细节动作描写.pptx

课堂训练：课堂训练：1、描写一位同学吃饭的样子。、描写一位同学吃饭的样子。细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写淑女的吃相细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗她小心翼翼地端起碗，仔细地挑，仔细地挑了了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开似的张开樱桃小嘴樱桃小嘴，又迅速合上，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，极小幅度地嚼着食物，还不停地用还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相他见菜上齐后，便提起筷，端起碗，对他见菜上齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。（原文）和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。（原文）他见他见菜上齐菜上齐后，便后，便忙忙提起筷，端起提起筷，端起大大碗，对着菜就是一夹，合着饭碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼呼呼地地往嘴里送。又掺和了汤水，往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两撑得两腮腮鼓鼓的，鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）（改文）动作动作描写描写1 1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要选择准确的动词选择准确的动词，写出动作的，写出动作的连贯性，彰显人物性格。连贯性，彰显人物性格。3 3、要、要善于抓住那些最能体现人物性善于抓住那些最能体现人物性格格，最能反映人物内心世界，最能反映人物内心世界的动作的动作进行概要进行概要的或细致的的或细致的描写描写。老人老人的双手很灵巧。一个泥人在的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥不一会儿，泥人戴上了一人戴上了一顶顶扁扁扁扁的的帽子。帽子。心灵手巧的老艺人形象心灵手巧的老艺人形象 小丽小丽抿抿着嘴，着嘴，弓弓着腰，着腰，蹑手蹑脚蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手见她悄悄地将右手伸伸向蝴蝶，向蝴蝶，张开张开的两个手指一的两个手指一合合，夹夹住了住了粉蝶的翅膀，她高兴得又粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦蹦又又跳跳。活泼、调皮活泼、调皮食堂里，张先生急着要去上班，食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张先生 思考:作者怎样表现张老师的节俭的个性?动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。动作动作描写的方法描写的方法 1 1、描写人物动作，最重要的是注意观、描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。复地进行观察。童话欣赏：童话欣赏：小鸭子看人吃东西小鸭子看人吃东西 老师要求写一段关于老师要求写一段关于“吃吃”的动作，小鸭子没写好，挨了一顿批评。的动作，小鸭子没写好，挨了一顿批评。老师还留言说，一定要写出老师还留言说，一定要写出“吃什么吃什么”和和“怎么吃怎么吃”，那才是，那才是“吃吃”的动作。的动作。小鸭子决定去观察生活。小鸭子决定去观察生活。它来到公园，见它来到公园，见一个特别引人注目的年轻人，坐在公园内的一个长条一个特别引人注目的年轻人，坐在公园内的一个长条椅上，戴着一副过时的眼镜，正狼吞虎咽地吃着面包，眼睛却停留在手中一本椅上，戴着一副过时的眼镜，正狼吞虎咽地吃着面包，眼睛却停留在手中一本小说上小说上 这段描写，既写出了吃的什么，又写出了吃的动作。小鸭子很满意，这段描写，既写出了吃的什么，又写出了吃的动作。小鸭子很满意，从公园出来，经过小市场时，见从公园出来，经过小市场时，见一个小妹妹坐在一个小板凳上，小手托起一块一个小妹妹坐在一个小板凳上，小手托起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汤沾满了瓜汤过路的人都被这个过路的人都被这个“小馋猫小馋猫”逗笑了。逗笑了。吃的是西瓜。怎么吃的呢？吃的是西瓜。怎么吃的呢？“小手托起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼小手托起一块西瓜就往嘴里塞，吮着，嚼着，咽着着，咽着”嗯。小鸭子很满意，又走进一家小吃部，见一个小男孩儿在喝汤。嗯。小鸭子很满意，又走进一家小吃部，见一个小男孩儿在喝汤。汤，一定还很热。每喝一口，烫得小男儿的小嘴一歪一歪的，简直成了歪歪嘴汤，一定还很热。每喝一口，烫得小男儿的小嘴一歪一歪的，简直成了歪歪嘴了，两只眼睛还一闭一闭的，样子滑稽极了。了，两只眼睛还一闭一闭的，样子滑稽极了。吃的是什么？是汤。怎么吃的？怎么吃的呢？小鸭子弄不明白了，吃的是什么？是汤。怎么吃的？怎么吃的呢？小鸭子弄不明白了，“小小嘴一歪一歪嘴一歪一歪眼睛一闭一闭眼睛一闭一闭”是烫的样子，也应该算吃的样子。是烫的样子，也应该算吃的样子。妈妈找来了：妈妈找来了：“快回家吧，看别人吃东西，丢死人了。快回家吧，看别人吃东西，丢死人了。”“”“我是为了写我是为了写好作文在观察生活。好作文在观察生活。”小鸭子反对说，小鸭子反对说，“再说，也不能是再说，也不能是丢死人丢死人，应该是，应该是丢死鸭子丢死鸭子”2 2、动作描写要细致分解。传统的武打动作、动作描写要细致分解。传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。如生。例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。球踢进网中。分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：动作：接到传球；接到传球；用脚一颠；用脚一颠；绕过对方防守；绕过对方防守；避开守门员；避开守门员；踢球入网踢球入网分解：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的分解：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，身起脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。练习：练习：写一个运动员起跑瞬间写一个运动员起跑瞬间 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等1010个动词，个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。而逼真。