做一个智慧的管理者.pptx

丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院 李天运李天运李天运李天运做一个智慧的管理者第1页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v浅谈兔子是怎样吃掉狼浅谈兔子是怎样吃掉狼v浅谈兔子是怎样把野猪吃掉浅谈兔子是怎样把野猪吃掉v一只动物，能力大小关键要看你老板是谁一只动物，能力大小关键要看你老板是谁你们知道兔子能够吃狼吗你们知道兔子能够吃狼吗?狮子是个优异管理人员做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第2页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院现实学校发展主要问题梳理v应试大背景下学校怎样自处？（在夹缝中求生存）应试大背景下学校怎样自处？（在夹缝中求生存）v强势行政管理体制下怎样强势行政管理体制下怎样“校本校本”发展？（主动发展）发展？（主动发展）v在新课程、新经验、新方法面前怎样做出自己特色？（在新课程、新经验、新方法面前怎样做出自己特色？（“长途奔袭长途奔袭”，自我奋斗？），自我奋斗？）v怎样使自己成为一个怎样使自己成为一个“英雄校长英雄校长”？（我姓甚名谁？）？（我姓甚名谁？）做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第3页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院我国学校管理终究缺些什么?v1.1.我们不缺学校，缺是管理能上档次一流学校。我们不缺学校，缺是管理能上档次一流学校。v我国学校在办学同时都存在怎样提升效率与效益问题。那么，在市我国学校在办学同时都存在怎样提升效率与效益问题。那么，在市场经济下我们学校终究应该怎么办？教育改革、素质教育到底应该场经济下我们学校终究应该怎么办？教育改革、素质教育到底应该怎样管理怎样管理？因为人们对这些问题很茫然；使得办出高质量一流因为人们对这些问题很茫然；使得办出高质量一流学校理想难以实现。学校理想难以实现。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第4页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v2.2.我们不缺教育管理者，缺是一大批有胆有识学校管理我们不缺教育管理者，缺是一大批有胆有识学校管理教授。教授。v设置一个教育管理职位并不难，难是怎样培养出一个出众教育管设置一个教育管理职位并不难，难是怎样培养出一个出众教育管理教授来。当前，教育改革推进提出了许多教育管理亟待处理难理教授来。当前，教育改革推进提出了许多教育管理亟待处理难题，我国各级各类学校需要在教育管理知识、技术、方法与艺术题，我国各级各类学校需要在教育管理知识、技术、方法与艺术上都符合条件管理者，而当前，我们教育却还不能提供令人满意上都符合条件管理者，而当前，我们教育却还不能提供令人满意帮助。帮助。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第5页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v泰勒提出：处理效率低下补救方法与其说在于寻找泰勒提出：处理效率低下补救方法与其说在于寻找一些奇才和超人，倒不如说在于系统管理。一些奇才和超人，倒不如说在于系统管理。v作为管理：一是要管得规范有条理，二是要管得科作为管理：一是要管得规范有条理，二是要管得科学有道理。学有道理。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第6页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院话题一：学校管理者要做好三件事v想清楚想清楚v说明白说明白v做到位做到位做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第7页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院想清楚什么？1.1.1.1.学校生命在什么？学校生命在什么？学校生命在什么？学校生命在什么？v什么样学生是好学生？什么样学生是好学生？v什么样老师是好老师？什么样老师是好老师？v什么样学校是好学校？什么样学校是好学校？v什么样是教育是好教育？什么样是教育是好教育？我们学校培养我们心目中理想人，做了多少工作呢？我们学校培养我们心目中理想人，做了多少工作呢？做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第8页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v我们应思索：我们应思索：小学教育小学教育“真面目真面目”是什么？是什么？v小学教育关键价值，首先不是教给孩子知识，而是帮小学教育关键价值，首先不是教给孩子知识，而是帮助孩子养成健全人格。助孩子养成健全人格。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第9页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院 2.2.管理本质是什么？管理本质是什么？v什么是管理？什么是管理？做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第10页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院反感被人管是中国人一个本性vv第一句话是：第一句话是：第一句话是：第一句话是：vv“你凭什么管我？你凭什么管我？你凭什么管我？你凭什么管我？”vv第二句话是：第二句话是：第二句话是：第二句话是：vv“谁让你管？你管谁啊？谁让你管？你管谁啊？谁让你管？你管谁啊？谁让你管？你管谁啊？”vv第三句话是：第三句话是：第三句话是：第三句话是：vv“你干吗管我？你有本事管他，管我干什么呢？你干吗管我？你有本事管他，管我干什么呢？你干吗管我？你有本事管他，管我干什么呢？你干吗管我？你有本事管他，管我干什么呢？”vv还有更直率一句话：还有更直率一句话：还有更直率一句话：还有更直率一句话：vv“不要你管！不要你管！不要你管！不要你管！”vv另外，中国人还常说这么一句更妙、独一无二话：另外，中国人还常说这么一句更妙、独一无二话：另外，中国人还常说这么一句更妙、独一无二话：另外，中国人还常说这么一句更妙、独一无二话：v“就凭他那个德行，还想来管我就凭他那个德行，还想来管我？”