1、
高二区域地理复习知识点
以下是关于《高二区域地理复习学问点》的文章:
区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“动身点和归宿”。很多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、构造、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理学问的根底，很多图像判读技能的训练、根本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理根本观点的树立等
2、都应在区域地理学习中完成。
对区域地理的复习，肯定不要只机械地重复一遍初中地理课本，而应重视对旧学问的加工、整理、重组和联系，建立学问框架与体系，并稳固在图像或图表上，并以高中自然地理和人文地理学问为指导，结合高考训练要求进展复习整理。鄙人结合自己的多年的教学阅历，总结了区域地理复习的简洁方法与思路，供同仁们参考，便于学生复习，提高复习效率。
第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。
一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。（引导学生熟
3、悉，一个区域的位置和地形，往往打算这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往打算区域的水文和植被，水文和植被往往打算区域土壤的形成）
二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习，方法看似简洁，但复习时把握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。
其次、加强区域地理与系统地理的联系。
例如，用南亚季风的高中地理学问，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，肯定要结合板块学问，稳固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的缘由。用风带、气压带的高中地理学问，解释地中海气候在欧洲南局部布广泛的缘由等等。又如东亚
4、季风气候显着，要留意学问的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显着，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点，在提前布置的状况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。
第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。
在复习区域地理时，留意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特殊是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中
5、区域的概述复习为辅，国家地理学问重点。例如东亚概述局部：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。其次、季风气候显着。但日本是东亚地理复习的重点。
第四、在区域地理总结时，留意区域地理学问的类比和综合。
例如，在区域地理的复习中，有好几个区域都有三地形区，北美自西向东纵列分布着三大地形区，南美和它相像。澳大利亚也有三大地形区，也是自西向东纵列分布着三大地形区，只是山地在东面。其实，俄罗斯也存在着三大地形区，印度存在着三大地形区。又如，东亚的季风和南亚的季风成因也可以进展类比等。通过类比和比照，便于学生稳固把握。地理学问的综合分析，往往能提醒很多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和，人文地理学问和自然地理的综合等等。
日本为大纲规定的八个专节之一，我们用前面介绍的复习思路与方法指导日本地理特征的复习。
★日本的自然地理特征
⑴位置特征：a（板块中的位置）位于亚欧板块与太平洋板块消亡边界。[连结高考]分析日本多火山地震的缘由。b位于太平洋的西北部，是个群岛国家（多港湾）。c经纬度位置。
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