早恋的班会设计方案.docx

早恋的班会设计方案 一.背景 中学生已进入人生的青少年阶段，感情开端盟发，对爱恋有一种模糊的感到，然而中学阶段是人生的黄金时期，是学习的大好阶段，假设咱们的学生不能正确的熟悉到两者间的关系，终将酿成苦果。所以作为家长跟教师应当正确的领导学生尽力学习，做到“我们不早恋”。 1.使学生充分意识到早恋的损害性，建立精确的恋爱观。 2.正确对待家庭、恋爱和事业之间的关系，消退烦扰，加倍努力学习. 二.班会筹备 1.召开全班学生会议，恳求学生查阅有关青春期的生理，心理进展特征，以及如何坚持个人心理安康的材料。 2.对学生进展有关青春期心理进展特点及正确对待恋爱问题的讲座。 3.以小组为单位，探讨： (1) 在中学为什么要制止谈情说爱? (2) 早恋必定会尝到苦果吗?为什么? 4.应用作文课，以我们不早恋为标题，将争论中感受最深的一点写成闭会。 三.班会程序： 男主持：同学们，我们正处在青春期发育的顶峰阶段，由于身心的快速进展，一些同学呈现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。这一现象如不加以正确引诱，将会极大地影响我们的学习和生涯。为了杜绝早恋现象的发生，特举办本次班会，现在请大家就早恋的表现及危害问题自由发言。 学生自由发言。 女主持：早恋的表示及危害，同学们已谈了许多，当时请陈心悦同学小结。 陈心悦同学小结：跟着改造开放和经济的进展，目前中学生的早恋景象呈上升趋势，据考察，中学生早恋有如下特色： (1)年纪降落，年级超前。据统计，早恋人数约占学生人数的10%左右，其散布态势约为初一占25%，初二占40%，初三占35%。 (2)剑拔弩张，进展灵敏。从双方开头接触到准确恋爱关系，个别不超过两礼拜，其中时间最短者，只是一起看过一场片子。 早恋的迫害有如下多少个方面： (1)疏散精神，影响学习，不利于青少年的成长，如某校一位16岁的女生，刚进该校时，成绩优异，由于与同班的一位男同学发生了倾慕之情，并很快谈上了恋爱，上课走神，下课思念，放学约会，结果不到一学期，学习成绩急剧降低，最终竟不升入高中。 (2)走上犯法道路的开头。某校学生李某，16岁，学习成就优良，被学校列为输送重点高中的尖子。可是他偶然看了张黄色小报，成果一夜辗转反侧。其次天他就盯上了同班的一位女同窗，并很快与她谈上了恋爱后来渐渐走上了犯罪途径。 (3)家庭纠纷的祸根。早恋往往不能获得双方家庭的批准，即便胜利也难取得家庭和气。 男主持：对于早恋的表现及危害，陈心悦同学的小结。可能有的同学却把早恋说成缘分。下面请同学们就缘分问题自由发言。 学生拘束发言。 女主持：有关缘分问题大家已谈了很多，现在请陈静同学小结。 陈静：缘分，马虎是人与人之间的关联是命中注定的，泛指人与人或人与事物之间产生接洽的可能性。一个人的婚姻的选择是由若干因素组成的，如对象的面貌、体型、身高、安康、道德、共性、喜好、文明水平、职业、家庭的经济状态、寓居地点、社会位置等。如双方的寻求符合设计的模型，那才能有联合的可能，也可说有缘分，否则不行能。学生早恋，往往斟酌不到这些，仅从某一方面或某几方面着眼，所以，到后来不成功的，只能尝到苦果。 男主持：由于只有五分钟了，下面请班主任陈教师总结。 班主任：同学们，人生对每个人来说都很珍贵，人生的黄金时代更要爱惜。这段时间犹如明媚的春天，如何播下梦想，洒下汗水，将来就会有播种;如你沉沦于空想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空哀痛。因你的经受太浅，易把出于生理或情感的一时感动当作恋情来懂得。情感不稳定，何来永恒?事业尚未稳固何来成绩?经济尚未独破，何来保障?义务不能承担，何来爱情?树立在沙丘上的高楼大厦，是永久不会结实的。如他对你有真意，最好的措施就是告知他，果子迟早会吃到的，等它熟透了再吃不好吗? 早恋的班会设计方案2 一、教学目的： 通过活动，帮忙学生熟悉早恋的含义及其“利”与“弊”，引导学生把倾慕化为纯净的友情，形成安康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺当地渡过青春期。 二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。 三、教学形式和方法：叙述、争论、谈话、角色扮演、诗歌观赏等活动相结合。 四、教学手段和教具：多媒体教学 五、教学时间：1课时 六、教学步骤： 1.主题导入 观赏歌曲由于爱所以爱 不是为了什么回报，所以关心，不是为了什么明天，所以期盼，由于我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，由于爱，所以爱，温顺已不是安排，开心那么快，不要等到相损害，由于爱，所以爱，感情，不必拿来大方，谁也不用给，我一个美妙时代，我要你现在。早恋主题班会说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情? 教师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞怯或许心动。今日我们一起来谈谈中学生的爱情。 主题活动 请你观赏都是情书惹的祸 剧情旁白： 李丽活泼、得意、聪慧、美丽，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班的品学兼优的学生，深得教师和同学的宠爱。自从他们同时中选了学生会宣传干部后，他们经常在一起讨论工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更长进学习更优秀了。 一次在出墙报要离去时，王东神奇地塞了一封信给李丽，并嘱咐她回家才看，李丽赶忙回到家翻开信，原来是一封的情书： 亲爱的李丽： 自从与你一起担当学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜蜜的笑脸和声音让我难以忘记，和你在一起我是多么的欢乐，我情不自禁地爱上你，为你沉醉! 爱你的王东 说一说：剧中李丽和王东发生了什么事情? 早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小许多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 小组议一议、说一说： 对李丽和王东的行为你有什么看法? 师：对，少年哪个不钟情，少女谁个不怀春?中学生时期正处于人生的其次个身体发育的顶峰期，其次性征也开头消失了。 