七年级语文童趣495139省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

同同学学们们，我我们们每每个个人人都都有有童童年年生生活活，那那是是多多么么欢欢快快，多多么么有有趣趣，至至今今记记忆忆犹犹新新，下下面面请请观观赏赏几几副副童童年年图图片片，让让它它们们带带我我们们回回到到童童年年时时代代。童 趣1/23作者及作品介绍作者及作品介绍沈复沈复（17631763？）中国中国清代散文家清代散文家。字字三白三白，号梅逸。，号梅逸。江苏苏州人。江苏苏州人。工诗画、散文。一工诗画、散文。一生为幕僚。生为幕僚。2/23浮生六记浮生六记一部一部自传体自传体作品作品。记叙了他记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一个布衣素食而从事艺术愿意过一个布衣素食而从事艺术生活。因封建礼教压迫和贫苦生生活。因封建礼教压迫和贫苦生活磨难，理想终未实现，经历了活磨难，理想终未实现，经历了生离死别惨痛。浮生六记生离死别惨痛。浮生六记共共六卷六卷：闺房记乐、闲情记：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等各种道。有英、法、德、俄等各种译本。译本。童趣节选自浮生六童趣节选自浮生六记记闲情记趣。闲情记趣。3/23文言文导学文言文导学文言文是古代书面语体。文言文是古代书面语体。特点：特点：简练、典雅。简练、典雅。意义：意义：继承文化、了解历史、丰富语言。继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：学习目标：1 1、熟读背诵熟读背诵 2 2、专心领会专心领会,能见言而知意能见言而知意 3 3、积累文言词汇积累文言词汇4/23给生字词标音给生字词标音童童稚稚（）藐藐小小（）项为之项为之强强（）鹤鹤唳唳云端（云端（）怡怡然称快（然称快（）凹凸凹凸（）土土砾砾（）壑壑（）庞庞然大物（然大物（）癞虾蟆癞虾蟆（）zhmiojinglyotlhpnglihma5/23朗诵课文朗诵课文比如：比如：1、抬头、抬头/观之，项观之，项/为之为之强强2、使之、使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青云白鹤白鹤/观观（句中（句中“/”表示显著停顿，表示显著停顿，“”表示表示极短停顿）极短停顿）6/23请请给给以以下下句句子子划划分分朗朗诵诵节节奏奏。(示示例例)1 1、见、见/藐小之物藐小之物/必必/细察其纹理，故细察其纹理，故/时有时有/物外之趣。物外之趣。2 2、私、私/拟作拟作/群鹤舞于空中。群鹤舞于空中。3 3、心之所向，则、心之所向，则/或千或百，果然或千或百，果然/鹤也。鹤也。4 4、抬头、抬头/观之，项观之，项/为之强。为之强。5、作、作/青云白鹤青云白鹤/观。观。6 6、蹲其身，使、蹲其身，使/与台齐。与台齐。7、见、见/二虫斗草间。二虫斗草间。8 8、果如、果如/鹤唳云端，为之鹤唳云端，为之/怡然称快。怡然称快。7/231 1、抬头观之，、抬头观之，项项为之为之强强 2 2、果果如鹤如鹤唳唳云端。云端。3 3、以以丛草草为为林。林。4 4、兴兴正浓正浓 5 5、方方出神出神6 6、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。之别院。脖子脖子 ；通通“僵僵”僵硬僵硬果然果然 ；鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打鞭打、抽打 ；驱赶驱赶 把把看成，把看成，把看作看作 兴趣兴趣 恰好，正在恰好，正在解释加线的解释加线的8/23文言文翻译法：文言文翻译法：1.1.加字加字文言文（多单音词）当代汉语（多双音词）文言文（多单音词）当代汉语（多双音词）能能张张眼眼对对太太够够大大睛睛着着阳。阳。如：能如：能 张张 目目 对对 日。日。2.2.换字换字如：昂如：昂 首首 观观 之。之。抬头抬头看看它们它们。3.3.用自己话用自己话讲清文言意思讲清文言意思如：怡然称快。如：怡然称快。高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。9/23 余余忆忆童童稚稚时，能时，能张张目目对对日，日，明明察察秋秋毫毫，我我 回想回想 幼小幼小 睁开睁开 直视直视 明察秋毫明察秋毫物外物外之之趣趣。指超出事物本身指超出事物本身 乐趣乐趣见见藐藐小之小之物物必必细细察察其其纹纹理，理，故故时时有有 细小细小 一定一定 仔细观察仔细观察 所以所以,所以所以 经常经常疏通文意译：我回想自己在年幼时候，能够睁大眼睛对译：我回想自己在年幼时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微事物，（只要）见到着太阳，能看得清最细微事物，（只要）见到细小东西一定要仔细观察它线条和花纹，所细小东西一定要仔细观察它线条和花纹，所以经常能感受到超出事物本身乐趣。以经常能感受到超出事物本身乐趣。10/23夏夏蚊蚊成成雷雷，私私拟拟作群鹤舞作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则或千或百，果然或千或百，果然鹤鹤也；也；抬抬 头头 脖子因为脖子因为 “强强”通通“僵僵”僵硬僵硬 白色白色 昂昂首首观之，观之，项为项为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想想 就就 变成鹤变成鹤徐徐喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果如如鹤鹤唳唳云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 看成看成 景象景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似声响，我心里暗自把它们比作群鹤译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们看成青云白鹤景象用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们看成青云白鹤景象（来观赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。（来观赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。