给加点字注音。宽sh 扑朔迷离（ ）2文中画线句子中有个字是错别字，这个字是（ ），正确的是（ ）。3.文中的“眼花缭乱”的短语类型是 4.文中序号“”处所填的标点是 5.文中画“ ”句子运用了什么修辞手法？6. （1）海日生残夜，_。（次北固山下王湾）（2）_，千骑卷平冈。（江城子密州出猎苏轼）（3）伤心秦汉经行处，_（山坡羊潼关怀古张养浩）（4）_，不求闻达于诸侯。（出师表诸葛亮）（5）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗惊险场面的句子是：“_，_。”（6）习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“_，_”。（论语为政）（7）无论是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，还是“_，_”的赤胆忠诚，家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵财富。（选用文天祥过零丁洋中的诗句）。二阅读（一）文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。7解释下面句子中加点的词。（1）年且九十 且： _（2）杂然相许 许：_（3）寒暑易节 易：_8用“”给下列句子划分节奏。（每句只画一处）（1）惩山北之塞 （2）邻人京城氏之孀妻有遗男9将文中画线的句子翻译成白话文。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？译文：_10文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？相同点：_ 不同点： （乙）阅读下文，回答问题鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。【注释】治：修建。颠踬(zh)：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。11、下列对画线句翻译正确的一项是_A.修路径直通向山，安放栏杆保护他们，又有什么担忧呢?B.修路让他们通过，设计栏杆护住山，又有什么担心的呢?C.开辟一条小路来通行，设置栅栏来保护，又有什么担心的呢?D.开辟一条通人的小路，建设护人的栅栏，又有什么担忧的呢?12.鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但他们认识上的局限性是相同的，即_。13.结合文章内容，说说鲁公的性格特点。答： （二）现代文阅读（甲）阅读下文，回答问题阅读下面的材料，完成1416题。【材料一】菲尔普斯肩膀处的黑紫色印记拔火罐之后留下的痕迹，伴随着“飞鱼”的奥运纪录一起走红。一夜之间，火罐真的“火”了。国外各大媒体也将目光聚焦到了这个伴随着菲尔普斯的中国元素上。其实，拔罐，并非中国独有。拔罐疗法在欧洲医学发展史上曾经长期占据着重要地位。欧洲最早的拔罐疗法记载出自希腊。据希腊历史学家希罗多德记载，在大约公元前400年时，放血和拔罐已被埃及人广泛使用，医生们在划破患者身体后，利用罐的吸拔来放血，或者单独采用拔罐的方式治病。那时，拔罐被用来缓解头痛，恢复食欲并促进消化。中世纪的阿拉伯医生们十分_(推崇 推举)拔罐疗法，后来又传播到了意大利。到了文艺复兴时期，这种疗法最终传遍了整个欧洲。19世纪初，各种各样制作精巧的改良玻璃罐应运而生，更多人有机会接触拔罐并亲身体验它的功效。拔罐疗法在现代西方医学中属于补充替代疗法的一种。近年来，越来越多的传统医学专家和主流医学界的医师们发表文章关注罐疗。随着学科的交叉渗透，更有一些其他专业领域的研究者从自己专业的视角来探讨和研究拔罐，这是十分可喜的，也是非常具有创新意义的。【材料二】拔罐疗法，古称“角法”。在我国历史悠久。早在原始社会时期，人们就利用牲畜的角(如牛角、羊角等)磨成有孔的筒状，刺激痈疽后，以角吸出脓血，这便是最早的拔罐疗法。其最早的文字记载见于我国现在最古的医方书五十二病方中。史料记载，汉代已应用火罐治病。公元281至361年间，晋代葛洪肘后备急方中，有以制成罐状的兽角拔脓血治疗疮疡的记载。至唐代，又有用“竹罐”治疗疾病的记载。至宋代，苏沈良方记载了用火筒法治疗久咳的方法。明代济急仙方外科正宗等书均有角法的记载。到了清代，拔罐疗法已相当普及，治疗范围得到进一步拓宽且疗效显著。今天，拔罐疗法得到不断改进与提高，光拔罐疗法的罐具种类就_(眼花缭乱多种多样)，磁疗罐、红外线罐、激光罐等现代装置应运而生；操作方式由单纯的拔罐，发展为走罐、闪罐、按摩拔罐；罐型、排气方法也从单一拔罐法发展到与其他疗法配合应用；在临床应用方面，更由单纯的吸脓排血，发展为治疗包括内科、外科、妇科、儿科、骨伤科、皮肤科、五官科等的上百种疾病，成为临床治疗中常用的一种方法。14. 【材料一】的处和【材料二】的处，应填写的词语分别是 和 。15. 【材料一】和【材料二】共同说明的内容有哪些？答 : 16. 请依据下面的链接材料，对【材料二】中与“链接材料”相关的内容进行具体说明。【链接材料】今江右及闽中皆有火罐，系窑户烧售。小如人大指，腹大，两头微狭，使促口以受火气，凡患一切风寒，皆用此罐。以小纸烧见焰，投入罐中，即将罐合于患处，或头痛则合在太阳、脑户或巅顶，腹痛合在脐上。罐得火气合于肉，即牢不可脱，须待其自落。患者但觉有一股暖气从毛孔透入，少顷，火力尽则自落，肉上起红晕，罐中有气水出。风寒尽出，不必服药。治风寒、头痛及眩晕、风痹、腹痛等症。（选自清代赵学敏本草纲目拾遗）答 : （乙）阅读下文，回答问题 超 重 肖复兴 那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。 不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，“儿行千里母担忧”，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有孩子对父母依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了爱人之间的拥抱和牵手。 站在我身边的是一位面容姣好的少妇，凉鞋露出的脚趾涂着美丽的粉色，这样风韵犹存的女人，似乎还应该是被人呵护和关爱的模样。