节通过激素的调节.pptx

痘痘为什么容易长在青少年脸上？痘痘为什么容易长在青少年脸上？青春痘又叫痤疮是一种多因素的疾病，好发于青春期的男性和女性,其发病主要与性激素性激素水平相关。第第2 2节节 通过激素的调节通过激素的调节第第2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节 外分泌腺：外分泌腺：分泌物分泌物通过导管排出。通过导管排出。内分泌腺内分泌腺：腺体内腺体内没有导管，分泌物没有导管，分泌物直接进入体内的毛细直接进入体内的毛细血管，运输到全身。血管，运输到全身。一、激素调节的概念一、激素调节的概念如，消化腺、汗腺等如，消化腺、汗腺等。激素调节是体液调节的主要方式。激素调节是体液调节的主要方式。由由内分泌器官内分泌器官（或细胞）分泌的（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。化学物质进行调节，就是激素调节。内分泌腺：内分泌腺：激素是如何被发现的呢？激素是如何被发现的呢？二、激素调节的发现二、激素调节的发现 科学家发现科学家发现:狗进食狗进食后，胃可以把食物磨碎。后，胃可以把食物磨碎。当食物进入当食物进入小肠小肠时，时，胰胰腺腺马上会分泌出胰液马上会分泌出胰液（含消化酶（含消化酶)并立刻送到并立刻送到小肠，和磨碎的食物混小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。合起来，进行消化活动。材料：材料：问题：食物到达小肠的信息，是通过问题：食物到达小肠的信息，是通过哪种方式传到胰腺的呢哪种方式传到胰腺的呢?学术背景：学术背景：在在在在20202020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物世纪之前，学术界普遍认为，人和动物世纪之前，学术界普遍认为，人和动物世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由体的一切生理活动都是由体的一切生理活动都是由体的一切生理活动都是由神经系统调节神经系统调节神经系统调节神经系统调节的。的。的。的。19191919世纪的学术界普遍认为：世纪的学术界普遍认为：世纪的学术界普遍认为：世纪的学术界普遍认为：胃酸胃酸胃酸胃酸 神经神经神经神经 胰腺胰腺胰腺胰腺 胰液。胰液。胰液。胰液。沃泰默的实验沃泰默的实验 ：狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果1、为什么用稀盐酸？2、稀盐酸直接刺激部位是哪里？沃泰默的实验沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠切除通向该段小肠的神经，只留下血的神经，只留下血管管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的结论：沃泰默的结论：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。故，所以是一个十分顽固的神经反射。斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：某种化学物质某种化学物质胰腺胰腺胰液胰液到到 达达产产 生生盐酸盐酸到到 达达小肠小肠黏膜黏膜产产 生生如何证明产生这种化学物质呢？斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：胰腺分泌胰液。实验结果：胰腺分泌胰液。胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素调节的结果。调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉结论：结论：1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素发现了促胰液素2.2.从斯他林和贝利斯身上你看到了哪些作为科学家从斯他林和贝利斯身上你看到了哪些作为科学家的优秀素质？的优秀素质？思考与讨论思考与讨论:不迷信权威、勇于探索和创新思维、严谨的实验不迷信权威、勇于探索和创新思维、严谨的实验设计等设计等 发现了激素调节发现了激素调节下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症糖尿病糖尿病侏儒症侏儒症巨人症巨人症甲亢甲亢肢端肥大症肢端肥大症胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足幼年时期生长激素分泌不足幼年时期生长激素分泌不足幼年时期生长激素分泌过多幼年时期生长激素分泌过多成年时期甲状腺激素分泌过少成年时期甲状腺激素分泌过少甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多,功能亢进功能亢进 成年时期生长激素分泌过多成年时期生长激素分泌过多幼年时期甲状腺激素分泌不足幼年时期甲状腺激素分泌不足将下列病症与病因连线：将下列病症与病因连线：人体几种主要激素的化学本质和功能人体几种主要激素的化学本质和功能多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其他类激素；其他类激素可口服可注射。可口服可注射。有些激素类药物口服会失效，它们是？实例一：甲状腺激素分泌的分级调节情境：三、激素调节的实例三、激素调节的实例（1）促进新陈代谢，并增加产热。（2）促进生长发育。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺 寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节甲状腺激素的分级调节：甲状腺激素的分级调节：在一个系统中，系统本身工作的效在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动原来生命活动 雄性激素是运动员常用的兴奋剂，那么男性运动员长期服用此类兴奋剂会引起自身性腺变发达还是变萎缩？