幼儿数学活动教案大班三篇.doc

幼儿数学活动教案大班三篇 活动目标： 熟悉七巧板，初步了解七巧板的拼搭规章。 借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的好玩。 提高用简洁的数学方法解决问题的力量，培育制造性思维力量。 活动重难点： 活动重点：了解七巧板的拼搭规章。 活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。 活动方法 演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮忙，克制困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。 操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮忙小熊寻宝。 活动预备： 小熊寻宝记课件。 七巧板（每人一份）。 教师七巧板操作卡片一份。 活动过程： 一、导入，熟悉七巧板 （出示课件）今日教师请来了一位朋友，看看是谁？（小熊）它有一套心爱的玩具七巧板。 七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？熟悉正方形、平行四边形。 教师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。 二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规章 小熊很喜爱变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？ 你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作） 谁来说说，你用七巧板拼的什么？ 教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。 三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭胜利的乐趣 （1）师：（播放课件）小熊始终想要一根魔法棒。最终有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板动身了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？供应小船的构造图，幼儿看图拼搭，教师指导。 （2）（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）供应帐篷的形状轮廓，探究几种不同的拼搭方法。 （3）（播放课件）其次天，阳光明媚，小熊带上七巧板连续动身。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发觉了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？（由于有锁）创设集体合作的气氛，幼儿完成正方形图案，翻开宝藏箱。 （4）（播放课件）藏宝箱翻开了，小熊最终得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满足足的回家了，为了感谢大家，打算要把好玩的七巧板送给大家。 四、延长：引发幼儿进一步探究的愿望七巧板真好玩，它还可以变出许多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。 幼儿数学活动教案大班二篇 一、设计意图： 新的一年马上到来，在教师给孩子们渗透新年和幼小连接的一些学问时，许多孩子提出了这样一个问题：教师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？幼儿对于年、月、日这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以礼物的形式消失，以童话般的生动形象展现个月、大月、小月、个日娃娃，使原来抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解。 二、活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有个月，一个月有（）天，一年共有天。 2、通过嬉戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和想象力量。 三、活动预备： 字卡（年、月、日）各一份、房子图卡月月的月历（大月、小月、月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（、）水彩笔、人手一份、年日历表人手一张 四、活动过程： （一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观看十二座房子，引起兴趣。 说一说，你发觉了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ （二）、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：、，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 1、幼儿摆布数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓舞幼儿大胆想象 （三）、叙述故事，帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、教师利用大字卡（逐一出示）叙述故事，在叙述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答下列问题年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比拟大小月房子有哪几座？为什么这些房子比拟小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的 五、学习查看年历的方法。 1、熟悉日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。 附故事： 年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢？数呀数呀，一共有个日娃娃。 这个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了座小房子，让全部的日娃娃分别住到这座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 幼儿数学活动教案大班三篇 活动目标： 1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数力量。 2、感受统计给生活带来的帮忙。 3、体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 活动流程： 1、创设情境，幼儿初次合作，共享统计结果。 （1）交代任务，分组记录。 今日，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 （2）沟通共享统计结果。 每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么方法登记来的？小结：你们用了数字、图画、表格的方法进展了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 2、尝试用计数条进展二次统计，共享新的统计阅历。 （1）介绍材料，提出要求。 请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清晰地看出哪种东西最多？哪种东西最少？ （2）指导幼儿使用计数条再次统计。 （3）共享新的统计阅历。 货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。 （4）引导幼儿依据统计结果确定进货商品。 一起说说看，需要进哪种货？小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。 3、观看课件，激发兴趣，拓展生活阅历。 在我们生活当中，许多时候还会用到统计，能帮忙我们解决更多更简单的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。分别观看幼儿身高、养分搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。