幼儿园中班教案集锦15篇.doc

幼儿园中班教案集锦15篇幼儿园中班教案1 活动目标 1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。 2、培养幼儿从小保护环境的意识。 3、初步了解植物的陪护方法。 4、培养探索自然的兴趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重难点 1、让幼儿了解树木的成长过程（难点） 2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点） 活动准备 1、联系园林师与社区合作 2、灌浇植物的水桶若干 3、制作“保护植物”的标志 4、植物图片若干 活动过程 一、开始（导入）部分 师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程 1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。” 2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。 （1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？” （2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年） 教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。 二、基本部分 通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系 提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住） 教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。 三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木 社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水）（冬天给它们“穿上衣服”。） 社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。 四、结束部分 组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志 教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的） 五、活动延伸 1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。 2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。 活动反思 1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。 2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。 3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。 4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片（比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很重要。 5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是： （1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。 （2）师生能互动。 （3）导入部分吸引力欠缺。幼儿园中班教案2 活动目标：重点难点： 1，通过各种感官感知几种水果的特征，认识水果名称并了解它们的特征 2，积极、大胆地描述自己的感受。 活动准备： 1，几种水果 2，水果娃娃 3，蜡笔、说过轮廓图片若干 4，布袋 5，幼儿用书 活动内容： 活动过程： 一、出示用水果制作的娃娃，引导幼儿兴趣。 (1)教师：今天我们班上来了几位小客人，你们看看他们是谁啊? (2)教师：它们长得什么样? 二、让幼儿通过看、闻、尝去感知、认识水果。 (1)让幼儿在布袋里摸一摸是什么水果，并说说它的特征。 a、教师：请小朋友说出没的这些水果是什么形状的? b、摸上去有什么感觉? c、猜猜它会是什么水果呢? (2)幼儿拿出水果再次观察，验证自己猜的是否正确。 (3)幼儿交换观察其它水果。 三、鼓励幼儿剥开橘子和香蕉的皮，切一个苹果和梨，观察它们里面是怎样的? (1)教师：这些水果的果肉都一样吗?哪里不一样? (2)鼓励幼儿尝尝水果的味道。 教师：他们吃起来是什么味道的呢?里面有什么? (3)帮助幼儿总结水果的组成。 教师：通过我们刚才的观察，想想水果有那几部分组成? 四、给水果涂色，进一步巩固幼儿对一些水果的特征认识。 教师出示水果轮廓图：这些水果娃娃好看吗?为什么不好看?可以怎么办?幼儿园中班教案3 活动目标 1、理解歌词内容，能根据歌词内容及蕴涵的情绪进行演唱。 2、在教师手势的提示下较准确地演唱衬词。 3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。 活动准备 1、教师准备：图谱、相关图片。 2、幼儿经验准备：见过三角衣架。 活动过程： 1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。 指导语：今天我们班来了个小客人，它的名字叫东东我们一起和他来打个招呼吧！幼儿练声。 2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。 （1）幼儿完整欣赏歌曲。 老师这里还有一首歌曲胆小鬼就是讲了关于东东的故事，我们一起听听歌里唱了什么？教师有表情地演唱。 提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱） （2）幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。 歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱） 胆小鬼歌中有些地方是一样的，你能把它找出来吗？” 3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿学习单声部合作演唱歌曲。 （1）幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。 （2）教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。 （3）师示范演唱简单的衬词。 （4）用手势提示幼儿演唱衬词，教师唱歌词。 （5）教师演唱衬词，幼儿演唱歌词。 （6）分组演唱歌词和衬词。 4、谈话：不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。 你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？ “小朋友是不是胆小鬼呀？” “那我们小朋友要做个怎样的人呢？”幼儿园中班教案4 活动目标 1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。 2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。 活动准备 1、蜗牛爬行视频。 2、挂图小蜗牛看苹果花。 3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。 活动过程 1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势 教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？ 教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？ 2、欣赏故事小蜗牛看苹果花 第一遍听故事，引导幼儿讨论。 教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？ 教师：最终，小蜗牛看到了吗？ 再次欣赏故事，引导幼儿讨论。 教师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？ 教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？（引导幼儿学习故事中的对话。） 教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 3、创编故事 教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？ 4、活动延伸 表演故事小蜗牛看苹果花。 幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。 引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。幼儿园中班教案5 活动目标： 1、了解自己由新生儿到现在的变化（身高、体重、职能等方面），知道自己每天都在长大。 2、初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。 3、愿意自己的事情自己做。 活动重点： 了解自己由新生儿到现在的变化，知道自己每天都在长大。 活动难点： 初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。 活动准备： 1、选一名幼儿的从出生至今的系列照片，布置成“小小的.我在长大”展览。 2、婴儿用品若干。 活动过程： 一、出示孩子刚出生的照片，引出课题。 二、幼儿边看照片，教师边讲解孩子从小到大的过程，引导幼儿理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。 三、请幼儿看婴儿用品，与自己现在比较，感知自己长大了。 四、请幼儿讲讲妈妈是怎样爱自己的。 五、启发幼儿讨论：我们怎样爱自己的好妈妈？ 六、请幼儿对妈妈说一句祝贺妈妈节日的话。 七、请幼儿为妈妈表演唱歌曲不再麻烦好妈妈。幼儿园中班教案6 活动目标： 1、在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上，尝试较长距离双脚连续向前跳圈。 2、提高身体的协调能力和弹跳能力。 3、增强合作精神，提高竞争意识。 4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动准备： 1、材料准备：呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。 2、游戏场地设置：方形场地。 3、原地纵跳和短距离双脚连续向前跳经验。 关键提问： 1、你是用什么方法从一个圈跳到另一个圈的？ 2、当你连续跳圈的时候，你的双脚有没有并拢蹲下，再用力往前跳？ 活动过程： 一、探索准备热身运动 1、小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。我们的小兔竖起小耳朵，跳起来，跳得高，看哪只小兔跳得最高。 2、我们的.小兔跟着兔妈妈一起去这边吃吃嫩青草，再到那一块去吃吃嫩青草，再过来吃一吃，多吃一点。大灰狼来啦，快逃到家里去吧。 二、探索尝试探索多种跳圈的方法。 师：“刚刚我们学小兔跳跳，现在呀，老师这边有一个圈圈，你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳？” 小结：幼儿交流多种跳圈的方法，如双脚并拢用力跳进圈里，再转过身跳出来；双脚并拢跳进圈，再往前跳出去；跳进去，倒跳出来等。 三、探索提升探索连续跳圈的方法。 师：“刚刚我们兔宝宝都试着用一个圈来跳出几种办法，现在我们这里有5个圈，我们要试试看连着跳五个圈。” 教师扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法 1、兔妈妈是怎么跳的？ （1）双脚站在圈外 （2）双脚并拢，蹲下，身体往前，脚往后一蹬，跳进圈里。 （3）脚继续并拢，再往下蹲，身体前倾，脚用力往后蹬，跳进第二个圈。 （4）重复前面动作，一直跳完5个圈。 2、请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法，并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下，往前用力跳，直到跳完最后一个圈。 四、游戏：“小兔采蘑菇”。 将圈一个接一个的摆放在场地上，分两排摆放，对面放一些蘑菇，幼儿用连续跳圈的方法跳到对面，采一个蘑菇，然后从另一边连续跳圈回来，放进篮子里面。 五、放松整理 师：刚刚我们的小兔采了这么多的蘑菇，待会回家后兔妈妈烧给你们吃蘑菇汤好吗？” 放松游戏：火车钻山洞幼儿园中班教案7 活动目标： 1.利用鞋盒，物多玩。练习侧行助跑跨跳等动作，发展幼儿身体协调性、灵敏性。 2.锻炼幼儿手臂肌肉力量，学会动手动脑，解决问题。 3促进幼儿社会性情感的发展，培养幼儿合作精神、团队精神及竞争意识。 活动准备：比幼儿人数略多的鞋盒（盒盖与盒身粘在起）。 