小学三年级语文第22课读不完的大书原文教案及教学反思.docx

小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思

1.小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文
我五六岁时，就到大自然里去找好玩的东西。繁茂的花草树木，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，水中的是蟹游鱼等等，让人看不尽，玩不够。
小麻雀蹦蹦跳跳，欢乐活泼的样子，叫你快乐。老鹰在高空回旋，展翅滑翔，有时猛扑而下，给人以雄健威猛的感觉。
小小的昆虫也常叫人不行思议。蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井然有序的阵营，个个尽自己的力气，搬迁货物。当它们两军对垒时，打得你死我活，直至尸体成堆。英勇忠诚的精神，真令人鄙视。
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，外形有单瓣的、重瓣的，千姿百态，给人无穷的乐趣。
我家房子的四周，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，非常鲜美。屋子后面还有两丛竹子，是我最爱的。雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯净。微风吹来，一片沙沙声是那么温顺细腻。大风袭来时，竹林总是最先发出刷刷的喧声。
大自然是一部看不完的大画册，是一本读不完的大书，里面有无穷的神秘，无尽的乐趣。 2.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教案
第一课时
一、教学要求
1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；把握由生字组成的词语，积存好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的宠爱和赞美之情。
3、联系生活实际，感悟课文内容，培育观看力量及审美情趣。
4、激发喜爱大自然的情感，探究大自然的神秘。
二、重点难点
1、联系生活经受，感悟文中内容，体会大自然的神秘。
2、学习课文中的语言和写法，理解课文最终一段。
三、教学预备
1、生字、新词卡片。
2、课前布置学生观看自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
四、教学过程：
（一）创设情境，猜谜引入
1、小朋友们，教师想考考你们有关大自然的学问。
2、出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。
如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）
团结劳动是榜样，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。（青蛙）
3、有位也写到了很多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书）
（二）初读课文，感知内容
1、自由朗读，明确要求。
（1）把课文读通顺、流畅，思索课文有几个自然段，每段写什么。
（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。
2、沟通学习体会。
（1）自由组合，相互沟通学字学词收获。
（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品尝。重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。
3、哪些同学把课文读好了，情愿读给我们听听吗？（指名读，引导学生仔细倾听评议）
（三）探究课文，细读领悟
1、课文哪几个自然段详细写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段）
2、默读第2～5自然段。找出详细写了大自然中哪些好玩的东西。
（指名说，随机板书）
3、分组朗读，小组轮读。
（四）精读赏析，突破重点
1、说说最喜爱什么，你从哪个自然段看出来的。

（课文第3自然段详细描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的英勇忠诚——令人不行思议）
（1）大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不行思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？（惊异。指名朗读，集体评议）
（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的鄙视之情）
2、还写了大自然中哪些好玩的现象？你最喜爱什么，为什么？
（1）小组合作沟通，反复朗读品尝第2、4、5自然段。
（2）小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。
（小朋友读得真不错，读出了对大自然的宠爱和赞美之情。我们在朗读时，依据内容想像画面，会读得更美）
其次课时
一、教学要求：
1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；把握由生字组成的词语，积存好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的宠爱和赞美之情。
3、联系生活实际，感悟课文内容，培育观看力量及审美情趣。
4、激发喜爱大自然的情感，探究大自然的神秘。
二、重点难点：
1、联系生活经受，感悟文中内容，体会大自然的神秘。
2、学习课文中的语言和写法，理解课文最终一段。
三、教学预备：
1、生字、新词卡片。
2、课前布置学生观看自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
四、教学过程：
（一）复习导入
1、读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不行思议、两军对垒、令人鄙视、暑寒荣枯、千姿百态、温顺细腻。
2、通过上节课的学习，我们知道了大自然有很多好玩的现象。大自然里神秘无穷，你觉得哪段最好玩？自由读。
（二）总结全文，品读内化
1、齐读第1自然段和第6自然段。
2、为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（联系课文内容）
3、为什么说大自然里有无穷的神秘，无尽的乐趣？（联系自己生活）
（三）拓展延长
1、联系课文内容和平常的生活积存，说说大自然中有哪些神秘。你能提出哪些问题？你能答复哪些问题？
2、选择自己喜爱的段落，绽开想像，用彩笔画下来。 3.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教案
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的神秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、熟悉6个生字。
教学重、难点：
1、理解为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、熟悉6个生字。
教学过程：
1、激发情趣，导入新课。
有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今日的&“欢乐读书五”，从书中感受大自然，一起查找答案吧！
2、自由读课文，自主感知。
（1）学生选择自己喜爱的方式读课文，整体感职权篇内容。
（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）
（2）小组互动：
互读课文，进展正音。
（3）集体沟通读书所得，了解自主读书状况。
（在初读课文，前线理解课文的根底上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的欢乐。）
3、感情朗读，理解感悟。
（1）像一项大自然中的鸟语花香。
（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）

（2）把表达小认真观看的句子找出来读一读，从中感受擅长观看是一种好习惯。
（3）启发学生合作沟通读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。
4、拓展延长
（1）你见过大自然中的那些现象？
（2）你享受过大自然带给你的欢乐吗？说说你的感受。
5、检查识字。
6、推举作业。
（1）选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进展观看，把收获和同学沟通。
（2）读《阅读》中的。 4.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教学反思
《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文表达了大自然的神秘和乐趣，从而培育学生的观看力量，激发学生喜爱大自然的情感，探究大自然的神秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、好玩；理解为什么把大自然称为一本读不完的大书。”
一、教学效果
本节课围围着教学目标，我取得了以下效果：
1、初读课文把握大致内容，其次再读课文，理清课文教学构造，最终朗读课文完善完毕。
2、利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，教师放手让学生自读自悟。
3、抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。
二、胜利之处
这节课的胜利之处是从初读课文，了解留意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报沟通的形式参加学习实践活动，效果不错。
三、缺乏之处
由于担忧教学内容没法按时完成，有些熬炼学生动口、动脑的力量的活动，完成得不够到位。
四、改良措施
1、教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。
2、要引导学生反复品尝想象，然后再学会领悟语言，细细品尝语言，生发感情，让学生入情入境，走进内心世界，与、与文本产生共鸣。 5.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教学反思
围绕教学目标，取得了很好的效果，整节课如行云流水般流畅，让人感觉非常舒适。
1、学生初读课文，把握大体内容，感受课文中麻雀、老鹰、蚂蚁的特点。在反复朗读中，理清课文构造，体会语言的好玩。
2、运用了视频、图片，吸引了同学们对大自然的兴趣，抓住重点词句，让孩子了解了课文内容，熟悉了动物特点，仿照课文，写出了动物的特点。
3、抓住了一些含义深刻、非常好玩的句子，研词析句，领悟语意。
4、引导学生自读自学，运用小组合作的形式汇报沟通，参加学习实践活动，学习生字、词语和课文，小组成员之间互帮互助，共同提高。