人教初中地理八年级上册修订简介丁尧清.pptx

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书地理（八上）地理（八上）修订简介修订简介人民教育出版社人民教育出版社 丁尧清丁尧清 博士博士修订背景修订背景为什么变为什么变如何变的如何变的效果如何效果如何一、在继承的基础上前行一、在继承的基础上前行 1 1我国学校地理教育的优秀文化要坚持我国学校地理教育的优秀文化要坚持地理课程教材有其内在的逻辑和结构体系，地理课程教材有其内在的逻辑和结构体系，重视双基。语言叙述条理清晰，文字简洁重视双基。语言叙述条理清晰，文字简洁流畅，图像简洁具体。有利于教师组织教流畅，图像简洁具体。有利于教师组织教学，注重对学生进行地图阅读、空间思维学，注重对学生进行地图阅读、空间思维等的基础训练。等的基础训练。地理教学基于生活化情境，强调学生为本。地理教学基于生活化情境，强调学生为本。重视概念理解和基本技能训练，通过典型重视概念理解和基本技能训练，通过典型区域的学习掌握方法，强调能力迁移。区域的学习掌握方法，强调能力迁移。学生的地理基础较为扎实，有较为学生的地理基础较为扎实，有较为均衡的世界观，对中国地理国情有均衡的世界观，对中国地理国情有基本认识。基本认识。初高中课程较为稳定，衔接性好。初高中课程较为稳定，衔接性好。高考考试科目，越来越多中考科目。高考考试科目，越来越多中考科目。师资队伍稳定，教师数量全球第一。师资队伍稳定，教师数量全球第一。2.2.要勇于正视我国地理教育存在的问题要勇于正视我国地理教育存在的问题自成体系，与小学、高中的衔接考虑不足自成体系，与小学、高中的衔接考虑不足地理教学地理教学“成人化成人化”，缺少儿童的视角，缺少儿童的视角学生：身在曹营心在汉学生：身在曹营心在汉对景观的欣赏和人文关怀不足对景观的欣赏和人文关怀不足缺乏历史意识，着重现状，不讲过去和未来缺乏历史意识，着重现状，不讲过去和未来缺乏地理文化，灌输多，换位思考少缺乏地理文化，灌输多，换位思考少师资还不稳定，专业有待提升师资还不稳定，专业有待提升还有很多没有将地理纳入中考科目还有很多没有将地理纳入中考科目教师专业组织吸引力和动员力不强教师专业组织吸引力和动员力不强3 3地理课改中需要处理好的几个关系地理课改中需要处理好的几个关系学生主体与教师主导学生主体与教师主导接受学习与发现学习接受学习与发现学习基础与创新基础与创新地理知识、能力与情感态度地理知识、能力与情感态度地理化与情境化地理化与情境化独立思考与合作交流独立思考与合作交流过程与结果过程与结果面向全体与因材施教面向全体与因材施教课本知识与地理应用课本知识与地理应用二、地理的文化价值二、地理的文化价值地理是关乎自然和人文的地理是关乎自然和人文的地理是有用的。认识世界，了解自己地理是有用的。认识世界，了解自己学地理要自个摸索学习方法，重视读图学地理要自个摸索学习方法，重视读图用图的习惯用图的习惯地理教学要讲背景，讲人物，讲应用；地理教学要讲背景，讲人物，讲应用；讲历史，讲思想，讲文化讲历史，讲思想，讲文化地理教学和教材要自然、生动、活泼；地理教学和教材要自然、生动、活泼；要激发学生的兴趣和美感要激发学生的兴趣和美感 ，引发学习，引发学习激情；要引导学生生疑和提问；要强调激情；要引导学生生疑和提问；要强调归纳、概括、类比、推广、区域化等思归纳、概括、类比、推广、区域化等思想和方法想和方法三、教材修订情况三、教材修订情况为什么变为什么变如何变的如何变的效果如何效果如何1.1.为什么变为什么变（1 1）改革历程回顾）改革历程回顾2001 2001 课程标准颁布课程标准颁布 地理教材实验地理教材实验急风骤雨急风骤雨20112011年版课程标准年版课程标准20122012年秋教材实验年秋教材实验（2 2）演化中的社会和课程）演化中的社会和课程十年的课改经验十年的课改经验 硕果累累硕果累累社会、经济乃至老师和和学生都有社会、经济乃至老师和和学生都有了变化了变化课程标准的要求变了课程标准的要求变了（2-12-1）课程改革，有收获，有问题）课程改革，有收获，有问题老师们认可课程和教材的理念老师们认可课程和教材的理念教和学的方式都有了变化教和学的方式都有了变化陈述式课文和活动式课文陈述式课文和活动式课文文字简洁文字简洁 或或 过于简略？过于简略？