《记承天寺夜游》课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

第1页记承天寺夜游 北宋苏轼第2页解读苏轼第3页 苏轼苏轼(1037(10371101)1101)，字子瞻，号东，字子瞻，号东坡，我国北宋著名散文家和诗人，出生坡，我国北宋著名散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏三苏”，都是，都是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，苏轼少年承受家学，在蜀中读书，2222岁岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。此文写于作者贬官此文写于作者贬官黄州期间黄州期间。第4页 作者朋友,1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸人。张怀民张怀民第5页承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天位于银川市城西承天寺内寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是，是西夏王朝主要佛寺。始西夏王朝主要佛寺。始建于建于10501050年，距今已经年，距今已经有有900900多年历史。塔通高多年历史。塔通高64.564.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。第6页 苏轼生活时代大兴苏轼生活时代大兴“新法新法”，改革，改革之风大盛。因为他反对王安石之风大盛。因为他反对王安石“新法新法”而被调离出京。神宗元丰二年因御史李而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当年有名而被捕入狱。这就是当年有名“乌台诗乌台诗案案”（乌台，指当初御史府）。经过长（乌台，指当初御史府）。经过长时间审问折磨，差一点丢了性命。十二时间审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得副使，但不得“签书公事签书公事”，也就是说，也就是说做着有职无权闲官。做着有职无权闲官。课文创作背景课文创作背景第7页朗诵课文，体会文章韵味朗诵课文，体会文章韵味1、注意字音、停顿。、注意字音、停顿。2、把握技巧，体会韵味。、把握技巧，体会韵味。第8页记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝寝，相，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、藻、荇荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（qnqnqnqn）（zozozozo）（x x x x nnnn）（su）第9页划分朗诵停顿：划分朗诵停顿：念念 无无 与与 为为 乐乐 者者但但 少少 闲闲 人人 如如 吾吾 两两 人人 者者 耳耳遂遂 至至 承承 天天 寺寺 寻寻 张张 怀怀 民民庭庭 下下 如如 积积 水水 空空 明明水水 中中 藻、荇藻、荇 交交 横横盖盖 竹竹 柏柏 影影 也也 提醒：提醒：要依据句子意思划分朗诵停顿，要依据句子意思划分朗诵停顿，不要把句子意思读破，领字后面需有不要把句子意思读破，领字后面需有一个小停顿。一个小停顿。/第10页解释加点字解释加点字月色入月色入户户 欣然欣然起行起行念念无与乐无与乐者者 遂遂至承天寺至承天寺相与步相与步于中庭于中庭庭下积水庭下积水空明空明水中藻荇水中藻荇交横交横盖盖竹柏影也竹柏影也但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳门门高兴地样子高兴地样子考虑、想到考虑、想到 人人于是于是共同、一起散步共同、一起散步形容水澄澈形容水澄澈交织纵横交织纵横原来原来只是罢了只是罢了第11页 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）便准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）便很高兴地起来走到户外。因为想到没有些人与我很高兴地起来走到户外。因为想到没有些人与我同乐，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没同乐，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，（有睡，（于是于是）我们便一起在院子里散步。）我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如水普通清明澄澈，水中水月色洒满庭院，如水普通清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树影子。藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺乏像我俩这么闲人罢了是缺乏像我俩这么闲人罢了。全文翻译第12页分析鉴赏分析鉴赏思索：思索：1 1、作者为何会想着夜里去寺庙游玩？、作者为何会想着夜里去寺庙游玩？因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。第13页 2、文中哪句话是描写月景？这月景、文中哪句话是描写月景？这月景有何特点？作者是经过什么方法来描绘有何特点？作者是经过什么方法来描绘？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。月景特点：皎洁、空灵。月景特点：皎洁、空灵。