什么是管？什么是管？做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第11页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v“管管“就是给他压力，约束他，要求他。就是给他压力，约束他，要求他。v人是不能人是不能“管管”，“管管”那是对自己。那是对自己。什么是管？什么是管？做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第12页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院什么叫理？什么叫理？v中国人还喜欢说一句可怜巴巴话：中国人还喜欢说一句可怜巴巴话：v“你为何不理我！你为何不理我！”v什么叫理？什么叫理？v理就是看得起；理就是看得起；v管就是看不起。管就是看不起。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第13页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v中国人最喜欢听话：中国人最喜欢听话：v“我支持你，你放手去做我支持你，你放手去做”v“你办事我放心你办事我放心”v部属看得起你，你就会照料他；部属看不起你，你就会部属看得起你，你就会照料他；部属看不起你，你就会公事公办。公事公办。v上司看得起你，你就会多动脑筋，把事情做得更加好；上司看得起你，你就会多动脑筋，把事情做得更加好；上司看不起你，很简单，你就会混，混到不被开除就好上司看不起你，很简单，你就会混，混到不被开除就好了了。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第14页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v“这件事情他人是做不了，所以我不敢给他人去做，不过这件事情他人是做不了，所以我不敢给他人去做，不过你又那么忙，我实在不好意思让你做。你又那么忙，我实在不好意思让你做。”v“不会呀，我来做吧不会呀，我来做吧!”!”做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第15页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院要要“管事理人管事理人”，学会安人。，学会安人。v安人，就是把人安置好。当领导其实只有一个任务，就安人，就是把人安置好。当领导其实只有一个任务，就是要把人安置好。人一安置好就没事了。人没有安置好，是要把人安置好。人一安置好就没事了。人没有安置好，即使你有天大本事，也无法带动他心。即使你有天大本事，也无法带动他心。v安人，是最高一个境界：中国人喜欢随遇而安，随时随安人，是最高一个境界：中国人喜欢随遇而安，随时随地都要安，一时不安就不行。地都要安，一时不安就不行。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第16页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v有句话说得好有句话说得好:“:“管人要管心，管心要知心，知心要关管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心心，关心要真心。”v人是不能管，所以管理就是管自己、理他人，对他人人是不能管，所以管理就是管自己、理他人，对他人要理不能管，对自己要管不能理。要理不能管，对自己要管不能理。v管理诠释：管理诠释：管理=管事+理人+安人做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第17页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院怎样说明白？怎样说明白？v1.1.计划要切实可行。计划要切实可行。v什么是计划？什么是计划？v从名词上说，计划是指用文字和指标等形式所表述，从名词上说，计划是指用文字和指标等形式所表述，在未来一定时期内，关于行动方向、内容和方式安排在未来一定时期内，关于行动方向、内容和方式安排管理文件。管理文件。v从动词上说，计划是指为了实现决议所确定目标，预从动词上说，计划是指为了实现决议所确定目标，预先进行行动安排。先进行行动安排。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第18页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院计划内容计划内容“5W1H5W1H”vv“WhyWhyWhyWhy”-为何做？为何做？为何做？为何做？vv“whatwhatwhatwhat”-做什么？做什么？做什么？做什么？vv“WhoWhoWhoWho”-谁去做？谁去做？谁去做？谁去做？vv“WhereWhereWhereWhere”-在什么地方做？在什么地方做？在什么地方做？在什么地方做？vv“WhenWhenWhenWhen”-在什么时候做？在什么时候做？在什么时候做？在什么时候做？vv“howhowhowhow”-怎样做？怎样做？怎样做？怎样做？计划工作就是要处理两个基本问题：第一是干什么，第二是怎么干。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第19页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院2.2.会上不如会下会上不如会下v我很喜欢一句话：集体决议到最终就会沦为平庸！我很喜欢一句话：集体决议到最终就会沦为平庸！v我认为没有必要开那么多会，你要交代工作，写张纸我认为没有必要开那么多会，你要交代工作，写张纸条直接给他办就好了！条直接给他办就好了！v看看今天能否在半小时内结束会议！看看今天能否在半小时内结束会议！做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第20页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院请开好会议请开好会议！v可开可不开会一定不开可开可不开会一定不开。v可长可短会一定开短会可长可短会一定开短会。v该开长会一定不开短会（如业务培训会）该开长会一定不开短会（如业务培训会）。v开会一定要作好充分准备开会一定要作好充分准备。v可讲可不讲一定不讲可讲可不讲一定不讲。v政治学习会一定讲实在，业务学习会一定讲实效政治学习会一定讲实在，业务学习会一定讲实效。