思考与讨论：思考与讨论：下丘脑下丘脑 垂垂 体体 性腺性腺促性腺激素素释放激素促性腺激素素释放激素促性腺腺激素促性腺腺激素 性激素性激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制小结小结一、激素的概念一、激素的概念 1、内分泌腺和外分泌腺的比较 2、激素调节的概念二、促胰液素的发现二、促胰液素的发现 1、沃泰默的实验及结论 2、斯塔林和贝里斯的实验及结论 3、人体主要的内分泌腺及激素三、激素调节的实例三、激素调节的实例 1、甲状腺激素的分级调节 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，那么人摄入的糖类到哪里去了？恢复正常，那么人摄入的糖类到哪里去了？实例二：血糖平衡的调节血糖血糖0.80.81.21.2g/Lg/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）思考与讨论思考与讨论1当你参加长跑比赛时，消耗糖类的速度是当你参加长跑比赛时，消耗糖类的速度是300300g/hg/h。血。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为糖类。正常人全身的血量大约为5 5L L，含糖量为，含糖量为0.8-0.8-1.2g/L1.2g/L。（1 1）根据材料计算如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？（2 2）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在本维持在0.9 0.9 g/Lg/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？思考与讨论思考与讨论2食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）思考与讨论思考与讨论2 血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖可以通过哪些途径得到补充？B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。利用和储存葡萄糖。胰岛素还能够抑制肝糖原的分胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。解和非糖物质转化为葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。平升高。分泌分泌血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰胰岛岛 B B细细 胞胞胰岛素胰岛素 分泌增多分泌增多胰胰岛岛 A A细细 胞胞血血 糖糖 降降 低低+肾肾上上腺腺髓质髓质肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+下丘脑下丘脑拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用 下丘脑下丘脑拮抗作用 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用胰岛素：降血糖胰高血糖素：升血糖协同作用不同激素对同一生理效应的作用起增强效果的结果不同激素对同一生理效应的作用起增强效果的结果生长激素甲状腺激素血糖平衡的意义血糖平衡的意义 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。量就不能维持相对稳定。（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。健康。【例例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步使血糖来源，多食又进一步使血糖来源增多；增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激素分泌稍微多一点，可使青少年成为巨人症的受可使青少年成为巨人症的受害者。害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。内分泌系统的疾病。资料资料3：能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的激素的激素的靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞胞胞。研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：激素经靶细胞接受激素经靶细胞接受并起作用后就会被并起作用后就会被分解、失活，因此分解、失活，因此体内需不断的产生体内需不断的产生激素。激素。激素能够持续起作用吗？激素能够持续起作用吗？三、激素调节的特点三、激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞1 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（排放到内环境的是（）A A 唾液腺、垂体唾液腺、垂体 B B 甲状腺、胰岛甲状腺、胰岛 C C 睾丸、汗腺睾丸、汗腺 D D 卵巢、肝脏卵巢、肝脏2 2、下列物质口服后将失去原有作用的是（、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A A 胰岛素胰岛素 B B 雌性激素雌性激素 C C 维生素维生素 D D 胃蛋白酶胃蛋白酶BA激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺 名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用胰岛素胰岛素胰腺中的胰腺中的胰岛胰岛B B细胞细胞调节糖类代谢，促进血糖合成为糖调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使使血糖含量降低血糖含量降低胰高血糖素胰高血糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使葡萄糖，从而使血糖升高血糖升高胰腺中的胰腺中的胰岛胰岛A