幼儿园一日生活的安排与保育省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼幼 儿儿 园一日生活园一日生活安排与保育安排与保育第1页一、幼稚园一日生活安排幼稚园教育指导纲要（试行）中 指出：“幼稚园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在高兴童年生活中取得有益于身心发展经验。”幼稚园一日生活是指幼稚园天天进行全部教育活动，包含日常生活和其它活动。幼稚园教育任务是要为人终生人格完善和为适应社会不停改变奠定基础，就是为幼儿一生可连续发展奠定基础。第2页幼稚园一日生活组成生活活动生活活动:入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。入厕、午睡、离园等。运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。游戏活动：创游、规则游戏（游戏活动：创游、规则游戏（角游、结构游戏、角游、结构游戏、表游，智游、音游、体游）表游，智游、音游、体游）。学习活动：在主题背景下均衡安排五大领域学学习活动：在主题背景下均衡安排五大领域学习活动。习活动。第3页优化幼稚园一日生活优化幼稚园一日生活 优化幼稚园一日生活主要从优化幼稚园一日生活主要从优化教育过程、优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境等全方位实施。等全方位实施。把一日活动各个步骤都当做把一日活动各个步骤都当做课程对待，课程对待，从一日生活时间、内容、方法和从一日生活时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教育原因，为幼儿空间着手，全方位整合各种教育原因，为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们满足他们多方面发展要求，使他们在高兴童年生活多方面发展要求，使他们在高兴童年生活中取得有益于身心发展经验。中取得有益于身心发展经验。第4页幼稚园一日生活安排应遵照标准幼稚园一日生活安排应遵照标准（1 1）动态活动与静态活动交替）动态活动与静态活动交替（2 2）室内活动与户外活动交替）室内活动与户外活动交替（3 3）正规活动与非正规活动交替）正规活动与非正规活动交替（4 4）集体活动与个体活动交替）集体活动与个体活动交替（5 5）稳定性和灵活性相结合标准）稳定性和灵活性相结合标准 冬夏两个季节能够依据气温季节做出一定改变。冬夏两个季节能够依据气温季节做出一定改变。第5页 幼稚园一日生活安排幼稚园一日生活安排 7:20 7:20 7:507:50 晨间接待晨间接待 区域活动区域活动 8:30-9:108:30-9:10 晨间活动晨间活动 早操早操 9 9：10-910-9：30 30 入厕入厕 盥洗盥洗 晨间谈话晨间谈话 9:30-99:30-9：5050 教学活动教学活动 9 9：50501010：2020 区域活动区域活动 1010：20201010：4545 户外游戏户外游戏 1010：45451111：1010 餐前活动与准备餐前活动与准备第6页幼稚园一日生活安排幼稚园一日生活安排1111：10101111：4040 午餐午餐1111：40401212：0000 餐后活动餐后活动1212：00001414：2020 午睡午睡1414：2020 1414：4040 起床、点心、喝水起床、点心、喝水1414：40401515：0000 区角、游戏、户外活动区角、游戏、户外活动1515：00001515：3030 教学活动教学活动1515：30301515：5050 离园准备离园准备第7页二、幼稚园一日活动基本要求二、幼稚园一日活动基本要求第一部分：生活活动第一部分：生活活动基本要求：基本要求：1依据幼儿不一样年纪段生理和心剪发展需要，建立科学一依据幼儿不一样年纪段生理和心剪发展需要，建立科学一日生活常规，现有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体日生活常规，现有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体合理需要，不强求一律、整齐划一。合理需要，不强求一律、整齐划一。2.2.引导、支持和勉励幼儿参加生活规则建立，要满足幼儿受保引导、支持和勉励幼儿参加生活规则建立，要满足幼儿受保护需要和独立需要，防止过分保护和包办代替。护需要和独立需要，防止过分保护和包办代替。3 3组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准备，减组织和指导幼儿生活活动，要进行充分预设和准备，减少无须要等候，防止隐性和显性时间浪费。少无须要等候，防止隐性和显性时间浪费。4 4确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件应对办法。确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件应对办法。第8页入园入园幼儿幼儿1.按要求带齐当日所需生活和学习用具。不带零食及危险品来园。2.着装整齐舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等洁净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐步养成每七天剪一次指甲习惯。3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。4.愿意接收晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员（教师）等。5.主动参加晨间活动。第9页入园入园教师教师1.教师必须按时到园（值日老师提前到园），开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动准备工作。2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单交流，听取家长意见和要求，做好个别幼儿衣物、药品交接工作。3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好统计。及时与未到园幼儿家长取得联系，了解原因。4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。