1、简简 笔笔 画画教师基本功三笔一画教师基本功三笔一画第1页简笔画定义简笔画定义简笔画特点简笔画特点简笔画工具和材料简笔画工具和材料简笔画学习方法简笔画学习方法简笔画画法简笔画画法主要内容主要内容第2页简笔画定义简笔画定义一一个个经经过过目目识识、心心记记、手手写写等等活活动动，利利用用简简单单笔笔法法概概括括或或夸夸大大地地勾勾勒勒出出物物象象基基本本特特征征，简简约约而而直直观观、形形象象、鲜鲜明、生动绘画形式。明、生动绘画形式。第3页简笔画特点简笔画特点:概括概括生动生动有趣有趣第4页画简笔画工具和材料工具铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔、彩色笔、蜡笔、粉笔等材料画纸、白板纸、彩纸，黑板、墙面等第
2、5页简笔画学法简笔画学法临 摹默 画写 生组合创作第6页7简笔画画法简笔画画法1.练好基本图形，打下学画基础。第7页82.点、线点、线、形形 练练 习习第8页9第9页103.3.抓住事物特征抓住事物特征(概括为几何图形概括为几何图形)（1 1）三角形）三角形第10页11（2 2）长方形）长方形第11页/10/1012第12页13（3 3）圆形）圆形第13页14第14页15第15页/10/1016在黑板上画简笔画应注意：在黑板上画简笔画应注意：1.下笔前先看好位置，预计好物像画出后所占方位、物体长宽百分比及各部分关系，做到“意在笔先”，这么就不会出现画不下去或者物像百分比失调现象。2.下笔要必定
3、，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘似画非画（最常见画法）。3.注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还能够省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。第16页/10/10174.4.用简笔画辅助教课时，要抓好作画时用简笔画辅助教课时，要抓好作画时 机，依据教学需要，可先画后讲，可边画机，依据教学需要，可先画后讲，可边画边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身而站，面向左方，身体成而站，面向左方，身体成90900 0角，尽可能少角，尽可能少挡学生视线，让学生看到教师作画全过程。挡学生视线，让学生看到教师作画全过程。作画时，教师手与笔端要保持作画时，教师手
4、与笔端要保持1 1厘米左右厘米左右距离，手指要灵活转动笔身。这么画出线距离，手指要灵活转动笔身。这么画出线条轻重，粗细得当美观。条轻重，粗细得当美观。第17页小学语文第二册小公鸡和小鸭子一课，用简笔画小学语文第二册小公鸡和小鸭子一课，用简笔画出小公鸡和小鸭子各自不一样形象特征，把小公鸡和出小公鸡和小鸭子各自不一样形象特征，把小公鸡和小鸭子生活情趣表现出来，让孩子们从小公鸡和小鸭小鸭子生活情趣表现出来，让孩子们从小公鸡和小鸭子相互关系中自然地体会出子相互关系中自然地体会出“相互关心相互关心”这一主旨这一主旨课课堂堂简简笔板画笔板画举举例例第18页课课堂堂简简笔板画笔板画举举例例小学语文第二册司马
5、光一课，写小学语文第二册司马光一课，写“砸缸救人砸缸救人”故事，表现司马光遇事不慌、机智、果断品质。故事，表现司马光遇事不慌、机智、果断品质。板画设计应强调板画设计应强调“砸缸砸缸”这一细节，以使学生悟这一细节，以使学生悟出为何当初砸缸是最好方法，从而比较深刻地了出为何当初砸缸是最好方法，从而比较深刻地了解课文中心思想解课文中心思想第19页 小学小学语语文第四册文第四册骄骄傲孔雀一傲孔雀一课课，写孔雀炫耀漂亮，看，写孔雀炫耀漂亮，看不起人，甚至到了不起人，甚至到了连连自己也看不起地步。自己也看不起地步。设计简设计简笔画笔画时时，用夸，用夸大手法画出孔雀昂大手法画出孔雀昂头头挺胸、得意忘形形象，
6、挺胸、得意忘形形象，说说明明骄骄傲自大造成傲自大造成后果，使孩子后果，使孩子们认识们认识到到谦谦虚自重道理（虚自重道理（图图58）。）。小学语文第四册狐假虎威一课，单凭文字小学语文第四册狐假虎威一课，单凭文字语言来讲解课文深刻内容是不够，辅之以简笔语言来讲解课文深刻内容是不够，辅之以简笔画，就轻易使学生了解课文深刻含义画，就轻易使学生了解课文深刻含义第20页小学语文第四册古诗咏鹅一课，教师在小学语文第四册古诗咏鹅一课，教师在教课时用简笔画生动形象地画出曲项高歌白教课时用简笔画生动形象地画出曲项高歌白鹅，可使学生形象地了解古诗内容，加深印鹅，可使学生形象地了解古诗内容，加深印象象第21页第22页练练手练练手看一看由这些基本图形能够画出些什么？第23页第24页第25页第26页第27页第28页第29页第30页第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页第47页 谢谢 谢谢第48页
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