班级文化建设12--.pptx

面对朝阳，乐观向上面对朝阳，乐观向上七彩童年，绚丽绽放七彩童年，绚丽绽放 前言：班级文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来的。班级文化熏陶着孩子们的思想，净化着他们的心灵。它自觉或不自觉地融到班集体学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。对孩子们来说，班级文化建设是非常重要的。针对他们的特点，要努力营造浓厚的班级人文气氛，创建富有特色的和谐班级。要让孩子们在充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围中快乐学习，让班级成为每一个学生温暖的家。班级文化建设的特色 让每一个角落能育人让每一个角落能育人 让每个学生展才华让每个学生展才华 让每个家庭乐参与让每个家庭乐参与 一、让一个角落能育人一、让一个角落能育人 班级环境能以生动活泼的形式，积极健康的内容，把对学生的思想教育寓于可感知的情景中，潜移默化地影响学生日常的思想行为。第一板块：第一板块：“我在我快乐我在我快乐”第二板块：第二板块：“我学我快乐我学我快乐”第三板块：第三板块：“我读我快乐我读我快乐”第四板块：第四板块：“我竞我快乐我竞我快乐”第一板块：“我在我快乐”-班级铭牌第二板块：“我学我快乐”学习园地 爱爱眼眼好好儿儿童童 发现春天发现春天第三板块：“我读我快乐”图书角读书收获读书收获-小手画心声小手画心声-“我读我快乐”班级文化墙第四板块：“我竞我快乐”红花台二、让每个学生展才华二、让每个学生展才华 我们应让儿童真正临场世界本身，不是间接地理解世界，而是直接地体验世界，这样才能使虚化的班级文化走出沙漠化的教育境遇有了实质的实践行为。1 1、建立班级岗位责任制建立班级岗位责任制 2 2、定期组织丰富的班级活动定期组织丰富的班级活动 3 3、建立健全的班级制度建立健全的班级制度 1、建立班级岗位责任制，人人有服务集体的岗位、建立班级岗位责任制，人人有服务集体的岗位 班长班长 魏宝林魏宝林专干专干 学习学习胡妍胡妍 纪律纪律刘泽宇刘泽宇 劳动劳动杨斌宇杨斌宇课代表课代表 语文语文张诚豪张诚豪 数学数学李黄建李黄建 英语英语陈锦洋陈锦洋 体育体育刘宇航刘宇航 美术美术潘泽莹潘泽莹 音乐音乐王星浩、赵翊伶王星浩、赵翊伶 思品思品王晓睿王晓睿 健康健康谢心慧谢心慧 新疆新疆吴继伟吴继伟 科学科学万谦万谦 -以上为班级专干及各科委员岗位（即班委以上为班级专干及各科委员岗位（即班委1616人）人）建立班级岗位责任制，人人有服务集体的岗位建立班级岗位责任制，人人有服务集体的岗位 语文组长语文组长高馨予（刘持有）高馨予（刘持有）赵耘萱（韩叔轩）赵耘萱（韩叔轩）邓金娜（蒋宇涵）邓金娜（蒋宇涵）陈佳仪（王力军）陈佳仪（王力军）数学组长数学组长周翰丞（李忻潞）周翰丞（李忻潞）杨冠初（王晓雪）杨冠初（王晓雪）王紫煜（）王紫煜（）陈博通（孟炎君、陆如玉）陈博通（孟炎君、陆如玉）文体组长文体组长-唐家骏唐家骏 王晓雪王晓雪 史晓璇史晓璇 卫生组长卫生组长-张圣铭张圣铭 张子涵张子涵卫生监督员卫生监督员（按分组名单，负责各组从周一到周五的卫生监督）（按分组名单，负责各组从周一到周五的卫生监督）A组组 李恩阳李恩阳 薛宇璠薛宇璠 唐渲淇唐渲淇 王乐彤王乐彤 张博宇张博宇 B组组 王秋实王秋实 张芸菲张芸菲 刘子文刘子文 孟子琪孟子琪 潘潘 岩岩 C组组 陈一卓陈一卓 黄高毅黄高毅 肖博予肖博予 林启盛林启盛 马悦欣马悦欣 D组组 王景月王景月 侯佳琪侯佳琪 冯浩维冯浩维 苏立翔苏立翔 徐文博徐文博午休管理员午休管理员 田芮慆（周一）田芮慆（周一）李嘉豪（周二）李嘉豪（周二）吴苏文源（周三）吴苏文源（周三）唐一沣（周四）唐一沣（周四）李亚霏（周五）李亚霏（周五）环境维护员环境维护员 开窗通风开窗通风-雷宇轩雷宇轩 检查电教设备检查电教设备黎想菲菲黎想菲菲 整理讲台整理讲台康康桁桁 2、丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力、丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力 “中国少年梦中国少年梦”演讲比赛演讲比赛丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力 丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力 文艺表演日日颂 稀奇稀奇好稀奇稀奇稀奇好稀奇金秋十月诵读比赛金秋十月诵读比赛丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力 20142014年迎新年诗歌吟诵会年迎新年诗歌吟诵会丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力 才华横溢的我们才华横溢的我们3、建立健全的班级制度，鞭策学生的言行、建立健全的班级制度，鞭策学生的言行 三、让每个家庭乐参与三、让每个家庭乐参与 1 1、引导学生在生活中懂得感恩、引导学生在生活中懂得感恩 “少成若天性，习惯成自然。”教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。2 2、家校联系、家校联系,创造优化的成长环境创造优化的成长环境 征得家长的配合教育，要求家长以身作则，处处垂范，与学校教育形成合力。1、引导学生在生活中懂得感恩、引导学生在生活中懂得感恩“妈妈，我爱您妈妈，我爱您”-献给妈妈的小诗献给妈妈的小诗2、家校联系，创造最优化的成长环境、家校联系，创造最优化的成长环境 主题板报和板报组成员精彩亮相主题板报和板报组成员精彩亮相班级文化，承载着希望班级文化，承载着希望 !我们要用阳光去普照，用雨露去滋我们要用阳光去普照，用雨露去滋润，用爱去包容，用智慧去创新。让我润，用爱去包容，用智慧去创新。让我们的向日葵中队满是阳光和爱的味道，们的向日葵中队满是阳光和爱的味道，让朵朵葵花快乐绽放！让朵朵葵花快乐绽放！谢谢大家！谢谢大家！