而现在，她却像是只温顺的猫，眼神有些茫然和牵挂。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心而谨慎，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮、大吼大叫。听口音，他们是南方人。 于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“你也真是的，这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“搞什么名堂，这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，只是默默地看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。 我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。 独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。超重的难道仅仅是物品吗？ 他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。 （选自肖复兴散文作品自选集）17. 赏析下列句子的表达效果 那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。 答 : 18.从文章中的妈妈给孩子带的东西超重，孩子对家长的态度是怎样的？答 : 19.说说题目“超重”的含义？”答 : 20.结尾两段运用了什么表达方式？有什么作用？答 : 21.现在社会现状，当代大部分的独生子女都仅仅热衷于物质财富，却忽略了父母的关怀，误解了他们对子女的爱。你作为孩子，你读完了本文请谈谈你的感受？答 : （三）名著阅读22. (1)阅读名著材料后答题。他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。选段中他是指 ，作者主要运用了 描写，刻画出他 的性格特点。 (2)儒林外史中，足以和范进媲美，被科举制度弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是谁？三综合实践与作文（一）综合实践23崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。材料一绿色湿地盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国国际重要湿地名录。材料二白色海盐盐城因“盐”而兴，以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场百里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。材料三红色铁军皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安，苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。（1）【活动一】绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。走进东方湿地， （2）【活动二】星期天上午，社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？ （3）【活动三】社团开展“红色盐城”实践活动，向成员征集活动建议，请写出你设计的一个主题活动的名称。（二）作文24.下列作文任选其一（1）请以“回味”为题目，写一篇文章。（2）阅读下面的材料，根据要求作文。著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书来读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越广阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。要求：（1）文体不限，（诗歌除外），字数不少于600字。（2）文中不得出现真实的班级和姓名。（3）字迹工整，书写优美，卷面整洁。（4）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作吉林长春市九台区加工河中心学校2020届中考语文压轴试题十三答案一积累与运用1恕“shu” “宽恕”的“恕”不能写成“怒” “扑朔迷离”的“朔”应读作“shu”，不能读作“s”2惶 煌3.主谓短语4.；5.排比6.（1）江春入旧年（2）锦帽貂裘（3）宫阙万间都做了土（4）苟全性命于乱世（5）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（6）学而不思则罔 思而不学则殆 （7）人生自古谁无死 留取丹心照汗青【解析】（1）（2）（3）（4）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出下句即可，要注意“裘”“阙”等字的书写；（5）（6）（7）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。二阅读（一）文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题7.（1）将要，快要（2）赞同 3）变换8.（1）惩/山北之塞 （2）邻人京城氏之孀妻/有遗男9.就凭你在世上这最后的几年，剩下这么点力气，连山上的一棵草也动不了，又能把土块、石头怎么样呢？ 10.相同点：“妻”和“智叟”在“力量的弱小” （1分）和“土石的处置” （1分）上提出了相同的质疑（疑问）。（答出“他们的质疑相同”者，可给1分）不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心，“智叟”的质疑和阻拦中只有嘲笑（讥讽）和轻视（鄙视）。（答出“他们的态度各不相同”者，可给1分；答出“妻赞同、智叟反对”者，可给满分）【解析】7.