汉字的文化魅力五5班分析.pptx

作者：作者：曾奕、罗陈晓溪、谭星宇、刘翊嘉曾奕、罗陈晓溪、谭星宇、刘翊嘉 汉字汉字又称中文字、中国字、国字，由又称中文字、中国字、国字，由汉族发明并改进，是世界上最古老的四大汉族发明并改进，是世界上最古老的四大自源文字之一，也是其中唯一沿用至今、自源文字之一，也是其中唯一沿用至今、世界历史上连续使用时间最长的文字。世界历史上连续使用时间最长的文字。两河流域的楔形文字 古埃及的圣书字 中国商朝甲骨文 玛雅文字四大自源文字四大自源文字楔楔形形文文字字圣圣书字字甲甲骨骨文文玛雅雅文文字字目目 录录一、一、一、一、汉汉字的起源字的起源字的起源字的起源二、二、二、二、汉汉字的字的字的字的发发展展展展三、三、三、三、汉汉字造字法字造字法字造字法字造字法四、四、四、四、汉汉字的影响字的影响字的影响字的影响六、消六、消六、消六、消灭错别灭错别字字字字五、有趣的五、有趣的五、有趣的五、有趣的汉汉字字字字 一、汉字的起源一、汉字的起源 从仓颉造字的古老传说到从仓颉造字的古老传说到100100多年前多年前甲骨甲骨文文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。字起源之谜。汉字起源的旧说法有五种汉字起源的旧说法有五种u 结绳说结绳说结绳说结绳说u 八卦说八卦说八卦说八卦说u 河图洛书说河图洛书说河图洛书说河图洛书说u 仓颉造字说仓颉造字说仓颉造字说仓颉造字说u 图画说图画说图画说图画说u 结绳记事说 一、汉字的起源一、汉字的起源 有学者根据有学者根据周易正义周易正义引引虞郑九家易虞郑九家易说：说：“古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，小小结其绳，结之多少，随物众寡；各执以相考，亦足以相治也。亦足以相治也。”，推断，推断“文字起源于结绳文字起源于结绳”。一、汉字的起源一、汉字的起源u 八卦说 孔安国尚书序（属伪作，但年代甚古）里孔安国尚书序（属伪作，但年代甚古）里说：说：“古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。以代结绳之政，由是文籍生焉。”乾卦，天字的古文；乾卦，天字的古文；坤卦，地字的古文；坤卦，地字的古文；離卦，火字的古文；離卦，火字的古文；坎卦，水字的古文；坎卦，水字的古文；巽卦，風字的古文；巽卦，風字的古文；震卦，雷字的古文；震卦，雷字的古文；艮卦，山字的古文；艮卦，山字的古文；兌卦，澤字的古文。兌卦，澤字的古文。一、汉字的起源一、汉字的起源u 河图洛书说 河图河图玉版：仓颉为帝，南巡狩，发阳虚之玉版：仓颉为帝，南巡狩，发阳虚之山，临于元扈洛山，临于元扈洛 I I之水，灵龟负书，丹甲青文，以授之水，灵龟负书，丹甲青文，以授之。之。一、汉字的起源一、汉字的起源u 仓颉造字说 “仓颉造字说仓颉造字说”在战国时即已流行。吕氏春秋在战国时即已流行。吕氏春秋君守说：君守说：“仓颉作书，后稷作稼。仓颉作书，后稷作稼。”到了秦汉时到了秦汉时代，这种传说更加盛行。许慎说文解字代，这种传说更加盛行。许慎说文解字叙叙 ：“仓颉之初作书，盖依类象形。仓颉之初作书，盖依类象形。”而现代学者认为，而现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由成系统的文字工具不可能完全由一个人创造，仓颉如果确有其人，一个人创造，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。应该是文字整理者或颁布者。一、汉字的起源一、汉字的起源u 图画说 现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一现代学者认为：汉字真正起源于原始图画一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。系。