1、 数学教案简单的分数加法教学目标1使学生通过观看，初步理解简洁的同分母分数加法的算理，并能正确计算2使学生初步知道一个分数的分子、分母一样时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的学问3培育学生抽象概括与观看类推的力量教学重点1理解同分母分数加法的算理2会计算简洁的同分母分数加法教学难点理解同分母分数加法的算理教学过程（）一、铺垫孕伏复习旧知（1）用分数表示图中涂色局部（投影）问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？（2）填空 是4个 是（ ） 是（ ）个 是（ ）个 （3）口算并说明计算理由 30280 566 13920二、探究新知1导入新授这样的分数加法应当怎样计算呢？这节课我们就来学习简
2、洁的分数加法（板书：简洁的分数加法）2教学例1（1）出例如1一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？（2）分析数量关系，列出算式教师板书： 教师提问：这道题应当怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”） 是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 因此（板书： ）（3）计算并说出思索过程3教学例2（1）（演示动画“分数加法例2”）提问：怎样列式？（板书： ）思索： 得多少？你是怎么想的？（2）教师出示图片，板书（3）再让学生说 的思索过程4练习（1）口答：（2）计算并说思索过程提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ）小结：可以依据我们的需要写成分
3、子、分母一样的任意分数三、随堂练习1填空（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是（2）3个 加上4个 ，是（ ）个 ，就是（3）2个 加上7个 是（ ）个 ，就是（ ）2推断正误，把不正确的改正过来（l） （ ）_（2） （ ）_（3） （ ）_3计算4一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由）四、课堂小结今日我们学习了同分母分数加法，你们发觉了什么规律吗？五、课后作业1 2 3讲桌宽 米，长比宽多 米讲桌长多少米？4一块布，做衣服用去了这块布的 ，做床单用去这块布的 一共用去这块布的几分之几？六、板书设计简洁的分数加法例1 想：2个 加1个 是3个 就是 例2
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