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我学会用剪刀的科学教案
好玩的蜗牛
活动目标：
1、能大胆观看蜗牛，学习用多种方法来观看。
2、敢于探究，进展观看力量。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：
1、每组观看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
活动过程：
1、谈话：春天的小动物
――让孩子们讲讲自己对春天的动物的熟悉
2、户外：找蜗牛
3、观看蜗牛
A：引导孩子们观看蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观看，并把自己的发觉准时的记录。
B：共享个自的阅历
4、介绍“我知道的关于蜗牛的学问”
5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
6、小结
#304887我学会用剪刀的科学教案2
果汁的颜色
活动目标：
1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观看的好习惯。
2、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
活动过程：
一、出示一封信，引起幼儿的试验兴趣。
师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?
1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮助，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?
2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的?与果皮是否一样?
3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王教师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗?
二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，
师：今日教师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小朋友试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。
1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，教师巡回辅导，帮忙力量差的幼儿试验记录。
2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。
3、对有争议的试验结果，教师试验得出正确结果
三、幼儿再次试验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进展归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、幼儿试验，并将水果卡片归类。
2、幼儿叙述试验结果。
3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。
四、给动物幼儿园回信，体验帮忙别人的欢乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗?
1、出好的试验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
五、延长活动：
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
附：
橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。
#304843我学会用剪刀的科学教案3
各种各样的船
活动目标
1、喜爱船，感知船的特点。
2、体验唱歌与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备
收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展现区;歌曲《小白船》
活动过程
一、创设情境
1、组织幼儿参观“船的展现区”，引发活动兴趣。
2、鼓舞幼儿自由观看，看一看发觉了什么?并乐观与同伴沟通自己的看法
二、问题争论
1、引导幼儿说一说：你最喜爱哪一种船?为什么?
2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐秘?
3、鼓舞幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?
三、小结提炼
引导幼儿了解船的相关学问，帮忙幼儿提升船的阅历。如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。
四、唱歌表演
1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿倾听、观赏。
2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。
#304944我学会用剪刀的科学教案4
帮小金鱼换水
【活动目标】
1、透过动手操作、探究等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试依据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。
3、愿意参加试验，对虹吸原理产生兴趣。
【活动预备】
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】
一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水)
师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?
师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停顿(小金鱼生活在很脏的水里)
师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水)
师：那你有什么方法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?
幼儿叙述。
教师小结：小朋友想了许多方法，那我们来看看视频里的教师是怎样帮小金鱼换水的?
幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。
三、探究让吸管满水的方法。
师：告知我，你看到了什么?他是怎样换水的?
师：谁情愿来试一试?
师：为什么视频中的教师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?
小结：让我们一齐来看看教师的吸管中有什么隐秘。
观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。
师：教师的吸管里又什么隐秘啊?
小结：原先教师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?
让我来试一试。
教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我胜利了吗?
师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气?
师：教师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜测结果记在记录表上。
幼儿填写记录表。
师：谁来说说你的猜测结果，假如你觉得它能够，你预备怎样做?
师：你们的想法会不会胜利呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，
记录表放回凳子后面，4个小朋友一组每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，由于我们每个小朋友都就应节省用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的试验结果是不是和你猜的一样，开头行动吧!
四、幼儿操作。
师：谁来说一说，你的试验结果。
师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张教师来帮我一下。
两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停顿，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚刚看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。
师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的教师一样合作给小金鱼换水吗?
幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。
五、教师总结，叙述虹吸原理
师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，刚刚我们做的这个换水试验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚刚为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。
#304884我学会用剪刀的科学教案5
雨的隐秘
活动目标
1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的兴趣。
4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备
1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”
二、小朋友做小试验(幼儿第一次尝试，分组活动)
1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么?
3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.争论：你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)
三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)
1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?
2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3.把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2.请小朋友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小隐秘告知兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，训练幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

科学训练案例