1、
小班美术教案及教学反思《五彩饭》
活动目标：
1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的欢乐。
2、熟识常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
阅历预备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多
2、种材料、多种颜色。
活动教具：
学具：多颜色纸条、水彩笔、食物图片
活动过程：
一、回忆吃五彩饭的开心经受，引发对自己动手做饭的兴趣。
过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?
里面放了哪些好吃的东西?
小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……很多食物放在一起，就变成了好看又有养分的五彩饭。
二、观看争论，了解做五彩饭的方法。
过渡：今日我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。(.来源屈.教师教案网)瞧，我为你们预备了一些材料。
3、
1、观看与想象：出示长条纸和块状纸
提问：这会是什么菜?
小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。
思索：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?
谁来试试看，怎样把这些菜变小?
小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就简单吃了。
2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。
过渡：教师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。
三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。
4、
过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们抓紧去做五彩饭吧。
1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。
过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。
2、加点料：依据幼儿需要供应水彩笔，表现添加的各种料。
过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。
提问：你放的是什么酱呀?
3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭
过渡：教师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的
5、五彩饭里吧。
提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?
小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，确定会很受欢送的。
四、共享沟通：愿意和同伴说说自己做的花花饭。
现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。
课后反思：
通过第一研试上，我发觉活动中孩子们不能理解教师的意图，对于教师的提问总是答非所问，例如：教师问“这会是什么菜?”孩子会答复“这是彩纸。”没有进入教师设置的情境中。在同组教师的帮忙下我知道了我的问题在于课前阅历预备不充分，孩子还不清晰五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道详细要答复的是什么。可以赐予孩子肯定的示意，让孩子更简单进入教师所设置的情境中。
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