二、汉字的发展二、汉字的发展 汉字的演变历经几千年的漫长历程，经汉字的演变历经几千年的漫长历程，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等阶段，至今普遍使用楷书，但仍未完全定型。行书等阶段，至今普遍使用楷书，但仍未完全定型。u 甲骨文 甲骨文主要指殷墟甲骨文，甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前是中国商代后期（前1414前前1111世纪）王室用于占卜记事而刻世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文（或写）在龟甲和兽骨上的文字，大约字，大约1515万片甲骨，万片甲骨，45004500多多个单字。它是中国已发现的古个单字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为代文字中时代最早、体系较为完整的文字。完整的文字。二、汉字的发展二、汉字的发展u 金文 金文是指铸刻在殷周青铜器金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字，也叫钟鼎文。金文应上的文字，也叫钟鼎文。金文应用的年代，上自商代的早期，下用的年代，上自商代的早期，下至秦灭六国，约至秦灭六国，约12001200多年。金文多年。金文的字数，据容庚的字数，据容庚金文编金文编记载，记载，共计共计37223722个，其中可以识别的字个，其中可以识别的字有有24202420个。个。二、汉字的发展二、汉字的发展u 篆书 篆书分为大篆和小篆。大篆代表为石鼓文，以篆书分为大篆和小篆。大篆代表为石鼓文，以周宣王时的太史籀所书而得名，是流传至今最早的周宣王时的太史籀所书而得名，是流传至今最早的刻石文字，为石刻之祖。小篆也叫刻石文字，为石刻之祖。小篆也叫“秦篆秦篆”。秦朝。秦朝李斯受命统一文字，这种文字就是小篆。通行于秦李斯受命统一文字，这种文字就是小篆。通行于秦代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆衍变而成。代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆衍变而成。二、汉字的发展二、汉字的发展u 隶书 隶书也叫隶书也叫“隶字隶字”、“古古书书”。是在篆书基础上演化来。是在篆书基础上演化来的，主要将篆书圆转的笔划改的，主要将篆书圆转的笔划改为方折，书写速度更快。隶书为方折，书写速度更快。隶书的出现，是古代文字与书法的的出现，是古代文字与书法的一大变革。它起源于秦朝，在一大变革。它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷汉隶唐楷”之称。之称。二、汉字的发展二、汉字的发展u 楷书 楷书又称正书，或称真书。始于东汉末年，其楷书又称正书，或称真书。始于东汉末年，其创始人为钟繇。到了唐代，楷书如唐代国势的兴盛创始人为钟繇。到了唐代，楷书如唐代国势的兴盛局面，达到空前发展，书体成熟，虞世南、欧阳询、局面，达到空前发展，书体成熟，虞世南、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等书家辈出，被奉为习字褚遂良、颜真卿、柳公权等书家辈出，被奉为习字的模范。的模范。二、汉字的发展二、汉字的发展u 草书、行书 草书形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上草书形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。行书则是演变出来的。有章草、今草、狂草之分。行书则是介于楷书、草书之间的一种字体介于楷书、草书之间的一种字体,它是为了弥补楷书它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。