浅析广播电视编导的职业素养与专业能力.pdf

112/总第243期/2023/10学人问津浅析广播电视编导的职业素养与专业能力王耀萱 蔡翔宇（辽宁传媒学院，辽宁 沈阳 110136）摘要：广播电视编导，这一职业由三个名词组成，即广播、电视和编导。随着现今网络与新媒体的大众化与普及化，从事“编导”这一行业的人才与日俱增，不免使行业竞争压力逐年增大。无论从事哪一行业，都需要一定的职业素养和专业能力，尤其是广电行业的编导。只有具备良好的职业素养和卓越的专业能力，才能在行业竞争中独占鳌头，进而创作出群众喜闻乐见的优秀作品，为我国广电文艺事业贡献出一份力量。关键词：编导；素养；能力一、广播电视编导的职业素养广播电视编导所涵盖的职业素养有很多，其中包含政治素养、艺术素养、知识素养、心理素养等。一名合格的编导，应利用自己的毕生所学，结合前辈总结下来的丰富经验，借鉴好的艺术作品，融入自己的创新思想，经过精心策划和编辑，呈现出一档吸引观众眼球的广播电视节目。既然是大众化节目，自然也就成为一个重要职业。作为一名编导，身上肩负着许多重担，专业水平高低直接影响节目质量和收视率。因此，作为一名优秀编导应当具备以下职业素养。（一）政治素养广播电视编导也是一名新闻工作者。当今世界，正经历着百年未有之大变局，世界政治风云变幻，必须坚持政治正确，拥护中国共产党的领导，媒体人要时刻发挥党和政府的喉舌作用。编导所创作的作品，应当以正面宣传为主，积极将时政热点、时事热点及时报道，加强观众对政治话题的关注度与敏感度；同时，在节目创作中，应着力于民生，加强与人民群众的血肉联系，通过数字视频影像，真实地记录每个时代的人和所发生的事，通过编导思维加以编创，凸显时效性，强化坚持党的领导、党管媒体的立意初衷。在这些基础上，编导应保证创作出来的作品具有较高的准确性，所传播的广播电视节目符合政治需要、符合人民需要。由于广播电视节目的特殊性，在节目播出过程中要具有明确的价值导向，因此在实际制作过程中不能过分随意，要有明确的播出原则，同时在社会中起到良好的社会效益1。所以，编导在学习和创作中要严格要求自己，具备坚定正确的政治素养，只有这样，才能把权威、高效、优质的信息传递给观众。（二）文化素养现今，广播电视节目受众广泛，其中电视节目与媒体广播比较普遍。因此，从事这些传播媒体的编导必须有一定的文化素养，才能更好地将知识融入节目当中，从而提高节目制作档次。在各类节目制作过程中，每一位工作人员都发挥着关键作用，尤其在节目创新上，编导必须利用自己的文化修养，结合生活及所观察到的事物，让节目与生活更加融合、更有特色，让观众耳目一新。在职编导中，有许多不甘于自身学历平庸，不断地进行自我提升的人，通过读研、访学、进修等方式，在专业文化上进行有益补充，以文化武装头脑；同时，编导也要不断学习新知识，提高自身文化水平，积极涉猎其他领域，并对其进行转化，提升整体文化素养。总而言之，编导从业人员只有不断加强自身文化素养，才能保证所编创节目质量的提升2。（三）知识素养作为一名广播电视编导，不仅应具备基本的专业知识，包括这些知识的特点、结构及整体效应，还应具有一定的创新意识。随着现今各类媒体节目日益增多，想要编创出一档好节目，需要有一定知识储备。由于不同节目会涉及多方面内容，因此，在一定程度上，广播电视编导应当是一位多面手，要尽可能多去接触和学习各种知识，提高自己的知识素养，同时还要有一定艺术基础，才能做到多元知识相互补充、相互促进，从而提高自己的创作能力和水平。编导要开阔眼界、增长知识，倡导终身学习，只有不断进步、不断提升，才能更好地反哺日常节目编创。