五年级语文下册-8.1-天上的街市-长春版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

吉林版 语文 五年级 下册天上街市第1页 夜晚，仰视星空，你一定夜晚，仰视星空，你一定会看到很多美好事物。在诗人会看到很多美好事物。在诗人郭沫若眼里天上有一个街市，郭沫若眼里天上有一个街市，那是一个怎样世界？现在让我那是一个怎样世界？现在让我们心灵伴随诗歌在遥远天空中们心灵伴随诗歌在遥远天空中漫游，尽情驰骋吧。漫游，尽情驰骋吧。第2页目目 录录课堂点拨课堂点拨我感悟我感悟拓展延伸拓展延伸课后习题课后习题随堂演练随堂演练课前预习课前预习第3页郭沫若郭沫若（18921892一一19781978）中国作）中国作家、诗人、历史学家、考古学家、家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。原名郭开贞，四川社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。乐山人。19211921年与郁达夫等人组年与郁达夫等人组织创造社，并出版第一部诗集织创造社，并出版第一部诗集女神女神。代表作品有。代表作品有屈原屈原棠棣之花棠棣之花青铜时代青铜时代等。等。有有郭沫若全集郭沫若全集行世。行世。作者介绍作者介绍第4页pio mio缥缈缥缈 读对词语读音，星星就会升起来，快来帮读对词语读音，星星就会升起来，快来帮它吧！它吧！识字游戏识字游戏字词乐园字词乐园第5页缥pio 形声字。左形右声，形声字。左形右声，左窄右宽。左窄右宽。“票票”中中“西西”写扁。写扁。不要写成不要写成“氵氵”。易错字易错字第6页缈mio渺mio缥缈缥缈 虚无缥缈虚无缥缈渺小渺小 渺无踪迹渺无踪迹易混字易混字第7页你能依据词语意思写出对应词语吗？你能依据词语意思写出对应词语吗？1.1.形容隐隐约约形容隐隐约约,若有若无。（若有若无。（）2.2.把物品摆出来供人看。（把物品摆出来供人看。（）3.3.稀有而宝贵。（稀有而宝贵。（）缥缈缥缈陈列陈列珍奇珍奇词语解释词语解释第8页思思 考考诗歌开头利用了什么修辞？诗歌开头利用了什么修辞？利用了比喻修辞。利用了比喻修辞。课堂点拨课堂点拨第9页远远街灯明了，远远街灯明了，好像闪着无数好像闪着无数明星明星。句子品析“明星明星”指明亮星星，指明亮星星，将街灯比作明星，展将街灯比作明星，展现了一个千家万户灯现了一个千家万户灯火通明明亮世界。火通明明亮世界。词语了解第10页远远街灯远远街灯第11页思思 考考诗人仰视星空，想到了什么诗人仰视星空，想到了什么？想到了无数街灯。想到了无数街灯。第12页天上明星现了，天上明星现了，好像点着无数街好像点着无数街灯。灯。句子品析 诗人仰视星空，无诗人仰视星空，无数闪烁明星像是人间数闪烁明星像是人间街灯，那美好境界让街灯，那美好境界让人欣喜，更给人无限人欣喜，更给人无限遐想。遐想。词语了解第13页思思 考考诗歌第一小节写了什么内容？诗歌第一小节写了什么内容？写了迷人夜景写了迷人夜景街灯、明星交相街灯、明星交相辉映，浑然一体。辉映，浑然一体。第14页我想那缥缈空中，我想那缥缈空中，定然有漂亮街市。定然有漂亮街市。句子品析 诗人从缥缈空中诗人从缥缈空中联想到漂亮街市，联想到漂亮街市，寄托着对美好事物寄托着对美好事物追求。追求。句子了解第15页思思 考考 四个四个“定然定然”和一个和一个“定定”字，有字，有什么作用什么作用?四个四个“定然定然”和一个和一个“定定”字，表明作者字，表明作者坚信诗中理想生活在世界上是存在，从而也表坚信诗中理想生活在世界上是存在，从而也表明了作者对未来充满信心。明了作者对未来充满信心。