文言实词翻译要准确，尤其书下有注释的，牢记。8.要学会划分句子成分，按词语所担当的成分划分节奏即可。9.采分点，“以”，“毛”，“如何”的句式。10.两人虽然都能否移山存有疑问，但出发点和语气明显不同，抓住这两方面回答即可。（乙）阅读下文，回答问题11.C11.分析:翻译“筑径通之，设栏护之，又何忧焉”时，要注意把“筑”(开辟)、“径”(小路)、“何”(什么)、 “忧”(担心)这些字词翻译准确。12.看问题片面(或者:只看到事物的一个方面/不全面;出于本位主义考虑问题)12.分析:鲁公之父阻止治园的理由是土没地方搁置，妻阻止治园的理由是担心小孩子被绊倒、家人阻止治园的理由是有了园子，就得雇佣仆人，房舍不够住，他们看问题都是片面的，只看到了问题的一个方面，忽略了另一个方面13.优柔寡断、遇难而退（结合文章答任意一点，意思对即可）13.分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“妻曰：不畏小儿女颠踬耶？公复止”的情节就归纳出他是一个可优柔寡断、遇难而退的人。译文：鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿跌倒吗?”鲁公又停下来了。（又）有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。（二）现代文阅读（甲）阅读下文，回答问题14.推崇和多种多样。15. 示例：拔罐疗法历史悠久，功效显著，不断得到发展创新。16. 示例：清代江西和福建地区家家都有火罐，而且有专门的窑来烧制火罐，有商家销售火罐，说明清代拔罐疗法已相当普及；一切风寒及头痛、眩晕、风痹、腹痛等，均可用拔罐治愈，说明当时拔罐治疗的范围得到拓宽；拔罐之后，风寒尽出，不用服药，说明拔罐疗效显著。（乙）阅读下文，回答问题 17.运用了比喻的手法，生动形象描写出送行的人多。表达了父母对孩子疼爱和关心。 18. 对父母抱怨，用不当的语言说父母，把不满和埋怨都发泄给父母。19. 超重不仅仅是物品，而是父母对孩子的关爱20.议论。告诫孩子应该理解父母对自己的关爱，永远不该埋怨父母对自己的情感超重。21. .略。（提示：回答时只要谈到关爱父母，体谅父母，换位思考等内容即可）（三）名著阅读22. (1)阅读名著材料后答题。【答案】 严监生 动作描写 吝啬贪财（爱财如命）【解析】 这段话出自吴敬梓的儒林外史，写了严监生临死前的场景，“拿”“伸着”“睁”“摇了几摇”运用动作描写，他嫌灯里面点了两根灯茎，而不得烟气。突出了严监生爱财如命、吝啬，是一个守财奴的特点。(2)【答案】 周进【解析】 读过儒林外史的人，总也忘不了书中的周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。二人在中举之前都是很穷困的，受尽别人的白眼和嘲讽。从这两个人物身上，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。它深深的腐蚀着文士的心灵，使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。三综合实践与作文（一）综合实践23（1）【答案】示例1：感受盐城魅力 示例2：畅游绿色盐城（2）【答案】示例：你好！我是崇文中学文学社的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进盐城博物馆参观，想请你安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？（3）【答案】示例：举办“红色盐城”征文活动，体会抗战精神；举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神【解析】本题考查学生的综合性学习能力。活动一：解答此题，要结合具体语境，结合材料内容，形成总体认识，然后组织语言。活动二：解答此题，要明确说话对象，语言力求得体，通顺，讲清主要内容。活动三：解答此题，要注意结合材料，结合活动主题思考，注意语言简洁，主题明了，易于开展，如可结合盐城的革命历史开展，也可结合盐城的新时代魅力开展。（二）作文24.下列作文任选其一（1）【导引】1.文题虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。回味，现代汉语词典：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”即有“回忆”也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。2.“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。3.文体不限，记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。议论文可以谈回味的作用，如何回味等，要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用，关键是以理服人。（2）阅读下面的材料，根据要求作文。这是一道材料作文题。首先要理解材料。材料主要提及的人是金克木，他的第一身份是一个小学毕业的大学图书馆管理员，最终身份是在文学、历史、翻译等诸多方面都卓有成就的学者。从第一身份到最终身份，有一个过程 即“按照某位大学者的借书单来读书”。我们可以据此提炼出材料的主旨：一个人可以通过后天的努力来改变自己的生活环境;读书改变命运，知识改变命运。还可多角度立意，如“学历与成才（就）”“阅读与视野机遇青睐有心人”“大师的价值”等，任选一个角度立意即可。文章要出彩，关键在于立意角度的选择和论述的深度。如：关于阅读的力量低学历的人通过阅读，提升自己的能力，获得很好的人生成就，重视阅读，能获得让人进步的力量。向比自己优秀的人学习一金克木用大学者学习阅读的方式来阅读，从而使自己获得了极大的成功。积累造就了成功只有小学学历的他，最后成为卓有成就的学者，说明后天的努力和学习更重要，文凭和学历不代表人的能力和成就。从反面立意一金克木的成功在于坚持、积累，如不坚持、不积累会怎样？反向立意，可联系自己当时的生活经历、人生体验。写成议论文先提出一个观点:成功在于积累，然后写不积累即使天赋再好也往往导致失败。7