对广播电视编导来说，美学、艺术学、社会学、经济学、管理学、法学、历史学等都是需要广泛涉猎的学科门类，要加强了解和学习，才能创作出更有知识内涵的艺术作品。（四）艺术素养想要成为一名广播电视编导，要了解各种艺术文化，尤其要有一定的音乐、舞蹈、曲艺、戏剧等的专业知识，具有一定113总第243期/2023/10/学人问津的艺术欣赏和审美能力，要多看一些艺术作品并从中学习，编创出风格独特、样式新颖的艺术作品。编导所编创的各类节目想得到好的传播效果，不能只把作品中的表面内容和文字单纯地传导给观众，还要把作品里体现的内在美展现给观众，让观众感受到这种美所带来的冲击与震撼。一档优秀的电视节目，除了能给观众带来大量信息外，还需要给观众带来艺术美感和熏陶3。与此同时，要充分发挥自我想象能力，使创作出来的作品新颖独特。因此，编导需要对各类节目的形态、选题的内容、节目的表现方式、呈现的艺术风格有独树一帜的理解与感悟，才能创作出与众不同、令人赏心悦目的作品。（五）心理素养世界上任何一种职业都是由人来从事的，因此心理素养就显得尤为重要。正所谓心想事成，心态决定一切，一个有好心态的人，事业必定不会差。锻炼好广播电视编导的心理素养十分必要，心态起伏变化可以左右节目的成败，具有良好的心理素养，可以更好地进行节目编创，以一颗平常心去做事，会达到事半功倍的成效。所谓良好的心理素养，是一个人有健全的自我意识，并能以积极向上的心态处理好工作中出现的问题，也能妥善处理好人际关系，具有足够强大的抗压能力。作为一名广播电视编导，所要承受的就是观众的负面评价、吐槽以及新作品的创作瓶颈。网络力量是非常强大的，每天会有成千上万的人登录互联网去观看视频，一个编导必须有强大的心理素养去面对这些，拥有海纳百川、波澜不惊的平和心态；胜不骄、败不馁，在节目制作中敢于面对各类突发状况，有强大的心理素质；在面对批评与质疑时，能够虚心接受、从容不迫，在意见和建议中发育成长，长此以往，才能不断地提升自我心理素养，勉励自己创作更多更好的艺术作品。（六）学科素养广播电视编导作为高等教育体系艺术学科设置的一个重要专业，在学科教学体系中较为完备，已形成完善的人才培养方案，在教学中可以做到理论指导实践，实践反哺教学。在编导日常工作实践中，文字运用、故事编创和文案写作都需要有较强的专业功底。比如，纪录片、各大专题片的解说词，都是很严谨的部分，因此编导要锻炼写作能力，善于撰写各类文章。作为一名合格的编导，还要有一定的新闻采访能力，采访是广播电视编导最基本的专业能力之一，在很多情况下，编导都离不开采访，通过一线采访、拍摄素材、整合内容、后期编辑等，可以做到言之有物，使创意想法真正落地实践，结合先前在高校里的专业所学，编创出具有行业高水平、高收视率的优秀作品。所以，编导的学科素养离不开专业的沉淀，只有建立较为完备的学习体系，夯实专业基础，才有助于就业实践中的技能发挥。敏学好问、虚心求教，是日常学习的内核，也是编导专业学得好的必备条件。建立健全的广播电视编导学科培养体系，未来还任重道远，需要多方群策群力，方能在专业人才培养上更进一步。二、广播电视编导的专业能力广播电视编导的专业能力需要多方协作、共同培养，一名优秀的编导，身上所具备的专业能力是全面且丰富的。专业能力的涵盖范围不仅局限于艺术感知、审美鉴赏、作品表现及创新思维等，还要结合日常工作内容，不断探索发现。要想掌握众多必备的专业能力，还需要进行自我知识技能日积月累的提升，强化学习意识，调整平和心态，在求真务实的基础上，以一个学生的姿态去不断地学习。（一）艺术感知能力广播电视编导不同于其他行业，是一项极具艺术感知力的工作。