v一定不要过多地开例会，老生常谈，没有新意会。一定不要过多地开例会，老生常谈，没有新意会。v记住一点：记住一点：“常规是不需要研究，尤其是不需要在全体教师会上常规是不需要研究，尤其是不需要在全体教师会上研究。研究。”做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第21页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院怎样做到位？v1.1.善始善终，不能虎头蛇尾。善始善终，不能虎头蛇尾。v案例:“禁零食运动”。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第22页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院观察感悟：观察感悟：v规律：每次运动都是草草收场，有始无终，虎头蛇尾，规律：每次运动都是草草收场，有始无终，虎头蛇尾，像像“雷阵雨雷阵雨”似，只要避过这风头，熬过几天，就平安似，只要避过这风头，熬过几天，就平安无事。无事。v学生方法：学生方法：“敌进我退，敌退我进敌进我退，敌退我进”，“留得青山在，留得青山在，不怕没柴烧不怕没柴烧”。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第23页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v学校常规管理要突出一个学校常规管理要突出一个“常常”字，要经常抓，抓经常；字，要经常抓，抓经常；要重复抓，抓重复；要持之以恒，咬定目标不放松。要重复抓，抓重复；要持之以恒，咬定目标不放松。v我们要我们要“一本经念到底，一件事抓出头一本经念到底，一件事抓出头”。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第24页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院2.检验督促，重在指导和支持。v只重布置，不重检验，只重结果，不重过程。只重布置，不重检验，只重结果，不重过程。v人之初，性本懒！人之初，性本懒！做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第25页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院教学常规管理之调查教学常规管理之调查做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第26页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院我们思索：我们思索：v检验目标到底是什么？检验目标到底是什么？v检验检验有有没有没有“动真格动真格”？v在在“查什么查什么”上上是是不不是是够科学够科学？做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第27页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院3.重在落实，边查边改。v假如你要造就一个强大假如你要造就一个强大组织，那么请你先学会组织，那么请你先学会打造把工作落实到位、打造把工作落实到位、能够做出成绩、取得结能够做出成绩、取得结果强大员工！果强大员工！做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第28页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院我们问题出在哪里呢？我们问题出在哪里呢？v为何会出现教师不备课上课，作业不批改现象？学校教学常规检验了为何会出现教师不备课上课，作业不批改现象？学校教学常规检验了吗？反馈了吗？督促整改了吗？吗？反馈了吗？督促整改了吗？v在实际工作中，学校领导班子决定事情，结果与目标之间有没有很大在实际工作中，学校领导班子决定事情，结果与目标之间有没有很大差距情况？差距情况？v在高度上，决议方案在执行过程中，标准有没有逐步降低、甚至完全在高度上，决议方案在执行过程中，标准有没有逐步降低、甚至完全走样情况？走样情况？v在速度上，学校计划在执行过程中有没有经常延误，甚至有些工作不在速度上，学校计划在执行过程中有没有经常延误，甚至有些工作不了了之情况？了了之情况？v在力度上，学校制订一些政策在执行过程中，有没有力度越来越小，在力度上，学校制订一些政策在执行过程中，有没有力度越来越小，许多工作做虎头蛇尾，没有成效情况？许多工作做虎头蛇尾，没有成效情况？做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第29页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v“将落实进行到底将落实进行到底”！v一个学校不在于有多好想法关键是在于落实，一个学校不在于有多好想法关键是在于落实，v最好方法只有一个：最好方法只有一个：就是责任到人就是责任到人。v“抓住不落实事追究不落实人落实抓住不落实事追究不落实人落实抓住不落实事追究不落实人落实抓住不落实事追究不落实人落实”。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第30页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院4.分清主次，狠抓重点。v“二八二八”效率标准效率标准，即，即8080效率来自效率来自2020重点。重点。v假如你想真正强调什么，最多不要超出三点，最好只假如你想真正强调什么，最多不要超出三点，最好只强调一点。强调一点。v表达重点最简单做法，就是每年一个主题。表达重点最简单做法，就是每年一个主题。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第31页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院谨防学校管理中谨防学校管理中“零效益零效益”1.1.布置布置+不落实不落实=零零 2.2.落实落实+不检验不检验=零零3.3检验检验+不反馈不反馈=零零4.4.反馈反馈+不整改不整改=零零5.5.整改整改+不不坚持坚持=零零做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第32页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院话题二：在管理路上智慧行走做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第33页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院1.