初中生物教师培训发言挖掘教材内涵提高教学有效性.pptx

面向全体学生面向全体学生提高生物科学素养提高生物科学素养倡导探究性学习倡导探究性学习义务教育生物学课程标准的课程理念是义务教育生物学课程标准的课程理念是 :一、以一、以“课程理念课程理念”作为教学的指导思想。作为教学的指导思想。v什么是探究性学习？什么是探究性学习？亲身经历提出问题、分析和解决问题的过程，亲身经历提出问题、分析和解决问题的过程，通过自己的探究活动得出结论的学习方式。通过自己的探究活动得出结论的学习方式。v探究性学习应当成为惟一的学习方式吗？探究性学习应当成为惟一的学习方式吗？v探究途径有多种。探究途径有多种。接受式学习也是有效的学习方式。接受式学习也是有效的学习方式。1 1体现生物学教学特点体现生物学教学特点生物学是理科 生物学的教学一定要创设情景，生物学的教学一定要创设情景，在课堂中使学生的思维动起来。在课堂中使学生的思维动起来。二、教学建议。二、教学建议。2用好教材中的结构图用好教材中的结构图下图是人体消化系统的模式图，请在图中完成下列任务：1、在图下方的对应位置，写出消化道的器官名称。2、将五种消化腺所分泌的消化液用箭头（）指向它们进入的器官。3、下面是在消化道内食物消化所发生的变化，请将各变化的序号填在图中的正确位置。A淀粉 麦芽糖 B淀粉 麦芽糖 葡萄糖 C初步消化蛋白质D蛋白质 氨基酸 E脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 酶酶酶酶酶胆汁唾液腺胃腺肝脏 胰腺肠腺 （）咽、食道 （）（）（）肛门下图是人体消化系统的模式图，请在图中完成下列任务：1、在图下方的对应位置，写出消化道的器官名称。2、将五种消化腺所分泌的消化液用箭头（）指向它们进入的器官。3、下面是在消化道内食物消化所发生的变化，请将各变化的序号填在图中的正确位置。A淀粉 麦芽糖 B淀粉 麦芽糖 葡萄糖 C初步消化蛋白质D蛋白质 氨基酸 E脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 酶酶酶酶酶胆汁唾液腺胃腺肝脏 胰腺肠腺（口腔）咽、食道（胃 ）（小肠 ）（大肠）肛门ACBDE050100未被消化营养物质的百分比消化道 A B C D E口腔咽、食道胃小肠大肠白色曲线：淀粉白色曲线：淀粉黄色曲线：脂肪黄色曲线：脂肪绿色曲线：蛋白质绿色曲线：蛋白质3充分利用教材中的各种探究活动充分利用教材中的各种探究活动 “观察与思考观察与思考”、“资料分析资料分析”、“探究探究”、“模拟探究模拟探究”、“进一步探究进一步探究”、“实实验验”、“演示实验演示实验”、“调查调查”、“设计设计”、“拟定计划拟定计划”、“技能训练技能训练”、“课外实课外实践践”等。等。你能把下列你能把下列1111种动物分开吗？种动物分开吗？请加入鲸、蝙蝠、蛇、虾鲸、蝙蝠、蛇、虾，看看它们的分类位置在哪里？4.创设教学情景，突破教学难点。细胞的生活需要物质和能量细胞的生活需要物质和能量关于关于“在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半减半”的问题。的问题。“通过对多种生物的观察研究，证实了在形通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞对染色体中各有一条进入精子或卵细胞”。父母孩子?父母孩子父母孩子父母孩子生殖细胞父母孩子生殖细胞?父母孩子生殖细胞父亲父亲:体细胞体细胞母亲母亲:体细胞体细胞精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子代子代23对对23对对23对对23对对23条条23条条1通过积极的评价，促进小组的合作学习。三、做好教学的组织工作。三、做好教学的组织工作。生物科合作学习小组记录表年级 班级 组名 小组司令官_活动课题_ 小组指挥官 活动日期_座号姓名组号任务分工学习内容及成果自评 组评师评活动中发现的新问题：实验活动中，要求做到：实验活动中，要求做到：做好实验准备；做好实验准备；在实验过程中全组同学能分工合作，配合默契；在实验过程中全组同学能分工合作，配合默契；实验速度快；结果正确；实验速度快；结果正确；交流时敢于发表自己的见解；交流时敢于发表自己的见解；能发现新的问题。能发现新的问题。2 2鼓鼓励励积积极极发发言言20102011学年上学期课堂发言及违纪记录表班级 姓名 。1.课堂发言记录（每发言一次，可得一个“OK”章）本学期共得 个“OK”章2.课堂违纪记录（每违纪一次，由老师签章一次）本学期共签章 次3生动活泼与严格要求相结合。A.及时制止破坏规则的行为。及时制止破坏规则的行为。B.通过指定规则，强化活动的纪律。通过指定规则，强化活动的纪律。暗示、坚决制止、个别谈话暗示、坚决制止、个别谈话指定规则的原则：明确、合理、适量指定规则的原则：明确、合理、适量奖惩的原则是确立规则的权威性，奖惩的原则是确立规则的权威性，以以 为主。为主。四、一堂好课的标准：四、一堂好课的标准：（1）有明确的可以达到的目标。（2）要有足够的、适当的信息量。（3）语言要准确、严谨。（4）综合运用多种教学方式，为我所用。（5）给学生丰富的健康的思想理念。（6）要把已有的知识不断地结合到学习中，形成知识化、网络化的知识结构。（7）在日常教学中，要尽可能形成形成性评价。（8）给差生更多的关爱。