A细胞细胞促促性腺激素性腺激素促促甲状腺激素甲状腺激素促进促进甲状腺甲状腺的生长发育，的生长发育，调节调节甲状腺激素甲状腺激素的合成和分泌的合成和分泌促进促进性腺的性腺的生长发育，生长发育，调节调节性激素性激素的合成和分泌等的合成和分泌等生长激素生长激素促进促进生长生长、主要是促进蛋白质的合成、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长和骨的生长垂垂 体体蛋白质类催乳素催乳素调控动物对幼仔的照顾行为，调控动物对幼仔的照顾行为，刺激刺激乳汁分泌乳汁分泌激素激素内分泌腺内分泌腺激素的主要生理作用激素的主要生理作用性性激激素素雌激素雌激素雄激素雄激素孕激素孕激素主要主要是睾丸是睾丸 主要主要是卵巢是卵巢卵巢卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的雌激素能激发和维持雌性正常的性周期性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。固醇类激素激素内分泌腺内分泌腺激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素甲状腺甲状腺促进促进新陈代谢和生长发育新陈代谢和生长发育，尤其，尤其对中枢神经系统的发育和功能具对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，有重要影响，提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性肾上腺素肾上腺素肾上腺肾上腺1、使代谢加快、使代谢加快2、促进肝、促进肝糖原分解糖原分解氨基酸类 胰岛素能不能口服呢胰岛素能不能口服呢?胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能而降低药效，所以只能注射注射提示：胰岛素是蛋白质提示：胰岛素是蛋白质 在神经系统的调节控制下，激素通过血液在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与人体的生命活动。循环也参与人体的生命活动。人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经系统神经系统的调节，的调节，但也受到但也受到激素激素调节的影响。调节的影响。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使肾上腺素分泌促使肾上腺素分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤肾上腺肾上腺当动物缺乏某激素时，可以通过当动物缺乏某激素时，可以通过饲喂饲喂或是或是注射注射的方法对该激素进行人为补充，下列的方法对该激素进行人为补充，下列可通过可通过饲喂饲喂的方法的是（的方法的是（）A、生长激素、生长激素B、甲状腺激素、甲状腺激素C、胰岛素、胰岛素D、性激素、性激素B D 习题训练：习题训练：正常情况下，人体进食后血液内（正常情况下，人体进食后血液内（）A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少D D在人体内，可以在同一细胞中产生的在人体内，可以在同一细胞中产生的是（是（）A、胰岛素和胰高血糖素、胰岛素和胰高血糖素B、胰岛素和胰蛋白酶、胰岛素和胰蛋白酶C、生长激素和呼吸酶、生长激素和呼吸酶D、性激素和促性腺激素、性激素和促性腺激素C1.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度，血糖浓度 。()不足，过高不足，过高 过多，过低过多，过低 不足，过低不足，过低 过多，过高过多，过高2.幼年期幼年期,骨骼停止生长骨骼停止生长,身材矮小身材矮小,但智力正常但智力正常,这可这可能是能是()A.A.甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多 B.B.甲状腺激素分泌过少甲状腺激素分泌过少C.C.生长激素分泌过多生长激素分泌过多 D.D.生长激素分泌过少生长激素分泌过少DA3.人在遇到特殊紧急情况时人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快心跳加快,血压升高血压升高,分泌分泌大量增加的激素是大量增加的激素是()A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.肾上腺素肾上腺素 C.C.胰岛素胰岛素 D.D.生长激素生长激素4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素 C.C.肾上腺激素肾上腺激素 D.D.性激素性激素5 5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是体是().唾液腺唾液腺 .汗腺汗腺 .肝脏肝脏 .垂体垂体ABD合成糖元合成糖元氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转变为非糖物质转变为葡萄糖葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高 来源来源去路去路主要主要80120mg/dl下下丘丘脑脑某某一区域一区域下下丘丘脑脑另另一区域一区域血糖血糖升高升高胰胰 高高 血血糖糖 素素 分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 B细胞细胞胰胰岛岛素素分分泌增多泌增多胰胰 岛岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾肾 上上 腺腺髓质髓质+肾肾 上上 腺腺素素 分分 泌泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用 在一个系统中，系统本身工作的效果，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血分娩作用、血液凝固过程等液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。温调节等）。