语文S版一年级上册dtnl教案.doc

语文S版一年级上册dtnl教案 第一课时 （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 （二）教学声母d。 1、看图说话引出d： 2、教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）记：左下半圆d d d （生各抒己见） 3、教学d的书写。 范写：两笔写成，半圆在2楼。 4、教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是d。板书e，韵母是e。声音不中断，紧接着带出e，直呼de。板书：de。 （2）自己试拼：da du di （三）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今日我们要学的其次个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞翻开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。看图想想：t 还像什么？ 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区分。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 （2）记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 （1）t-e-te谁会读？ （2）拼读ta te ti tu及四声连读。 （四）稳固复习。 拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。(机动) 其次课时 （一）复习检查。 （二）导入新课。 今日我们又要熟悉两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 （三）教学声母n。 1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今日我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和u v a o e的拼音。板书。 4、指导书写。 （四）教学声母l。 1、看图，说话引出l： 2、读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l l l。 （3）教学l和u v a e i的拼音。板书。比照读n l分别与u v的拼音。 （4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 （五）复习稳固。 第三课时 （一）复习检查。 1、猜字母嬉戏。 2、卡片认读声母。 （二）稳固d t n l的字形。 1、比拟区分：bd、ft、mn、bp （1）请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜语区分。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f） （3）区分mn，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n） 2、做找朋友的嬉戏。 （三）拼音练习。 1、开火车拼读音节。 （四）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （五）拼读儿歌。 1、请学生自己拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。 3、在教师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ （六）总结课文。 这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还熟悉了几个生字。小朋友们学得很仔细。课后，小朋友们要多读、多练、多识字。 教学反思： 比拟区分：bd bp 的形，学生简单混淆。 比拟区分：nl的发音，学生应多练习。