夏蚊成夏蚊成“鹤鹤”11/23余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂处，蹲处，蹲 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾凸凸者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山谷山谷 神游神游其其中，中，怡怡然自然自得得。其其身身，使使与台与台齐齐；定；定神神细细视视，以以丛草丛草为为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 看成看成 代山林代山林 愉快愉快 满足满足译：我经常在土墙高低不平地方，在花台上杂草丛生译：我经常在土墙高低不平地方，在花台上杂草丛生地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，看，把丛草看成树林，把蚊虫看成野兽，把土块突出部分把丛草看成树林，把蚊虫看成野兽，把土块突出部分当当成成山山丘丘，低低陷陷部部分分当当成成山山谷谷，感感觉觉自自己己就就在在这这“山山林林”中中游玩普通，感到愉快而满足。游玩普通，感到愉快而满足。神游山林之趣12/23一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有 有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 突然突然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽为为所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神定定，捉捉虾蟆，虾蟆，鞭鞭数数十，十，驱驱之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别院院 别别 院子院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，突然有一个很大很大们，兴致正浓，突然有一个很大很大“野兽野兽”，推倒了山压倒了树，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀呀”一声惊叫。待到心神安一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被院子去。定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被院子去。观虫斗观虫斗驱蛤蟆驱蛤蟆13/2314/23童 趣把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑 拟夏蚊为群鹤舞空 惩治虾蟆，为小虫抱不平趣15/23A.A.能张目对日，能张目对日，明察秋毫明察秋毫。B.B.私私拟作群鹤舞拟作群鹤舞于于空中。空中。C.C.抬头观之，抬头观之，项项为之为之强强。D.D.又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，徐徐喷以烟。喷以烟。E.E.果如鹤果如鹤唳唳云端。云端。F.F.捉虾蟆，捉虾蟆，鞭鞭数十，驱之别院。数十，驱之别院。G.G.见藐小见藐小之之物必物必细察细察其纹理。其纹理。H.H.抬头观抬头观之之，项为之强。，项为之强。I.I.徐喷徐喷以以烟。烟。J.J.以以草草为为林。林。K.K.舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。所吞。连极细小之物也看得一清二楚连极细小之物也看得一清二楚。暗自、暗暗暗自、暗暗 在在 脖子脖子 “强强”通通“僵僵”僵硬僵硬 慢慢地慢慢地鸟鸣鸟鸣 鞭打、抽打鞭打、抽打 仔细观察仔细观察用用 把把-看成，把看成，把-看作看作 被被它，代蚊子它，代蚊子解释加线的解释加线的16/23布置作业 沈复观细小之物而写成此文，你在童年 时也有这么回想起来令人忍俊不禁故事吗？请参考本文，从记忆仓库中采撷一两片童年生活亮丽花瓣，写一个表现童心童趣片段。冰力量工作室17/23 1 1、用简练语言概括文中三件趣事、用简练语言概括文中三件趣事 （1 1）把成群蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊看成青云白鹤）把成群蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊看成青云白鹤 景象。景象。观蚊如鹤观蚊如鹤（2 2）在土墙凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。）在土墙凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。神游山林神游山林 （3 3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆2.2.这几件事中童真童趣表现在哪里？这几件事中童真童趣表现在哪里？（1 1）小）小大。大。（2 2）丑）丑美。美。如：丛草如：丛草树林树林 虫蚊虫蚊禽兽禽兽 土块土块峰、谷峰、谷 如：蚊虫飞舞如：蚊虫飞舞白鹤舞空白鹤舞空（3 3）益虫）益虫坏人坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱捉、鞭、驱开动脑筋开动脑筋18/23自然景物自然景物思维方式思维方式新形象新形象心情心情（用原文语句回答）（用原文语句回答）联联想想和和想想像像夏蚊成雷夏蚊成雷草丛、虫蚊草丛、虫蚊土砾土砾癞虾蟆癞虾蟆群鹤舞空群鹤舞空森林、野兽、森林、野兽、丘壑丘壑庞然大物，庞然大物，拔山倒树拔山倒树怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）物物外外之之趣趣19/23思思 考考作者是作者是 怎样取得怎样取得“物外之趣物外之趣”？物外之趣物外之趣20/23多多角角度度思思索索“我我”为小虫打抱不平，为小虫打抱不平，为何只是将癞蛤蟆为何只是将癞蛤蟆“鞭数十，鞭数十，驱之别院驱之别院”，而不是将它处，而不是将它处死？死？参考答案参考答案1、珍惜生命，热爱、珍惜生命，热爱小动物。小动物。2、处置有度。、处置有度。3、不忍心。、不忍心。21/23课外延伸二、你认为怎样做才算是一个有情趣人？二、你认为怎样做才算是一个有情趣人？一、你有没有和作者一样经历？给大家一、你有没有和作者一样经历？给大家谈谈一童年趣事。谈谈一童年趣事。22/23冰力量工作室23/23