细节描写作文3作文指导.pptx

写好细节写好细节写好细节写好细节 点亮文章点亮文章点亮文章点亮文章记叙文写作中的人物细节描写记叙文写作中的人物细节描写记叙文写作中的人物细节描写记叙文写作中的人物细节描写1 1、理解什么是细节描写及其作用。、理解什么是细节描写及其作用。2 2、通过鉴赏体会细节描写妙处。、通过鉴赏体会细节描写妙处。3 3、初步掌握细节描写的方法并学会运用。、初步掌握细节描写的方法并学会运用。（一）请同学判断文段的主人公，进一步认识细节描写（一）请同学判断文段的主人公，进一步认识细节描写的妙处的妙处。材料：材料：1、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，长得挺普通。长得挺普通。2、他身材健壮，为人诚实，他写的字很大，写文章也经常忘记、他身材健壮，为人诚实，他写的字很大，写文章也经常忘记写标点符号，同学都笑他写天书。但是他有一颗金子般美好的心写标点符号，同学都笑他写天书。但是他有一颗金子般美好的心灵，劳动积极，乐于为班集做事，经常义务打扫教室卫生，每次灵，劳动积极，乐于为班集做事，经常义务打扫教室卫生，每次大清洁，他都积极参与，把任务完成得又快又好。大清洁，他都积极参与，把任务完成得又快又好。（一）何为细节？细节细节指人物指人物细小的动作、简短的话细小的动作、简短的话语、细微的表情语、细微的表情或是一个或是一个细小细小场景场景 我在生活中到处寻找细我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的话，那是我不断寻找细节的结果。的结果。托尔斯泰托尔斯泰 唯有细节能组成作品唯有细节能组成作品的价值。的价值。巴尔扎克巴尔扎克（二）作家说细节（二）作家说细节 爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结。爸爸左看右看，结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子，藤鞭子在空中一在空中一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头了！爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。到床下，外面的雨声混合着我的哭声。-爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。背影背影朱自清朱自清 捕捉细节，彰显细节，捕捉细节，彰显细节，点亮文章，使我们的文章点亮文章，使我们的文章熠熠生辉熠熠生辉！1、合理想象，细化动作，延长过程、合理想象，细化动作，延长过程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒一块雪，露出地面，用一枝短棒支起支起一一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，一条长绳，人远远地人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。2、运用修辞和人物描写方法，写出神韵、运用修辞和人物描写方法，写出神韵例例1 1：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。例例2：她骂他混蛋。她骂他混蛋。要求：要求：1.1.尽你最大的努力，将这句话尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。的内容充实起来。2.2.运用你的想象，可恰当地添运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。心理、场景等。添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”2、仔细观察图片，写一个细节描写的片段。一起吃苦的幸福一起吃苦的幸福一起吃苦的幸福 二、她那被风吹裂了的既黑又裂的脸上，始终二、她那被风吹裂了的既黑又裂的脸上，始终洋溢着与脸上皮肤不相称的笑。那灿烂的笑像洋溢着与脸上皮肤不相称的笑。那灿烂的笑像是夏日里绽放的百合，世上没有比这更美丽，是夏日里绽放的百合，世上没有比这更美丽，更坚毅的花了。她全然忘记了自己只是用一条更坚毅的花了。她全然忘记了自己只是用一条腿支撑着全部。这个陡坡是他们夫妻要共同面腿支撑着全部。这个陡坡是他们夫妻要共同面对的，正如生活一样，即使失去了一只脚也要对的，正如生活一样，即使失去了一只脚也要用双手支相互扶持。她的一只手熟练地拿着木用双手支相互扶持。她的一只手熟练地拿着木拐杖，这诚然成了她的另一条腿。另一只手则拐杖，这诚然成了她的另一条腿。另一只手则紧抓着这木板，逆着风，使劲有地推着，他单紧抓着这木板，逆着风，使劲有地推着，他单薄的身体由于太使劲，微微倾斜，像是要摔倒薄的身体由于太使劲，微微倾斜，像是要摔倒似的。就这样，可怜的单脚与木拐杖迈着艰难似的。就这样，可怜的单脚与木拐杖迈着艰难的步伐交替前进。的步伐交替前进。一、她面带微笑，拄着拐杖，帮助丈夫推煤车前进。一、她面带微笑，拄着拐杖，帮助丈夫推煤车前进。留心观察，细心感受，用心思考，做留心观察，细心感受，用心思考，做生活的有心人！生活的有心人！老师寄语：老师寄语：方法：方法：1、合理想象、细化动作、延长过程、合理想象、细化动作、延长过程 2、运用修辞和各种描写、画其神韵、运用修辞和各种描写、画其神韵 文题：我从没有这样文题：我从没有这样 过过要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔、开心、痛苦等。要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔、开心、痛苦等。、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。