第16页思思 考考作者要借牛郎织女说明什么作者要借牛郎织女说明什么？借牛郎织女自由自在生活，表明借牛郎织女自由自在生活，表明自己对美好生活向往。自己对美好生活向往。第17页我想那隔河牛女，我想那隔河牛女，定定能够骑着牛儿能够骑着牛儿来往。来往。句子品析 诗中天河是诗中天河是“浅浅浅浅”，牛郎织女能够自，牛郎织女能够自由来往。经过一个由来往。经过一个“定定”字表明作者对美字表明作者对美好未来充满信心和期好未来充满信心和期待。待。词语了解第18页牛郎织女牛郎织女第19页说一说：说一说：由街灯联想到明星，由明星联由街灯联想到明星，由明星联想到街灯想到街灯,由街灯联想到街市和牛郎织女由街灯联想到街市和牛郎织女生活，利用了什么写法？生活，利用了什么写法？作者利用了联想写法。作者利用了联想写法。第20页我想他们此刻，定然我想他们此刻，定然在天街在天街闲游闲游。不信。不信,请请看那朵流星，那怕是看那朵流星，那怕是他们他们提着灯笼在走提着灯笼在走。句子品析“闲游闲游”“”“提着灯笼在提着灯笼在走走”塑造了自由幸福牛塑造了自由幸福牛郎织女，化解了传说中郎织女，化解了传说中那令人忧愁悲剧。这么那令人忧愁悲剧。这么画面表达了诗人不满现画面表达了诗人不满现实状况，追求无拘无束实状况，追求无拘无束理想世界。理想世界。词语了解第21页思思 考考 诗人是怀着一个怎样感情为我们描诗人是怀着一个怎样感情为我们描绘这么一个理想境界绘这么一个理想境界?对天上漂亮街市憧憬，对自由、幸福对天上漂亮街市憧憬，对自由、幸福生活向往。生活向往。第22页 读了课文，你有怎样感悟？读了课文，你有怎样感悟？诗人描绘了天上漂亮街市及牛郎织女美诗人描绘了天上漂亮街市及牛郎织女美好生活，在诗人心中，人间天上是一体。我好生活，在诗人心中，人间天上是一体。我们也随之插上想象翅膀，遨游星空，寻找美们也随之插上想象翅膀，遨游星空，寻找美好事物，追求幸福生活。好事物，追求幸福生活。我感悟我感悟第23页天天上上街街市市夜景夜景漂漂亮亮街街市市明星明星街市街市天上街天上街市市街市街市明星（联想）明星（联想）世上没有珍奇世上没有珍奇牛牛女女骑着牛儿来往骑着牛儿来往提着灯笼在走提着灯笼在走幸幸福福生生活活板书设计板书设计第24页郭沫若对联轶事郭沫若对联轶事 少年郭沫若读书时，有一次，他和同学偷吃少年郭沫若读书时，有一次，他和同学偷吃了和尚庙里桃子，和尚找到先生那里，先生追问了和尚庙里桃子，和尚找到先生那里，先生追问学生，没有些人敢认可。于是先生出了一句责骂学生，没有些人敢认可。于是先生出了一句责骂讽刺学生对子：讽刺学生对子：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?”?”并说并说:“:“谁对上了免罚。谁对上了免罚。”郭沫若思索了片刻，郭沫若思索了片刻，对曰对曰:“他年攀桂步蟾宫，必定有我。他年攀桂步蟾宫，必定有我。”先生惊先生惊其才智，大喜。于是，全体学生都免受责罚。其才智，大喜。于是，全体学生都免受责罚。拓展延伸拓展延伸第25页 这首诗联想自然，想象丰富，意境优美，这首诗联想自然，想象丰富，意境优美，朗诵时要注意想象画面。朗诵时要注意想象画面。提醒：朗诵时，要依据每小节内容，边提醒：朗诵时，要依据每小节内容，边读边想象画面。读边想象画面。课后习题课后习题朗诵朗诵第26页1.1.默读诗歌，想一想，在诗中作者看到了什么？默读诗歌，想一想，在诗中作者看到了什么？借此联想到了什么？二者之间有哪些相同之处？借此联想到了什么？二者之间有哪些相同之处？有哪些不一样？有哪些不一样？在诗中作者看到了现实生活中街灯在诗中作者看到了现实生活中街灯,联想到了天联想到了天上明星上明星;又由天上明星联想到了地上街灯。因为地上又由天上明星联想到了地上街灯。