活动过程： 、复习游戏：侧行1、2、3 活动规则：师幼对面站，幼儿散开，双手侧平举。老师说1，幼儿向左侧行；老师说2，幼儿向右侧行；老师说3，幼儿停在原地不动。 二、游戏：双人夹鞋盒侧行1、2、3 游戏规则：幼儿自由两两组合，拿鞋盒夹在两人胸前，双手同时侧平举，两人的手可握在起。听老师指令，侧行1、2、3。 三、游戏：看谁堆得高 游戏规则：幼儿分成四组。每小组幼儿合作，看哪组可用最少的鞋盒，堆得最高。幼儿操作，师指导。 师可引导幼儿在堆到定高度、手臂举不上去时，可同时举起上面的几个鞋盒，在中间加插鞋盒。 师小结，表扬爱动脑筋的.幼儿。总结出大鞋盒放下面，小鞋盒放上面，堆的稳。在堆到定高度、手臂举不上去时，可同时举起上面的几个鞋盒，在中间加插鞋盒。这样就可以堆得更高。 四、游戏：我们来跨栏 师：鞋盒除了堆着玩，还可以做跨栏。 小朋友知道刘翔叔叔吗？我们今天就来学习刘翔叔叔的本领。 幼儿将鞋盒两个堆在起，然后字排开，在操场上排成四个横排，每排中间间隔 810米。 师示范，助跑跨跳。幼儿练习，先助跑、再抬腿跨。师指导。 分组竞赛。 竞赛规则：幼儿分成四组。同组的小朋友在起点字排开，比比哪组用最短的时间全部跨过四排跨栏，到达终点。 师小结，竞赛情况。 五、结束活动。 1.师小结：今天我们用鞋盒玩了几个游戏。小朋友在游戏中能互相帮助，团结协作，我真为你们高兴。 2.听音乐，幼儿做放松动作。收拾鞋盒回教室。幼儿园中班教案8 活动目标 1、幼儿初步了解珙泉镇除了汉族之外，还有苗族。 2、幼儿认识、了解苗族特有的服饰，培养兴趣。 3、幼儿动手操作装饰自己心目中的苗族服饰。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿了解苗族服饰。 教学难点：幼儿动手操作装饰苗族服饰。 活动准备 1、苗族服饰图片以及教师制作苗族服饰图片。 2、幼儿人手一张教师绘画苗族服饰轮廓图。 3、各种彩色装饰亮纸，浆糊、棉签。 4、苗族舞蹈视频芦笙舞。 活动过程 （一）观赏VCD，引起幼儿兴趣，了解珙泉镇有少数民族苗族。 1、教师播放芦笙舞视频，请幼儿观赏，提问，在画面上的人在干什么？(跳舞、吹乐器） 2、教师让幼儿看看跳舞的人穿着与我们有什么不同？（色彩鲜艳，包头饰等），教师指出这是苗族，珙泉镇也有少数民族苗族。 （二）教师拿出苗族服饰图片，让幼儿观察其服饰特点。（分别从式样、色彩、头饰、首饰等方面，引导幼儿观察。） 1、教师引导幼儿从色彩上了解苗族服装特点，苗族好五色衣裳（红、黄、蓝、绿、黑）。 2、从样式上观察苗族妇女上身一般穿窄袖，大领，对襟短衣，下身穿百褶裙，男子服装样式简单，一般穿对襟短衣，下穿长裤，束大腰带，头裹长巾。 3、教师让幼儿了解苗族头饰以银饰为主，带头钗，手饰一般为银镯为主。 （三）教师展示自己用亮纸粘贴出的漂亮苗族服饰，发给幼儿每人一张绘有苗族服饰轮廓的图片以及亮纸，让幼儿动手制作自己心中的苗族服饰。 1、教师展示自己制作的作品，请幼儿欣赏，并告知幼儿粘贴的规则。 2、教师发给幼儿图纸及亮纸，浆糊、棉签，请幼儿制作服装。 （四）欣赏作品，最后在芦笙舞的音乐中，选择一两个典型的苗族舞蹈动作律动，在愉悦的气氛中结束课题。 教学反思 在现课活动开展前，我对中班幼儿关于少数民族认识这一方面做了初步 了解，少数幼儿知道汉、苗、蒙、傣、藏等几个民族。于是，在反复强调的过程中，幼儿明白了珙泉镇除汉族以外,还有少数民族人口较多的苗族。在此基础上，让幼儿初步认识了苗族服饰的特点，学会初浅的欣赏苗族服装，以及音乐。这对于接下来的“粘贴苗族服装”的现课活动有很大的帮助。让幼儿动手操作远比教师的口头强调、描述效果明显得多，在粘贴苗族服饰过程中，使幼儿感受苗族好五色衣裳，对襟上衣，百褶裙等独有风情。在快乐中得到认识，使幼儿更进一步了解苗族服饰。 在接下来的教学活动中，可以从服饰加以延伸到对于音乐、舞蹈欣赏、表演等方面。教给幼儿一些苗族特色舞蹈动作，配合其独特的音乐，表演中感受苗家风情。 小百科：苗族，是一个古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中国的黔、湘、鄂、川、滇、桂、琼等省区，以及东南亚的老挝、越南、泰国等国家和地区。幼儿园中班教案9 活动目标： 1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。 2、培养幼儿对自然现象的兴趣。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动准备： 1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。 2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带奇妙的声音及电闪雷鸣录像带。 活动过程： 1、教师引导幼儿听录音奇妙的声音。幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？ 2、教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。 3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？ 4、教师引导幼儿总结。 在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。 活动建议： 提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。 活动反思： 对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的.时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。幼儿园中班教案10 一、教学目标 1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。 2、感知色彩的丰富、变化之美。 3、保持衣物干净、整洁，养成良好的涂色习惯。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 二、教学准备 圆形纸、彩笔若干。 三、教学过程 1、教师出示圆形纸，引导幼儿思考。 教师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢？ 2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。 （1）教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。 （2）教师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘开始向中心撕，注意等宽、均匀，不能撕断。 