发挥奇特想象，用了两个新奇比喻。发挥奇特想象，用了两个新奇比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。第14页记记承承天天寺寺夜夜游游议论议论-月色入户，夜游赏月月色入户，夜游赏月闲闲记叙记叙-描写描写-月如积水，竹柏如藻、荇月如积水，竹柏如藻、荇情情景景交交融融3、思索：除描写月色之美外，还写了哪些内容？第15页4、文中哪些句子表示了作者情感？、文中哪些句子表示了作者情感？“何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但少闲人如吾但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。”孤独无聊，借月排遣孤独无聊，借月排遣“月色人户，欣然起行月色人户，欣然起行”，第16页 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。作者经过这篇文章表示出了他怎样作者经过这篇文章表示出了他怎样思想感情？思想感情？表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实际上它是对碌碌人生否定和庸庸官场藐视，也是实际上它是对碌碌人生否定和庸庸官场藐视，也是对宦海浮沉解脱和受诬遭贬排遣。对宦海浮沉解脱和受诬遭贬排遣。作者表示感情是微妙而复杂，贬谪悲凉，人生作者表示感情是微妙而复杂，贬谪悲凉，人生感叹，赏月欣喜，漫步悠闲都包含其中感叹，赏月欣喜，漫步悠闲都包含其中。第17页你认为你认为“闲人闲人”是怎样一个人？是怎样一个人？不是。“闲人闲人”，即清闲人首先，即清闲人首先指含有闲情雅致之人。其次，指含有闲情雅致之人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志悲凉心包含了作者郁郁不得志悲凉心境。境。即使他在政治上有远大理想，不过一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？“闲人闲人”是不是指无所事事人？是不是指无所事事人？第18页记记承承天天寺寺夜夜游游欣欣然然起起行行庭下月色庭下月色心境：心境：时间：时间：1010月月1212日日地点：承天寺地点：承天寺缘由：月色入户缘由：月色入户同游者：张怀民同游者：张怀民影如积水、影如积水、藻、荇藻、荇闲闲（叙述）（叙述）（描（描写）写）（议论）（议论）情情景景交交融融小结：小结：第19页小结：小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但他没有气馁丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心郁闷，抚平心灵创伤，表现了坦荡、豁达、笑对人生生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景同时，更感受到了他那从容应对苦难人格魅力。第20页浣溪沙浣溪沙 苏轼苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。唱黄鸡。你能从这首词中看出苏轼热爱生活、你能从这首词中看出苏轼热爱生活、豁达处世人生信条吗？豁达处世人生信条吗？第21页阅读判断，选择错误一项（阅读判断，选择错误一项（）A首首句句点点明明兰兰溪溪之之名名由由来来及及游游兰兰溪溪之之时时令令，着着一一“浸浸”字写出了兰溪活力。字写出了兰溪活力。B次次句句写写漫漫步步兰兰溪溪边边，突突出出兰兰溪溪洁洁净净。三三句句补补足足洁洁净原因，同时衬托诗人悲凉心境。净原因，同时衬托诗人悲凉心境。C下下阙阙“流流水水尚尚能能西西”悟悟出出“人人生生”能能“再再少少”，何须哀叹衰老哲理。何须哀叹衰老哲理。D全词虽表现了诗人身处困境力争振作精神，但也全词虽表现了诗人身处困境力争振作精神，但也掩盖不了诗人消极隐退悲凉情绪。掩盖不了诗人消极隐退悲凉情绪。D第22页1 1苏轼承天寺夜游原苏轼承天寺夜游原因是因是()()A A解衣欲睡解衣欲睡 B B月月色入户色入户C C无与为乐无与为乐 D D怀怀民亦未寝民亦未寝B B课内练习课内练习第23页3.3.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。柏影也。”这个句子描写对象是：这个句子描写对象是：()()A A庭院庭院 B B月光月光“竹柏影竹柏影”是指：是指：()()A A积水空明积水空明 B B水中藻、荇交横水中藻、荇交横这句使用修辞手法是：这句使用修辞手法是：()()A A比喻比喻 B B拟人拟人翻译这个句子：翻译这个句子：(庭院中月光庭院中月光庭院中月光庭院中月光)，宛如一泓积水清澈透明，宛如一泓积水清澈透明，宛如一泓积水清澈透明，宛如一泓积水清澈透明，水中水藻和荇草纵横交织，原来是竹柏在月水中水藻和荇草纵横交织，原来是竹柏在月水中水藻和荇草纵横交织，原来是竹柏在月水中水藻和荇草纵横交织，原来是竹柏在月光下影子啊。光下影子啊。光下影子啊。光下影子啊。B BB BA A第24页 苏轼与张怀民步于中庭会有怎苏轼与张怀民步于中庭会有怎样语言对白？他们会谈生世遭遇，样语言对白？他们会谈生世遭遇，抒理想理想，叹壮志难酬，还是赏抒理想理想，叹壮志难酬，还是赏无限风光？无限风光？实实践践创创新新身临其境身临其境怀民怀民兄呀兄呀我说子说子瞻兄瞻兄第25页拓展延伸拓展延伸 请同学们也来写一段月请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自色描写，不要直接出现写自己心情词语，但要能够让读己心情词语，但要能够让读者经过阅读你描写看出你心者经过阅读你描写看出你心情，或是愉快，或是郁闷，情，或是愉快，或是郁闷，等等，要等等，要表达表达“一切景语一切景语皆情语皆情语”。第26页