1、 小班数学公开课教案及教学反思认识4以内的数量 活动目标: 1、让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。 2、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动过程: 1、拍手嬉戏你说我答让幼儿复习2、3两数的关系。如: 师:小朋友告知我,比1多1就是几? 生:比1多1就是2。 (1)比2少1就是几? (2)比2多1就是几? (3)比3少1就是几? 2、以情境小仆人演示取苹果款待客人的过程,幼儿仔细观看后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的? 3、请幼儿学当小仆人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果款待客人,按次序取出3个
2、苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。;文章出自.屈.教师.教,案网” 4、启发幼儿运用学问的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思索边操作。依据操作得出结论:3添上1是4。 5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口全都地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品款待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐)。 6、嬉戏捉迷藏稳固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室查找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告知教师。 7、嬉戏四人手拉手,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈,并点数人数。 活动反思: 在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的状况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的欢乐。