3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。 （1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的.颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。 （2）教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。 4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。 四、教学反思 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园中班教案11 教学目标： 1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。 2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。 3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 物质准备：大书，事先包装准备好的礼物 知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物 教学过程： 一、导入活动 将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。 （我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。） 二、阅读读本 出示大书 请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？ （这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。） 第一页： 猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？ 小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？ （这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。 第二页： 一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴 第三页： 看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角） 第四页： 原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？ 第五页： 在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。 第六页： 这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？ 第七页： 你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？ 出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。 第八页： 小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。 第九页： 你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？ 出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了是大象送给小猴子的。 第十页： 你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢? 结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。幼儿园中班教案12 活动目标 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。 4、初步了解饮水的小常识。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程） 2、教师小结： 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分 教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？ 分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ 4、教师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 教学反思： 在本课中，首先通过不喝生水和注意科学饮水来解决问题，出示问题：你有哪些喝水的惯？再通过健康小博士来告知喝水的学问，还通过健康小贴士进行小调查，调查孩子们最喜欢喝和最不喜欢喝的水。并告知小朋友要少喝饮料，多喝白开水，通过白开水的自述，来让孩子们了解白开水的喝好处。然后通过健康小行动来评一评教材插图中哪位小朋友的做法是对的，来巩固教学内容。最后通过健康小链接来进行补充，清晨起床后要喝水，并且这杯水最好是白开水。意图让学生明白“为什么要喝水，喝什么水，如何喝水”等喝水常识，养成科学喝水的好习惯。幼儿园中班教案13 一、设计意图 进入中班后，幼儿更加喜爱内容幽默风趣，结局出人意料的故事，他们能够对故事情节进行猜想，并愿意把自己天马行空的想法表达出来或画出来。但对于画面细节的关注的和角色情绪情感的理解还不够深入，影响了对故事的阅读理解。 指南指出：幼儿要具备初步的阅读理解能力。阅读是从书面材料中获取信息的过程。在阅读中幼儿需要细致的观察读懂画面的内容，随着观察经验的成长，才能逐步关注画面细节，捕捉到与人物情感相关的信息。 二、说教材 啊蜘蛛这本书蕴含着人与蜘蛛两个不同的阅读角度，从人类的角度阅读是一种情绪体验，而通过观察，关键情景变化的图片，转换为以蜘蛛为主角进行阅读就会产生另外一番感受。这个故事讲述的是一只小蜘蛛，却想成为一家人的宠物，它与这家人之间发生了很多有趣的事情。蜘蛛喜与悲的细节表情，人物夸张的动作，画面的色彩都蕴含着不同的情感信息，我通过动与静结合的阅读方法，引导幼儿在阅读画面的同时调动内部信息去观察、理解故事内容，以增强幼儿对故事的阅读理解能力。 三、说活动目标 1、能够关注画面中人物的细节表情与动作，从中体会角色情绪，尝试用不同的语气进行表现。 2、能够从小蜘蛛的角度阅读故事，理解故事中小蜘蛛的情感和行为。 四、说重点难点 重点：从人与蜘蛛的不同角度进行阅读，体验角色情感的变化。 难点：能够理解小蜘蛛的感受，从小蜘蛛的角度进行表达。 