因为地上“街灯街灯”和天上和天上“明星明星”都是无数和明亮，明亮灯都是无数和明亮，明亮灯与星都是美好事物象征。不一样是街灯在人间，明与星都是美好事物象征。不一样是街灯在人间，明星在天上。星在天上。思索与交流思索与交流第27页2.2.作者在诗中描写了一个什么样世界？诗中作者在诗中描写了一个什么样世界？诗中描写牛郎织女表示了作者怎样情感？描写牛郎织女表示了作者怎样情感？作者在诗中描写了一个自由、幸福、美满作者在诗中描写了一个自由、幸福、美满世界。作者向往着自由、幸福生活。世界。作者向往着自由、幸福生活。第28页1.1.观察夜晚天空，你发觉了什么？观察夜晚天空，你发觉了什么？夜晚，满天星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，夜晚，满天星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，把天空点缀得分外漂亮，宛如一块巨大织锦。把天空点缀得分外漂亮，宛如一块巨大织锦。那弯弯月牙，像一只小船。星星一闪一闪，好那弯弯月牙，像一只小船。星星一闪一闪，好像无数小精灵顽皮地眨着眼睛。像无数小精灵顽皮地眨着眼睛。拓展与利用拓展与利用第29页2.2.查找相关牛郎织女传说。查找相关牛郎织女传说。牛郎织女故事流传甚广，能够经过网牛郎织女故事流传甚广，能够经过网络、阅读书籍、问询他人等方式搜集。络、阅读书籍、问询他人等方式搜集。第30页1.1.背诵这首诗。背诵这首诗。提醒：背诵这首诗能够按照诗思绪来背诵提醒：背诵这首诗能够按照诗思绪来背诵或抓住每个小节几个关键词来提升效率。或抓住每个小节几个关键词来提升效率。积累积累第31页2.2.读一读，写一写。读一读，写一写。ji dng pio mio 街街 灯灯 缥缥 缈缈 dng rn zhn q xin yu 定定 然然 珍珍 奇奇 闲闲 游游第32页 一、选词填空。一、选词填空。陈设陈设 陈列陈列 1.1.博物馆里博物馆里()()着许多文物。着许多文物。2.2.这间办公室这间办公室()()极其简单。极其简单。陈列陈列陈设陈设随堂演练随堂演练第33页二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.我想那空中，定然有街市。我想那空中，定然有街市。(扩写句子扩写句子)_ 2.2.在郭沫若眼中，牛郎织女故事莫非是悲剧吗在郭沫若眼中，牛郎织女故事莫非是悲剧吗?(改为陈说句，意思不变改为陈说句，意思不变)_我想那缥缈空中，定然有漂亮街市。我想那缥缈空中，定然有漂亮街市。在郭沫若眼中，牛郎织女故事不是悲剧。在郭沫若眼中，牛郎织女故事不是悲剧。第34页三、阅读诗歌，回答下列问题。三、阅读诗歌，回答下列问题。静夜静夜 郭沫若郭沫若 月光淡淡，月光淡淡，笼罩着村外松林。笼罩着村外松林。白云团团，白云团团，漏出了几点疏星。漏出了几点疏星。天河何处？天河何处？远远海雾含糊。远远海雾含糊。怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸，对月流珠？对月流珠？第35页1.1.诗歌上半部分写是哪些景物？这些景物组成了一诗歌上半部分写是哪些景物？这些景物组成了一幅什么样景象幅什么样景象?2.2.为何写为何写“对月流珠对月流珠”?月光、松林、白云、疏星。月光朦胧，笼罩月光、松林、白云、疏星。月光朦胧，笼罩着松林大地，团团白云遮掩着月亮和星星。给人着松林大地，团团白云遮掩着月亮和星星。给人感觉是朦胧、恬静美。感觉是朦胧、恬静美。经过一个凄美故事，抒发了作者对现实失望，经过一个凄美故事，抒发了作者对现实失望，对祖国、故乡、亲人思恋之情。对祖国、故乡、亲人思恋之情。第36页