1、
幼儿园大班数学教案范文：数的顺序
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进展大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够复原。
活动预备
1、《数的挨次》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程
一、引导幼儿观看、理解连续大于号、小于号表示的大小挨次，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小挨次关系。
2、
1、情境导入
教师出示底纸5《数的挨次》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按挨次填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你情愿帮她的忙吗?
2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号：
(1)看，麦麦画出了三个”大嘴鱼”的符号，每个”大嘴鱼”的大嘴都对着前面，
(用双手仿照大于号的样子，帮忙幼儿理解)
(2)你们猜，麦麦想按什么挨次来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?
3、演示规章
(1)教师：现在我们要依据”大嘴鱼”的提示来学习放皮球了。谁情愿来试试?
(2)请一幼儿任意挑
3、出4张皮球物群卡。
(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?
(4)教师：看看三个”大嘴鱼”要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
(6)教师：他选的数字对吗?
(7)教师：我们一起来读给麦麦听一听。
(8)引导幼儿用“……大于……，……大于……，……大于……“的句式表述。
4、梳理规章
(1)教师：再来看下面的三个”大嘴鱼”的方向和上面三个一样吗?(不一样)
(2)那你知道要怎么来
4、拍皮球卡片吗?(要从少排到多)
(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按”大嘴鱼”的要求排一排)最终要怎么样?(填上数字，读一读)
5、介绍稳固活动
(1)依次出示“数的邻居--画圈“和“烧烤一串串“的活动材料。
(2)今日教师还预备了”数的邻居”和”烧烤一串串”，看看你们桌上的材料，教师放在了哪些组的桌子上呀?
6、提出操作要求
教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮忙幼儿理解规章，并做个别指导。
1、分组操作
请幼儿开头操作，并提示：“玩”
5、数的挨次”的小朋友，要留意看”大嘴鱼”的指示方一直排皮球卡片和数字卡。
2、观看指导
教师观看幼儿能否按步骤进展操作，看幼儿能否按正确的挨次排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规
教师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，准时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最终做“数的挨次“的幼儿保存操作结果，以备沟通环节用。
三、集体沟通并纠错，引导幼儿思索数量关系的传递性，进展活动小结并点评。
1、沟通
展现一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么挨次排呀?
2、看看他放的数字卡对吗?挨次排对了吗?我们一起读一读。
假如有出错的状况，教师则组织幼儿纠错。
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