要有领导力v领导力就是把你手下几十号人，几百号人弄在一起，领导力就是把你手下几十号人，几百号人弄在一起，并心甘情愿地跟你走能力。并心甘情愿地跟你走能力。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第34页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院从亮剑看李云龙领导力：从亮剑看李云龙领导力：做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第35页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院绝不放弃任何一个弟兄“自打我们团成立以来，自打我们团成立以来，从来没有丢下过任何一从来没有丢下过任何一个弟兄个弟兄”！做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第36页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院牺牲小我利益，重视大局利益 “战场上1分钟决定胜败，我不会为自己老婆生命牺牲战士生命”。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第37页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院视自己责任为生命“我是团长我是团长!”校长要学会担当!做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第38页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v借助于工资、资金、福利等激励办法只能调动下借助于工资、资金、福利等激励办法只能调动下属员工属员工6060主动性，其余主动性，其余4040 主动性则要依靠主动性则要依靠领导者含有影响力领导行为去调动。领导者含有影响力领导行为去调动。谁拥有卓越领导力，谁就拥有了整个世界谁拥有卓越领导力，谁就拥有了整个世界!做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第39页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院抓阄，天抓阄，天天轮一个天轮一个推选出一个道德高尚推选出一个道德高尚人出来分粥人出来分粥组成三人分粥委组成三人分粥委员会及四人评选员会及四人评选委员会委员会轮番分粥，但分粥人轮番分粥，但分粥人要等其它人都挑完后要等其它人都挑完后拿剩下最终一碗拿剩下最终一碗2.“学会分粥”做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第40页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v不一样分配制度，就会有不一样风气。一个单位假如有不一样分配制度，就会有不一样风气。一个单位假如有不好工作习气，一定是机制问题。不好工作习气，一定是机制问题。v管理真谛在管理真谛在“理理”不在不在“管管”，管理者主要职责就是建，管理者主要职责就是建立一个合理游戏规则。立一个合理游戏规则。v谁创造了游戏规则，谁就能领着大家一起玩谁创造了游戏规则，谁就能领着大家一起玩。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第41页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院3.留个缺口给下属v留个缺口给下属，就是留点余地和空间给他人去发留个缺口给下属，就是留点余地和空间给他人去发挥、去创造。挥、去创造。v留个缺口给下属，是一个管理上智慧，是一个更高留个缺口给下属，是一个管理上智慧，是一个更高层次上驾驭，是一个到达全局性圆满高明。层次上驾驭，是一个到达全局性圆满高明。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第42页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由纵横。可能，这就是管理用人最高境界。自由纵横。可能，这就是管理用人最高境界。v校长要留个缺口给他人，必须放权、放手、放心。校长要留个缺口给他人，必须放权、放手、放心。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第43页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v诸葛亮是怎么死？诸葛亮是怎么死？放权是提升效能秘诀之一放权是提升效能秘诀之一 做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第44页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v当代管理学认为：当代管理学认为：“管理最少领导才是最好领导管理最少领导才是最好领导”。v假如有假如有100100件事，你把这件事，你把这100100件事都了，那叫勤劳；假如件事都了，那叫勤劳；假如你手下人把这你手下人把这100100件事都做了，而你一件也没做，他反过件事都做了，而你一件也没做，他反过来还要谢谢你给了他锻炼机会，这就是管理，这就是领来还要谢谢你给了他锻炼机会，这就是管理，这就是领导。导。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第45页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v当你忙得不可开交时候，你要想想自己是否干了该他人干当你忙得不可开交时候，你要想想自己是否干了该他人干事；当你工作做不好时，你要想想是不是没有集中大家智事；当你工作做不好时，你要想想是不是没有集中大家智慧；当你感到自己没有进步时，你要想想是不是因为没有慧；当你感到自己没有进步时，你要想想是不是因为没有解放自己，才没能得到发展。解放自己，才没能得到发展。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第46页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院4.