小班科学详案教案及教学反思打开来尝一下.docx

小班科学详案教案及教学反思《打开来，尝一下》

设计思路：
2岁半孩子对吃拥有充实的阅历。在日常生活中翻开那一些装食物的瓶子、瓶子、盒子，是他们很大的欢乐，可是大人常常有意无意地包办替代了这一些小孩喜爱的“工作”。事实上，我们常常可以在孩子吃的过程内找着种种训练时机。例如可通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋、剥桔子等，熬炼孩子的手部肌肉，与此同时体会果皮的不一样特征：硬的、软的、脆的，等等。
设计这一教学，一则可让孩子生疏日常生活中种种瓶子、盒子、瓶子的不一样翻开方式，帮助孩子得到感性阅历，熬炼手部肌肉;另外，可通过启发孩子回想自个儿的动手操作过程，进一步提高孩子的记性及口语综合表述的力量。
活动目标：
1、愿意尝试翻开种种瓶子、瓶子、盒子，尝一下里头的食品。
2、体会不一样容器的不一样翻开方法。
活动预备：
1、鹌鹑蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、快乐果等食品。
2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等种种装食品的容器。
3、每个人一只托盘，毛巾数个。
活动过程：
1、出示托盘子里的食物。这儿有许多好吃的物品，你们认知吗?孩子特别感动地讲出这一些食品的名字。有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字，误觉得是鸡蛋。幼儿教师便适宜的时间地帮助小孩记憶：“这就是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”
2、幼儿教师告知孩子好吃的物品都藏在不一样的盒子、瓶子中，启发孩子猜测有没方法吃到这一些物品。“本，文来源:屈;老.师教;案网“大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子讲：“开开来!”幼儿教师则启发孩子讲出：“翻开来，尝一下。”
3、孩子尝试翻开种种瓶子、盒子。小孩们开头探究。许多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子，当听见“哐啷哐啷”的声音时，孩子表露出满足的表情，他们开头了“工作”。有些孩子特别快翻开盒子拿出鹌鹑蛋，用心地剥起来;有些孩子拿到了较难开的铁瓶子，幼儿教师示意并鼓励他急躁探究;有些孩子由于动手力量相比照较差，看起来有些着急，且不想尝试，幼儿教师便帮帮他选取较易胜利的纸盒，叫他一样体会到胜利的欣喜;有些孩子拿到的是有拉链的小包，里头有包装的朱古力，可是因缺少这一方面的动手操作阅历而没法顺顺当利的翻开。这个时候，幼儿教师就启发小伙伴互动，让孩子体会胜利并得到有关阅历。在孩子动手操作的过程内，幼儿教师可关怀下面内容：
留意小孩的习性养成，例如进食从前要擦手，剥下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等。
巡察来回指导，帮助孩子全都回想自个儿的动手操作过程，即自个儿是怎样翻开盒子、瓶子的，并以画画模式帮助孩子作记录。
鼓励孩子尝试翻开种种不一样的容器与包装袋，启发孩子回想并表达动手操作过程，并以图画的模式帮助孩子作记录。
4、幼儿教师与孩子全都探究一個双层的月饼盒，激发孩子的探究讨论欲望，启发孩子回想刚刚使用过的种种方法，并一一尝试把它翻开。许多小孩围在一块儿，大伙儿你碰碰，我摸一摸，企图翻开这一个盒子。一個小孩偶然翻开了盖子，盒子看起来是空的，可是摇一摇，另一方面又能听到声音。小孩们认为特别惊奇，大伙儿开头找寻有没拉链，有没搭扣……这个时候幼儿教师依照孩子的反响适宜的时间赐予提示，帮助孩子发觉盒子的神秘。最终，小孩们翻开了盒子，他们特别感动，可是立即又发觉了新问题：盒子里的食品均有塑料包装袋，怎样翻开哩?经过探究，小孩们发觉可从“小缺口”处撕开。幼儿教师与孩子全都一同共享食品，并嘱咐孩子进食前要擦手，有好吃的物品要大伙儿一同共享，废弃物要放于指定地方。
5、一块儿整理场所。
活动反思：
“吃”是2岁半孩子最生疏的教学之一，日常生活中小孩们拥有这一方面的充实阅历。因此，幼儿教师在关怀孩子已有学问阅历的前提上赐予充实的教学材料，让孩子回想日常生活阅历，很好的了解种种瓶罐的特点及不一样的翻开方法。我们发觉，种种食物自身已被幼儿教师奇妙地融进了探究目标，根本目的是让孩子承受更加多的刺激，构建属于自个儿的阅历。整个教学非常日常生活化，吻合幼儿园托班孩子的学习特征。幼儿教师使用“做中学”的思想，赐予充实的环境，让孩子提出观点，并帮助孩子记录试验过程，从小培育孩子的科学精神。除此之外，幼儿教师还在过程内自然地渗透安康训练与社会性训练，以推动孩子完整和谐地进一步提高。