综合英语教程教学手段教学.pptx

综合英语教程综合英语教程教学手段教学手段邹为诚华东师范大学外语学院基本原理基本原理n n何谓学习者语言系统？n n什么是发展条件？n n学生的作用体现在哪里？n n教师的作用体现在哪里？何谓学习者的语言系统？何谓学习者的语言系统？学习者的语言系统指如下基本假设学习者需要语言形式方面的知识：1.1.字/词/句2.2.基本语法知识3.3.听说读写技能什么是发展条件？什么是发展条件？n n学习环境有学习环境有符合学习者认知特点符合学习者认知特点符合学习者认知特点符合学习者认知特点的意义出现和形的意义出现和形式出现式出现n n学习环境有学习环境有符合语言交际特点的符合语言交际特点的符合语言交际特点的符合语言交际特点的语用条件语用条件出现出现n n学习环境有学习环境有足够的语料足够的语料足够的语料足够的语料供学习者选择供学习者选择n n学习环境有针对学习者的学习环境有针对学习者的“高高高高-低低低低/同伴同伴同伴同伴”之间的之间的语言互动机会存在语言互动机会存在n n学习环境有学习环境有足够的交际成功足够的交际成功足够的交际成功足够的交际成功的机会。的机会。n n学习环境有足够的学习环境有足够的符合学生认知特点的高级思维符合学生认知特点的高级思维符合学生认知特点的高级思维符合学生认知特点的高级思维活动存在活动存在学生的作用学生的作用从学生角度看语言系统发展的特点1.1.只有对语言意义进行加工后才有可能获得语言形式2.2.只有对内容感兴趣才有可能对意义进行加工3.3.教学中必须有下列两个条件之一：话题本身对学生有趣味性教师处理话题的方式能引起学生兴趣教师的作用教师的作用从教师的角度看学生语言系统的发展从教师的角度看学生语言系统的发展1.1.学生必须对语言形式进行认知加工学生必须对语言形式进行认知加工2.2.学生必须对语用意义进行加工学生必须对语用意义进行加工帮助学生注意各种层面上的意义帮助学生注意各种层面上的意义引导学生注意语言的可选择性（而不是唯一性）引导学生注意语言的可选择性（而不是唯一性）帮助学生注意语言的得体性帮助学生注意语言的得体性举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）教学环节和特点P1:Listening and Speaking ActivitiesP1:Listening and Speaking ActivitiesFunctionsFunctionsListen and SpeakListen and Speak教学环节和特点：教学环节和特点：语言上的灵活性语言上的灵活性说话的策略说话的策略常用的口语词汇常用的口语词汇活动可扩展性：活动可扩展性：如果这位运动员回家后，他如果这位运动员回家后，他会和妻子有什么样的对话会和妻子有什么样的对话？举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）教学环节和特点：教学环节和特点：有支持的语用扩展有支持的语用扩展1 1无支持的语用扩展无支持的语用扩展2 2写作，练习讲故事写作，练习讲故事举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）n n教学环节和特点：n n语料集中处理语料集中处理1 1n n语料集中处理语料集中处理2 2（扩展）（扩展）举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）n n环节和特点环节和特点阅读前准备活动阅读前准备活动整体意义把握整体意义把握复述课文复述课文个别语言点讲解个别语言点讲解举例举例举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点环节和特点复述故事大意复述故事大意活用语言活用语言强化语言点强化语言点举例举例举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点强化语言知识点强化语言知识点巩固已有语法点巩固已有语法点举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点句型操练句型操练认知结构特点认知结构特点举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点强制性音强制性音-形形-义义补充读物补充读物举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点语法语法/词汇扩展词汇扩展学习策略学习策略举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点话题词汇群重点词语结构对比句-段写作练习举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）环节和特点文化学习文化对比写作训练举例举例（第（第（第（第2 2册第册第册第册第2 2课）课）课）课）结束语结束语n n处理好课时数与教学内容之间的矛盾n n处理好课外活动和课内教学之间的关系n n处理好练习管理和情感问题n n处理好学生学习差异的问题n n处理好学生挑战和教师能力之间的关系谢谢！