（2-22-2）中国国情的变化）中国国情的变化三个代表三个代表-科学发展观科学发展观-美丽中国梦美丽中国梦中国粮食生产九连增中国粮食生产九连增 2004-20122004-2012高铁大跃进高铁大跃进（2-32-3）课程标准修订并通过审查）课程标准修订并通过审查课程功能的提法变了课程功能的提法变了课程性质的提法变了课程性质的提法变了理念的条数少了理念的条数少了内容标准变了内容标准变了八上八上中国地理中国地理 五分之三五分之三疆域与人口疆域与人口环境与资源环境与资源经济与文化经济与文化条数变了：条数变了：2020条（条（695695）-17-17条条（674674）拆分拆分2 2条条纯增纯增3 3条条调整调整5 5条条2.2.如何变的如何变的指导思想指导思想具体变化具体变化篇目结构篇目结构课文结构课文结构活动题目活动题目2.1 2.1 指导思想指导思想2.1.1 2.1.1 依据修订后的课程标准依据修订后的课程标准删除相关内容删除相关内容其他交通运输方式分布和铁路网其他交通运输方式分布和铁路网增加相关内容增加相关内容运用资料说出影响我国气候的主要因素运用资料说出影响我国气候的主要因素在地图上找出我国主要的河流，归纳我国在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征外流河、内流河的分布特征了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家理解我国的土地国策理解我国的土地国策举例说明科学技术在发展农业中的重要作举例说明科学技术在发展农业中的重要作用用初步学会选择恰当的交通运输方式初步学会选择恰当的交通运输方式运用资料说出影响我国气候的主要运用资料说出影响我国气候的主要因素因素增加黑字标题增加黑字标题在地图上找出我国主要的河流，归在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征纳我国外流河、内流河的分布特征调整表述内容（侧重点）调整表述内容（侧重点）了解我国是一个自然灾害频繁发生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家的国家增加一节增加一节常见的自然灾害常见的自然灾害我国自然灾害频发我国自然灾害频发防灾减灾防灾减灾理解我国的土地国策理解我国的土地国策调整表述内容调整表述内容举例说明科学技术在发展农业中的举例说明科学技术在发展农业中的重要作用重要作用增加黑字标题增加黑字标题初步学会选择恰当的交通运输方式初步学会选择恰当的交通运输方式调整表述内容调整表述内容选择合适的交通运输方式选择合适的交通运输方式怎样合理选择交通运输方式怎样合理选择交通运输方式20012001年版课标没有要求年版课标没有要求原版课文已有原版课文已有调整相关内容调整相关内容说出长江、黄河的概况说出长江、黄河的概况主要水文特征以及对社主要水文特征以及对社会经济发展的影响会经济发展的影响举例说出什么是自然资源，有哪些主要类型举例说出什么是自然资源，有哪些主要类型可可再生和非可再生资源再生和非可再生资源运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程的大型工程跨流域调水跨流域调水用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用-我国高新技术产业的发展状况我国高新技术产业的发展状况主要水文特征以及对社会经济发展主要水文特征以及对社会经济发展的影响的影响调整表述顺序，转移侧重点调整表述顺序，转移侧重点长江的开发与治理长江的开发与治理黄河的治理与开发黄河的治理与开发可再生和非可再生资源可再生和非可再生资源跨流域调水跨流域调水我国高新技术产业的发展状况我国高新技术产业的发展状况蓬勃发展的高新技术产业蓬勃发展的高新技术产业积极发展积极发展2.1.2 2.1.2 体现时代的气息体现时代的气息全面更新资料全面更新资料中国统计年鉴中国统计年鉴国际统计年鉴国际统计年鉴世界知识统计年鉴世界知识统计年鉴联合国各机构、我国各部委联合国各机构、我国各部委中国地图集中国地图集世界地图集世界地图集国家领土、邻国等图文表述国家领土、邻国等图文表述山峰、湖泊高程等注记山峰、湖泊高程等注记人口密度分布图人口密度分布图城市多年平均气温和降水量图城市多年平均气温和降水量图