善于沟通做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第47页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院沟通要知道八大人性：v（1 1）喜欢取得，不喜欢付出；）喜欢取得，不喜欢付出；v（2 2）喜欢自我表现，不喜欢被他人说服；）喜欢自我表现，不喜欢被他人说服；v（3 3）喜欢被关心，被爱，被尊重；）喜欢被关心，被爱，被尊重；v（4 4）喜欢被赞美、认同、不喜欢被反对；）喜欢被赞美、认同、不喜欢被反对；v（5 5）天生就有好奇心；）天生就有好奇心；v（6 6）喜欢享受，不喜欢吃苦；）喜欢享受，不喜欢吃苦；v（7 7）安全感，不喜欢受骗；）安全感，不喜欢受骗；v（8 8）喜欢善良，讨厌恶毒。）喜欢善良，讨厌恶毒。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第48页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院有效沟通在于“五换”v换一个立场想问题；换一个立场想问题；v换一个角度看问题；换一个角度看问题；v换一个位置谈问题；换一个位置谈问题；v换一个念头思索问题；换一个念头思索问题；v换一个心情处理问题。换一个心情处理问题。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第49页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院有效沟通:“五多三少”标准做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第50页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化考虑他人感受考虑他人感受多多多多#？%ABCDABCD平平等等待待人人做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第51页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院一点不分场所训人一点不分场所训人少少平平等等待待人人从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第52页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院把他人往好处想把他人往好处想多多信信任任他他人人信任信任信任信任以十当百以十当百以十当百以十当百从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第53页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院在背后说风凉话在背后说风凉话少少相相互互欣欣赏赏从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第54页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院给他人一些赞扬给他人一些赞扬多多相相互互欣欣赏赏从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第55页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院盯着他人缺点不放盯着他人缺点不放少少信信任任他他人人从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第56页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院问问对方有什么困难问问对方有什么困难多多培培育育亲亲情情要我送你过河吗？要我送你过河吗？从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第57页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院培培育育亲亲情情一些灿烂笑容一些灿烂笑容多多从我做起，共建亲情文化从我做起，共建亲情文化做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第58页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院5.学会赏识l“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也就不行。行也就不行。”关注失败关注失败关注失败关注失败-“-“-“-“病态模型病态模型病态模型病态模型”关注才能和成功关注才能和成功关注才能和成功关注才能和成功-“-“-“-“成功模型成功模型成功模型成功模型”做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第59页丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院v希望得到他人赏识，是人社会性详细表达，也是在社会中生存和发希望得到他人赏识，是人社会性详细表达，也是在社会中生存和发展潜能一个动力。展潜能一个动力。“赏识赏识”能够使一个人身上主动原因得到发挥和能够使一个人身上主动原因得到发挥和张扬，剔除直至消除消极原因，从而激发巨大工作潜能和创造力。张扬，剔除直至消除消极原因，从而激发巨大工作潜能和创造力。v“赏识赏识”部属，不能只盯着那些办事能力强、业务素质高、出类拔部属，不能只盯着那些办事能力强、业务素质高、出类拔萃少数人，更主要是要发觉那些平时萃少数人，更主要是要发觉那些平时“不大起眼不大起眼”部属身上闪光点，部属身上闪光点，适时地给他们赞扬和勉励。适时地给他们赞扬和勉励。“赏识赏识”是一个真情流露，是打心眼里是一个真情流露，是打心眼里敬仰，要让对方以为是对自己了解。不能让人以为自己为敬仰，要让对方以为是对自己了解。不能让人以为自己为“赏识赏识”而而“赏识赏识”，装模作样地对人赞扬一番，这会给人很虚假感觉，不，装模作样地对人赞扬一番，这会给人很虚假感觉，不但起不到激励效果，还会使人反感。但起不到激励效果，还会使人反感。做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者做一个智慧管理者丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院丹东市教师进修学院做一个智慧的管理者第60页丹东市教师进修学院丹东市教师