通过对编创作品的主题表达，使观众在接收信息时，获取编导内心真实的想法。通过优秀的节目作品，可以在艺术感知上达到共鸣。广播电视编导从业人员不仅要负责电视节目的制作，还要负责电视新闻编辑、广播电视传输、广告营销策划和网络管理。如果一名编导缺乏相关技能、艺术素养不高、感知能力不强、工作不够清晰、不能有的放矢，那便不是一名合格的编导。用作品说活、让作品说话，在新时代视域下，通过数字影像表达，让观众感受不同作品所带来的别样观看体验，利用这种不一样的体验，使观众产生不同的评价，在信息接收中感悟作品的内核。广播和电视是一种具有普遍性的大众传播艺术，以其独特的信息表达方式，要求客观性、准确性、逼真性和严谨性。编导需要在艺术感知和文学创作上具备较强的专业水平、美学视角、分析与鉴赏能力、现代专业技能等，开展各种高难度、重实践的工作，用作品传递时代信息，让作品走进观众心里。（二）审美鉴赏能力作为一名广播电视编导，一定要具备良好的艺术审美能力。通过浏览和剖析国内外名家名作，进行比较甄选，捋清什么样的风格适合什么样的作品，勤学好问，去探寻前辈积累的经验并转化成自己的东西，不断尝试如何“引进来、走出去”，如何培养一名编导良好的审美鉴赏能力。最重要的就是增加影视作品的阅片量，提高对影视作品的鉴赏水平，同时也要提高视听感受和运用视听语言的能力，多听、多看、多感受，慢慢地积累沉淀，灵活运用到自己的艺术作品中。审美鉴赏能力有利于提升编导的创作视野，审美是影视艺术中最重要的特征，一部没有美感、不具有审美价值的作品，即便做出来也是毫无意义的，所以作为一名广播电视编导，还应当具备较强的审美能力，让观众从节目作品中体会到其所具备的情感，编导者清晰的编创思路会让观众明白节目所传达的主题思想，让观众喜欢上节目作品4，进而满足观众对节目作品的审美需求，在展演中品评鉴赏。（三）作品表现能力一部优秀的节目作品具有强大的艺术表现力，因此编导的个人作品必须具备较强的表现能力，熟悉每档节目的特点。例如，新闻报道类节目要严谨细致，像央视频道播出的新闻联播，每天必须准点开播，并由经验丰富的播音员来播报；休闲娱乐类节目较为轻松活泼，通过有趣的文字及新颖的拍摄和剪辑手法，让观众享受此类节目所带来的欢乐。不同节目的受众群体也不同，所以编导在编创节目时要注意节目的编排方式及艺术的表现方法，也要注意自我价值观、审美观，这是一档节目整体特色的表现，也是艺术作品表现力的展现。广播电视编导只有具备优秀的审美能力，才能找到自己和受众在审美方面的共同点，才能准确了解受众对美的要求和追求，从而通过精心设计和创意编排来突出节目的特色，强化节目的艺术表现形式5。所以编导还可以从以下几方面提升作品表现力：第一，深入生活、了解现实。艺术来源于生活，但又高于生活。编导必须深入生活，接受生活的洗礼，真正地体验生活，取其精华、去其114/总第243期/2023/10学人问津糟粕，与生活融合，把握人心，编创出人们喜闻乐见且极富表现力的作品。第二，根据现有情况洞察事物本质，也是编导作品必备的表现能力。编导必须换角度多思考，观察身边最实际的东西，实现对媒介的信息传播，表现对艺术美学的真实体验，才能被受众广泛认可。（四）创新思维能力现如今，随着广播电视行业的迅猛发展，对广播电视编导从业者来说，只有具备优秀的创新思维能力才能在快速发展的行业中生存下去。在新媒体时代背景下，广播电视节目的创新速度随之提升，节目的制作过程得以精简，有效消除了以往需要很长时间才能完成节目并正式上线的弊端6。培养创新思维能力并不是一朝一夕的工作，需要有一定的原创思维，敢于打破传统、打破陈旧观念，要博采众长，懂得比较鉴别，彰显自身特色，和而不同。