二、汉字的发展二、汉字的发展三、汉字造字法三、汉字造字法 汉字是汉字是“形、音、义形、音、义”的结合体，六书的结合体，六书是汉字构字的基本原理。在是汉字构字的基本原理。在周礼周礼中就提中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在汉，许慎在说文解字说文解字中，详细阐述了中，详细阐述了“六书六书”构造原理：构造原理：象形象形指事指事会意会意形声形声转注转注假借假借三、汉字造字法三、汉字造字法u 象形字人人山山羊羊齿齿燕燕网网摩其状，象其形，可谓象形。也有表实物相关的概念摩其状，象其形，可谓象形。也有表实物相关的概念三、汉字造字法三、汉字造字法u 指事字上下本末用用象征性符号象征性符号或或在图形上加上指示性符号在图形上加上指示性符号来表示意义。来表示意义。三、汉字造字法三、汉字造字法u 会意字休采众磊旦牧 把两个或两个以上的象形或会意字，按意义合起把两个或两个以上的象形或会意字，按意义合起来表示一个新的意义来表示一个新的意义 。三、汉字造字法三、汉字造字法u 形声字 由形旁和声旁拼合而成的造字法由形旁和声旁拼合而成的造字法 。左形右声：蚂、蚁、编、篇左形右声：蚂、蚁、编、篇右形左声：飘、瓢、雅、瓶右形左声：飘、瓢、雅、瓶上形下声：空、暑、茅、管上形下声：空、暑、茅、管下形上声：想、裳、婆、斧下形上声：想、裳、婆、斧外形内声：街、阁、圆、匮外形内声：街、阁、圆、匮内形外声：问、辨、风、罔内形外声：问、辨、风、罔 三、汉字造字法三、汉字造字法u 转注法 同一物类、事类的事物，用同一部首；同一部首同一物类、事类的事物，用同一部首；同一部首中的字，意义可以相互解释；同时又有声音上的关系。中的字，意义可以相互解释；同时又有声音上的关系。所表的对象是同一类事物。像所表的对象是同一类事物。像“考考”、“老老”，声，声音大致相同，意义相关。原有一个音大致相同，意义相关。原有一个“老老”，表示年纪，表示年纪大的意思，而由于时间和地区的不同，又有用大的意思，而由于时间和地区的不同，又有用koko这这个音表示老的意思，于是又造出了一个与个音表示老的意思，于是又造出了一个与“老老”字部字部首相同、读音相近和意义相同的首相同、读音相近和意义相同的“考考”字。但字。但“考考”字的形旁是字的形旁是“”，声旁是，声旁是“”，因此，因此，“考考”字就其造字法而言，也是形声字。字就其造字法而言，也是形声字。三、汉字造字法三、汉字造字法u 假借法 就是借用同音字表示新义的一种方法（就是借用同音字表示新义的一种方法（“假假”也也是借的意思），如是借的意思），如“汝汝”本是水名，借为第二人称代本是水名，借为第二人称代词。这种假借现象，当初大多是因为没有本字而暂借词。这种假借现象，当初大多是因为没有本字而暂借一个同音字替代，但后来一直沿用下来，久借不还。一个同音字替代，但后来一直沿用下来，久借不还。有的字本身的意义，倒是后来另找出路才有着落有的字本身的意义，倒是后来另找出路才有着落的。例如的。例如“然然”，本是烧的意思，底下四点已经是火，本是烧的意思，底下四点已经是火了，可是被了，可是被“然否然否”借用后，只好自己在旁边再加一借用后，只好自己在旁边再加一把火，变成把火，变成“燃燃”字（形声）。字（形声）。四、汉字的影响四、汉字的影响u 汉字对日本文字的影响 日本民族的本族文字的创制相当晚。长期以来，日本民族的本族文字的创制相当晚。长期以来，都是以汉字作为传播思想、表达情感的载体，称汉字都是以汉字作为传播思想、表达情感的载体，称汉字为为“真名真名”。五世纪初，日本出现被称为。五世纪初，日本出现被称为“假名假名”的的借用汉字的标音文字。最终，吉备真备根据标音汉字借用汉字的标音文字。最终，吉备真备根据标音汉字楷体偏旁造成日文楷体偏旁造成日文“片假名片假名”，弘法大师采用汉字草，弘法大师采用汉字草体创造日文体创造日文“平假名平假名”。时至今天，日本文字仍保留。