1、圆认识（一）第第1课时课时第1页学习目标学习目标1.使学生在画圆过程中，认识圆，掌握圆各部分名称。2.经过动手操作、试验观察探索出圆特征及同一个圆里半径和直径关系。3.初步学会用圆规画圆，培养学生作图能力。学习重难点学习重难点在动手操作中掌握圆特征，学会用圆规画圆方法。了解圆上概念，归纳圆特征。难点重点第2页1.1.下面各图哪些是四边形？下面各图哪些是四边形？2.2.用你喜欢方式画一个四边形。用你喜欢方式画一个四边形。方法很多，能够借助直尺画，能够描出一方法很多，能够借助直尺画，能够描出一个四边形边缘。个四边形边缘。回顾复习回顾复习第3页这些物体上都有什么？这些物体上都有什么？圆圆情境引入情境
2、引入第4页你以为哪种方你以为哪种方式游戏公平？式游戏公平？例题解读例题解读第5页不公平。不公平。每个儿童离靶子距离不一样。每个儿童离靶子距离不一样。第第一一个个第6页不公平。不公平。每个儿童离靶子距每个儿童离靶子距离不完全相同。离不完全相同。第第二二种种第7页公平。公平。每个儿童离靶子距每个儿童离靶子距离相同。离相同。第第三三种种第8页站成圆形最公平，蕴含着什么数学道理呢站成圆形最公平，蕴含着什么数学道理呢？画一画，你画一画，你能想方法画能想方法画出一个圆吗出一个圆吗？第9页用圆规画圆用圆规画圆1.把圆规两脚分开，定好两脚间距离（以3厘米为例）。2.把有针尖一只脚固定在一点（即圆心）上。3.把
3、装有铅笔尖一只脚旋转一周，就画出一个圆。第10页照样子画一画。照样子画一画。第11页O OA AB BC C认一认。认一认。点O是圆心；线段OA是半径，通惯用字母r表示；线段BC是直径，通惯用字母d表示。第12页o同一个圆内，直径有没有数条，长度都相等。想一想，直径之间有什么关系？想一想，直径之间有什么关系？第13页同一个圆内，半径有没有数条，长度都相等。想一想，半径之间有什么关系？想一想，半径之间有什么关系？o？第14页想一想，半径和直径之间有什么关系？想一想，半径和直径之间有什么关系？O O同圆内直径是同圆内直径是半径半径2 2倍倍。第15页想一想：想一想：相等两个相等两个圆中半径和直中半
4、径和直径又有什么关系呢？径又有什么关系呢？第16页OO等圆半径相等等圆半径相等。等圆等圆直直径相等径相等。第17页想一想，画一画，圆大小与什么相想一想，画一画，圆大小与什么相关系？圆位置与什么相关系？关系？圆位置与什么相关系？圆半径决定圆大小。圆半径决定圆大小。圆心决定圆位置。圆心决定圆位置。第18页经典例题经典例题如图所表示，这个长方形周长是多少？如图所表示，这个长方形周长是多少？规范解答：规范解答：答：这个长方形周长是答：这个长方形周长是42厘米。厘米。第19页小小 结结圆中直径与半径关系圆中直径与半径关系圆中有没有数条半径，每条半径中有没有数条半径，每条半径长度都相等度都相等圆中有没有数
5、条直径，每条直径中有没有数条直径，每条直径长度都相等度都相等第20页1.1.画一个半径是画一个半径是1.5cm1.5cm圆，并用字母圆，并用字母O O，r r，d d 标出标出它圆心、半径和直径。它圆心、半径和直径。（教材第（教材第3 3页第页第2 2题）题）O Or=1.5cm随堂小测随堂小测第21页2.2.填一填。填一填。8cm4cm3cm6cm4cm2cm第22页3.3.填表。填表。半径半径r r6m6m2.5cm2.5cm2.6cm2.6cm直径直径d d0.26m0.26m8.32m8.32m12m12m0.13 m0.13 m5cm5cm5.2cm5.2cm4.16m4.16m同圆内直径是半径同圆内直径是半径2 2倍倍。第23页4.4.在下面长方形中有四个大小相等。已知这个长在下面长方形中有四个大小相等。已知这个长方形长为方形长为16cm,16cm,求图中任意一个圆半径。求图中任意一个圆半径。答：图中一个圆半径是答：图中一个圆半径是2厘米厘米。第24页课后作业课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时习题。第25页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
