细节描写雕琢神韵.pptx

赠日本女郎赠日本女郎徐志摩徐志摩最是那最是那一低头一低头的的温柔温柔，像一朵水莲花不胜凉风的像一朵水莲花不胜凉风的娇羞娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的那一声珍重里有蜜甜的忧愁忧愁沙扬娜拉！沙扬娜拉！细节描写细节描写雕琢神韵雕琢神韵什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写细节描写对对人物、人物、景物景物、场面场面中某些具有中某些具有典型特征典型特征的的细小环节细小环节进行进行具体、生动而具体、生动而又细腻又细腻的描绘，的描绘，以达到以达到“见见神韵神韵”的描写方法。的描写方法。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节情节细节细节、事件细节事件细节班上有个同学，上课只做四件事，班上有个同学，上课只做四件事，睡睡觉、发呆呆、剪指甲、抠鼻屎剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。桌说的。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，的五分钟，他趴着，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作我想他这也许该叫作睡觉睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周那歌或许是周杰伦的杰伦的斗牛斗牛，或是李玟的，或是李玟的刀马旦刀马旦，而绝，而绝不会是满文军的不会是满文军的懂你懂你。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发发呆呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得你僵尸啊，指甲长得那么快那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。来，这样过去了七八分钟。还剩的七八分钟还剩的七八分钟抠鼻屎抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！掏去，给他带来了什么！什么！你能从上文中总结出你能从上文中总结出细节描写的技巧吗？细节描写的技巧吗？班上有个同学，上课只做四件事，班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。桌说的。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，的五分钟，他趴着，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。却不停地打着节拍。我想他这也许该我想他这也许该叫作叫作睡觉睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周那歌或许是周杰伦的杰伦的斗牛斗牛，或是李玟的，或是李玟的刀马旦刀马旦，而绝，而绝不会是满文军的不会是满文军的懂你懂你。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发发呆呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得你僵尸啊，指甲长得那么快那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲指甲天天天天修修，注定长没那么快，很快剪得手指头，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。来，这样过去了七八分钟还剩的七八分钟还剩的七八分钟抠鼻屎抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！掏去，给他带来了什么！什么！细节描写的技巧细节描写的技巧细观察、细观察、抓抓特征特征炼词语、妙修辞炼词语、妙修辞多联想、多想象多联想、多想象粗汉与淑女粗汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。放进嘴里，吃起来。例例1:人物细节描写人物细节描写描写淑女的吃相描写淑女的吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑端起碗，挑了几缕菜叶，了几缕菜叶，慢慢地慢慢地送到嘴送到嘴边，边，害羞似的害羞似的张开樱桃小嘴，张开樱桃小嘴，又迅速地又迅速地合上，合上，极小幅度地极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地还不停地用餐巾用餐巾纸擦拭唇角的余油。纸擦拭唇角的余油。加修饰语加修饰语 描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相 他他见见菜端齐后，便忙菜端齐后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，对着菜就是一起大碗，对着菜就是一夹夹，合着饭呼呼地往嘴里合着饭呼呼地往嘴里送送。又。又掺掺和和了汤水，了汤水，撑撑的两腮鼓鼓的，的两腮鼓鼓的，还有一粒米饭还有一粒米饭挂挂在嘴角上在嘴角上。提炼动词提炼动词 例例2:景物细节描写景物细节描写起初起初是雪粒，就像天上有谁大把大是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶。的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶。不一不一会儿会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一团团。团团。天越来越暗天越来越暗，雪越下越大。，雪越下越大。蝴蝶蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。季节特有的风景。你也带孩你也带孩子，人家子，人家也带孩也带孩子，你带子，你带的孩子的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带的你带的就跟才从垃就跟才从垃圾堆拣出来的似的圾堆拣出来的似的，人家带的人家带的就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子壳的鸡蛋心子，又，又白又光鲜。白又光鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比例例3:生活细节描写生活细节描写细节描写的综合运用细节描写的综合运用扩展句子补充细节扩展句子补充细节她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言心理等将这句话作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克小报告、克格勃、小内奸格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要骂人！最终她实在是忍不住了，在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）细节描写的技巧细节描写的技巧细观察、细观察、抓抓特征特征炼词语、妙修辞炼词语、妙修辞多联想、多想象多联想、多想象能力拓展能力拓展:细节描写训练（选做题）细节描写训练（选做题）1、饥饿的你看到别人啃鸡、饥饿的你看到别人啃鸡腿。腿。2、试卷发下来了，同学们面、试卷发下来了，同学们面对自己的成绩各具情态。对自己的成绩各具情态。