五、说教法 游戏体验法 情景教学法 情感投射法 移情法 首尾呼应法 六、活动总结 这个集体阅读活动是围绕一只小蜘蛛展开的，开始时我用变魔术的方法变出小蜘蛛，一是增加幼儿的兴趣，二是看一看孩子们对蜘蛛的真实状态。 孩子们在阅读中关注了画面细节表情和符号，通过游戏似的模仿，进行了感知。 孩子们始终充满兴趣，能够在阅读时与老师形成互动，通过孩子们的表现看出目标能够达成。孩子们能够从小蜘蛛的角度理解它的行为，并模仿它的语气进行表达。 活动材料很简单，小蜘蛛道具起到了引发关注和兴趣的作用。颠倒图起到了引发换位思考的作用。 亮点： 1、首尾呼应：同样的问题“你们喜欢它么？”从开始时的不喜欢，到结束时的态度转变，是一节集体教育活动在短短30分钟内达到了目标的体现。 2、巧妙运用心理战术，调动幼儿情绪，深度阅读： 首先，移情。开始对于宠物的讨论是为了在活动中，幼儿对小蜘蛛产生感情并移情做准备，幼儿自然而然的把喜爱小宠物的感情转移到这个需要爱、想做宠物的小蜘蛛身上。 第二，情感投射。连续播放图片并进行阅读时，幼儿自然的以人类的角度阅读，故而对蜘蛛产生厌恶的心理，这也是幼儿本身对蜘蛛的态度，他们透过语气、动作、表情更丰富的把自身的情感投射到书中人物身上。 3、观看颠倒图片。用更加直接直白的方式启发幼儿换角度阅读，把换位思考这个抽象的词汇具象化，使幼儿可以用身体感知。 七、说学法 情感体验法 参与实践法 观察法 情景体验法 八、活动过程 （一）情景引入，激发阅读兴趣 1、问题唤发幼儿对宠物的已有经验，鼓励幼儿进行表达 提问：你们谁养过宠物、是什么动物呢？ 2、魔术方式变出小蜘蛛，观察幼儿心理反应 把小蜘蛛藏在袖子里详装从一名幼儿身上变出来。握在手心里，请该幼儿偷偷看一下“你喜欢它当你的宠物吗？”根据幼儿的反应可以请其他幼儿猜猜可能是什么？可再重复一名幼儿，最后打开双手呈现小蜘蛛“你们愿意让它当你们的宠物吗？” （二）阅读封面，关注符号 1、展示封面请幼儿观察后思考“啊的后面有一个符号，它可以怎么读？”鼓励幼儿运用不同音调大胆的发音，来表达见到蜘蛛的感受：如啊（a a） 2、阅读部分连续画面，自主读取画面信息 请幼儿自主观察图片1-3，提问：这家人是怎么做的？他们说了什么？鼓励幼儿重点学一学“快出去”的音调、表情和动作。 （三）读取关键画面，反转图片，进行角色转换 1、播放倒置的画面，引发幼儿对关键画面的观察 提问：这张画为什么是倒着的？仔细看看谁不是倒着的？这是从谁的角度在看？ 一家人看到小蜘蛛都觉得可怕又讨厌，但是你们知道小蜘蛛其实是想表达什么吗？ 2、游戏体验，帮助幼儿从小蜘蛛的角度理解故事 请幼儿两个人一组面对面坐，同时观看一张颠倒图，说说你看到了什么？为什么同一张画两个人看到的却不一样呢？请幼儿交换位置，再次观察，感知位置不同看到的画面不同。 3、重提问题：“你觉得小蜘蛛是想捣乱么？你能站在小蜘蛛的位置上替它想想么？它为什么这么做呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 （四）完整欣赏故事，理解故事中人和蜘蛛不同的心理感受 在讲述过程中幼儿可以一起为一家人和小蜘蛛配音，说出自己熟悉的内容，与老师形成互动式阅读。 九、活动延伸 （五）活动延伸，大胆想象并表达 1、提问:“这家人手捧着小蜘蛛那张图为什么是金黄色的背景呢？小蜘蛛是什么心情呢？”引发幼儿关注色彩信息，理解小蜘蛛快乐的情绪。 “你喜欢小蜘蛛么？想要一个像它这么可爱的宠物么？”重提开始时的问题，请幼儿表达自己的想法。 “这家人和小蜘蛛做了很多有趣的事，如果是你，你会带小蜘蛛做什么？”请幼儿展开想象说一说自己的想法。 2、游戏：“我来陪你玩，小蜘蛛” 鼓励幼儿寻找到藏在教室中的小蜘蛛模型，摸一摸它，跟它说一句好听的话，活动自然结束。也可以请幼儿真的带着小蜘蛛去户外玩滑梯玩秋千，返回教室时在归还小蜘蛛，体验一次和小蜘蛛做朋友的感受。幼儿园中班教案14 【活动目标】 1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。 2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。 3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。 【活动准备】 1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。 2、奇特的房子图片多幅。 3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。 【活动过程】 1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。 (1)回忆已有的经验。 教师：你见过什么样子的房子? (2)重点欣赏几幅房子图片。 教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢? 教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方? (3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。 教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。 (4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。 教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的有的”来说。 2、想象与计划自己的画面。 (1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了 (2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 3、幼儿绘画，教师指导。 (1)教师：你的房子是建在哪里的? (2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。 4、展览幼儿作品。 教师：你觉得哪一座房子最特别? 【活动建议】 活动延伸 小组合作剪贴活动“我们的小区”：提供彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。 引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡。 区角活动 建构区：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不同的房子。 手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。 数学区：认识七巧板中的不同形状，并用七巧板进行平面拼搭。 环境创设 收集大小一样的纸箱，