我们喜爱用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，彼此之间简单产生了奇怪和好感，自然而然地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生倾慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这种单纯的稚嫩的倾慕之情不是真正的恋爱。它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写的一样，转瞬间会毁灭了踪影。下面请观赏配乐诗偶然。 配乐诗观赏 我是天空里的一片云 间或投影在你的波心 你不必讶异 更无需高兴 在转瞬间毁灭了踪影 想一想，说一说：为什么不提倡中学生谈恋爱? 师：对，中学时期是人生的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有力量担当爱情这份责任，应当把握这美妙时间多学一些学问和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。下面请结合剧情分小组争论：中学生恋爱的“利”与弊。 议一议：中学生恋爱的“利”与“弊”是“利”大还是“弊”大? 师：同学们都说了自己的看法，很不错，中学生谈恋爱既有“利”也有弊，请看： 说一说中学生恋爱利大还是弊大? 师：感谢同学们的精采发言，从发言中，我们清晰知道中学生恋爱弊大于利。渴望向往美妙的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。” 年少还不更事的我们，应当把握好这妙龄时间，去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。 请同学们观赏配乐诗妙龄时间。 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕 你是欢乐的 由于你很单纯 你是迷人的 由于你有一颗宽容的心 师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还许多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯净的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。请全班同学再一起朗颂妙龄时间。 3.探究与思索 结合心理剧都是情书惹的祸谈感受：假如你是李丽或王东会怎么做? 早恋的班会设计方案3 一、教学目的： 通过活动，帮忙学生熟悉早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把倾慕化为纯净的友情，形成安康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺当地渡过青春期。 二、教学重点、难点： 早恋的“利”与“弊”。 三、教学形式和方法： 叙述、争论、谈话、角色扮演、诗歌观赏等活动式相结合。 四、教学手段和教具： 多媒体教学 五、教学时间： 1课时早恋主题班会六、教学步骤 1.主题导入 观赏歌曲由于爱所以爱 不是为了什么回报，所以关心，不是为了什么明天，所以期盼，由于我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，由于爱，所以爱温顺以不起安排，开心那么快，不要等到，到相损害由于爱，所以爱，感情，不必拿来大方，谁也不用给，我一个美妙时代，我要你现在。 说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情? 师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞怯或许心动。今日我们一起来谈谈中学生的爱情。 主题活动请你观赏心理剧都是情书惹的祸 剧情旁白： 李丽活泼、得意、聪慧、美丽，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得教师和同学的宠爱。自从他们同时中选了学生会宣传干部后，他们经常在一起讨论工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更长进学习更优秀了。 一次在出墙报要离去时，王东神奇地塞了一封信给李丽，并嘱咐她回家才看，李丽赶忙回到家翻开信，原来是一封的情书： 亲爱的李丽： 自从与你一起担当学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜蜜的笑脸和声音让我难以忘记，和你在一起我是多么的欢乐，我情不自禁地爱上你，为你沉醉! 爱你的王东 说一说：剧中李丽和王东发生了什么事情? 早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小许多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 小组议一议、说一说： 对李丽和王东的行为你有什么看法? 师：对，少年哪个不钟情，少女谁个不怀春?，中学生时期正处于人生的其次个身体发育的顶峰期，其次性征也开头消失了。 我们喜爱用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了奇怪和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生倾慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的稚嫩的倾慕之情不是真正的恋爱。 它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写的一样，转瞬间会毁灭了踪影，请观赏配乐诗偶然。 配乐诗观赏 我是天空里的一片云 间或投影在你的波心 你不必讶异 更无需高兴 在转瞬间毁灭了踪影 想一想，说一说：为什么不提倡中学生谈恋爱? 师：对，中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有力量担当爱情这份责任，应当把握这美妙时间多学一些学问和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。那么，结合剧情分小组争论：中学生恋爱的“利”与弊。 议一议：中学生恋爱的“利”与“弊”是“利”大还是“弊”大?