创新的核心即原创，只可有限地借鉴而不能无限地抄袭；即使当下许多热播综艺均脱胎于国外同类同质节目，但也需融入中国特色本土文化，使其符合节目传播需要，进而提高收视率，达到叫好又叫座的超高水平。此外，编导在节目制作中应注重编创细节，每一处都不能放过，包括剪辑的精准和节目播出时的流畅，要用认真的态度进行创作，对节目中的每一处细节都需要认真思考、反复琢磨，思考怎样将最好、最新颖、最完美的节目呈现在观众眼前。要强化编导的创新思维能力，用心去创作，才能提高节目质量，使节目作品富有亲民感和艺术感，这样才能真正地得到观众认可，进而实现自身能力的提升，促进编导职业素养与专业能力的全面发展，最终成为一名优秀的编导。美国最负盛名的管理学大师托马斯彼得斯在其著作追求卓越一书中谈到有关创新的时候，有这样一句话：“要么创新，要么死亡。”在“互联网+”的大背景环境下，创新是编导发展的驱动力，是编导获得竞争优势的重要保证，也是广播电视编导从业者的价值所在，更是其生命力所在7。（五）组织协调能力俗话说得好：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。对于节目作品的编创来说，单靠编导一人是无法全部完成的。一根筷子易折断，十根筷子不易断。编创节目作品不是一个人的战斗，其非常需要团队协作，编导作为编创团队的组织者、协调者，在整个团队中占有举足轻重的地位，其无疑是整个团队的核心所在，如何通过发挥组织协调能力，为整个团队赋能，在于编导本人的专业修为。在大型节目编创环节中，组织协调能力还体现在技术资源整合、人事外联等诸多方面，越人多、越庞杂的制作环境，越能体现编导的个人能力。广播电视编导是制作一档节目的领导者和核心力量，肩负着协调节目制作各方面的工作，能让其有序推进。因此，对于编导来说，应当提高自身沟通能力与社交能力，与团队成员共进步、同成长，保证高效工作，从而更好地将指令上传下达，使节目制作得以顺利进行，并最终提升节目整体质量。当好组织者角色不是一蹴而就的，需要在基层里摸爬滚打，从量变到质变的积累是必不可少的；在资源协调方面，如何快速让众人劲往一处使、心往一处想，是一名合格编导所应经历的必修课。三、结语广播电视编导这一职业需要不断地学习，提升个人的职业素养与专业能力，并有足够的想象力与创造力。想要跻身未来影视行业，还需多方赋能。一名优秀的编导要养成持续学习、终身学习的好习惯，方能在云谲波诡、日新月异的广播电视与新媒体行业时代浪潮中脱颖而出。做好专业提升、强化专业技能，才能在未来行业竞争中立于不败之地。参考文献：1 吕杏子.浅析广播电视编导应具有的职业素质 J.新闻传播，2014（7X）：90.2 杨艺.论广播电视编导人员的艺术修养 J.传媒论坛，2018（16）：56-57.3 温声勇.实践与探索电视节目编导职业修养与创新精神的培养 J.才智，2012（25）：257-258.4 朱其林.广播电视编导现状与发展对策分析 J.记者摇篮，2019（8）：21-22.5 黄颜雁.浅析广播电视编导复合多元能力的培养策略 J.传播力研究，2022（26）：154-156.6 平灿杰.新媒体视域下广播电视编导应具备的素质及能力提升策略 J.西部广播电视，2023（9）：202-204.7 张连军，郭惠玲，侯钰莹.论“互联网+”背景下广播电视编导专业人才职业素养的培养 J.传播力研究，2018（22）：206-207.作者简介：1.王耀萱，女，辽宁大连人，本科，研究方向：广播电视编导；2.蔡翔宇（通讯作者），男，辽宁本溪人，硕士研究生，研究方向：广播电视艺术。