时至今天，日本文字仍保留有一千多个简体汉字。其中，在有一千多个简体汉字。其中，在20102010年重新制定并公年重新制定并公布的日语常用汉字表中，共收录了布的日语常用汉字表中，共收录了21362136个汉字。个汉字。四、汉字的影响四、汉字的影响u 汉字对韩国文字的影响 早期的韩国和日本一样没有自己的文字，而是使早期的韩国和日本一样没有自己的文字，而是使用汉字。李朝初期，郑麟趾、成三问等人依中国音韵，用汉字。李朝初期，郑麟趾、成三问等人依中国音韵，研究朝鲜语音，创造出研究朝鲜语音，创造出1111个母音字母和个母音字母和1717个子音字母，个子音字母，称称为谚文（非正式文字）。文（非正式文字）。并于公元并于公元14431443年训民正音，年训民正音，公布使用。朝鲜从此有了自己的文字，但不久又再度公布使用。朝鲜从此有了自己的文字，但不久又再度废止，二战后，韩国因废止，二战后，韩国因“去汉化去汉化”政策，再次加以使政策，再次加以使用，朝鲜亦同。但是由于韩文拼音文字的同声字太多，用，朝鲜亦同。但是由于韩文拼音文字的同声字太多，书写后分辨不清的情况多，谚文的发展受到挑战。书写后分辨不清的情况多，谚文的发展受到挑战。五、有趣的汉字五、有趣的汉字u 汉字谐音歇后语外甥打灯笼外甥打灯笼外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（舅）照旧（舅）照旧（舅）照旧（舅）孔夫子搬家孔夫子搬家孔夫子搬家孔夫子搬家净是输（书）净是输（书）净是输（书）净是输（书）小葱拌豆腐小葱拌豆腐小葱拌豆腐小葱拌豆腐清（青）二白清（青）二白清（青）二白清（青）二白上鞋不用锥子上鞋不用锥子上鞋不用锥子上鞋不用锥子真（针）好真（针）好真（针）好真（针）好四月的冰河四月的冰河四月的冰河四月的冰河开动（冻）了开动（冻）了开动（冻）了开动（冻）了隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外名（鸣）声在外名（鸣）声在外名（鸣）声在外五、有趣的汉字五、有趣的汉字u 汉字引发的笑话“枇杷枇杷枇杷枇杷”与与与与“琵琶琵琶琵琶琵琶”有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇枇枇枇杷杷杷杷”错写成了错写成了错写成了错写成了“琵琶琵琶琵琶琵琶”。县官笑道。县官笑道。县官笑道。县官笑道:“:“:“:“枇杷枇杷枇杷枇杷不不不不是此是此是此是此琵琶琵琶琵琶琵琶,只恨当年一字差只恨当年一字差只恨当年一字差只恨当年一字差!”!”!”!”有个客人应声道有个客人应声道有个客人应声道有个客人应声道:“若使琵琶能结果若使琵琶能结果若使琵琶能结果若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。满城箫管尽开花。”五、有趣的汉字五、有趣的汉字u 猜字谜休斗五、有趣的汉字五、有趣的汉字u 书法欣赏六、消灭错别字六、消灭错别字街街头头错错别别字字六、消灭错别字六、消灭错别字错字字:写写错了了,不成字不成字不不规范的范的简化字化字找病因，明方法，规范写法，彻底告别错别字找病因，明方法，规范写法，彻底告别错别字别字字:写混了写混了,成了另外的字成了另外的字 同学们，经过这次一实践活动，我们认识到：同学们，经过这次一实践活动，我们认识到：汉字，是中华文明的重要标识，它能历经千年而汉字，是中华文明的重要标识，它能历经千年而不衰，是由于无数智慧的中国人在传承和延续这不衰，是由于无数智慧的中国人在传承和延续这个根，并不断发展。同学们，让我们学方方正正个根，并不断发展。同学们，让我们学方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人，传承中国文化，的中国字，做堂堂正正的中国人，传承中国文化，发扬中国精神，让我们为伟大的祖国而骄傲并努发扬中国精神，让我们为伟大的祖国而骄傲并努力吧！谢谢大家！力吧！谢谢大家！