第10页 饮水幼儿1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。3.猛烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定地方，杯口朝上。第11页饮水教师1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。2.观察幼儿饮水量，确保幼儿日饮水量达400600毫升以上。3.指导幼儿安全有序地取水。第12页盥洗盥洗幼儿幼儿1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、衣饰干爽。2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己毛巾擦干。第13页盥洗盥洗教师教师1.组织幼儿有序地盥洗。2.将正确盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示展现在盥洗处，提醒幼儿恪守。3.指导中、大班值日生检验盥洗结果。第14页第15页进餐进餐幼儿幼儿1.愉快、平静地进餐（进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹）逐步掌握独立进餐技能2.正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。3.菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。4.逐步养成进餐文明行为习惯。进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定地方，不要将自己不吃饭菜挑在他人碗里。吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。饭后漱口、擦嘴、洗手。5.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。6.餐后将餐具放到指定地点。擦嘴、漱口。第16页进餐进餐教师教师1.营造愉快、平静进餐环境，介绍当餐食品。2.组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做猛烈运动。坚持餐后15分钟散步。（正餐：3040分钟，点心：15分钟）。3.勉励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照料，及时处理异常情况。5.纠正不良进餐习惯。6.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。第17页午睡幼儿1.逐步学会有次序地穿脱衣裤，衣物放指定地方。2.分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。3.平静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。（夏天两小时，春、秋、冬一小时半）第18页午睡教师1.睡前：组织幼儿睡前解便，平静进入寝室。营造良好睡眠环境，遮挡过强光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。2.睡中：不停巡视，发觉幼儿神色异常应及时汇报与处理。帮助幼儿盖好被褥；纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉好习惯。照料入睡困难、有特殊需要幼儿。3 睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发觉异常情况及时与医务人员联络。4.值班人员利用幼儿睡眠时间，检验幼儿鞋子是否放好，做好值班统计。不能以任何借口离开寝室或做自己私活、看书、睡觉等，并做好交接班工作。第19页入厕入厕幼儿幼儿1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。2.解便时不弄湿自己和同伴衣裤。3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。第20页入厕入厕教师教师1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。2.观察幼儿大便情况。发觉异常，及时与家长联络并作好统计。3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿幼儿解便。第21页离园幼儿1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。2.收拾好需带回家物品。3.不跟陌生人走。4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。第22页离园教师1.稳定幼儿情绪，组织开展平静自选活动。2.检验幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家物品。3.严格确认接幼儿家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿交接。4.提醒幼儿有礼貌地向教师和儿童告别。5.离园时间，要预防幼儿走失或被陌生人带走。6.幼儿离园后，要做好活动室清洁卫生及次日各项活动准备。关好水电门窗。第23页第二部分：运动活动第二部分：运动活动基本要求基本要求：1.以本班幼儿运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。3.天天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。4.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。第24页晨间活动晨间活动教师教师1.提供进行晨间活动材料,材料丰富，与正在开展主题活动内容相吻合；晨间摆放材料按 区域分类摆放；有条件必须设置固定活动区，区域设置必须与年纪和主题相适应。2.引导幼儿自由选择材料。3.有目标、有计划地指导和组织幼儿活动，活动中有指导和教师应答，活动后有讲评。4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼儿常规习惯良好。第25页晨锻早操晨锻早操幼儿幼儿1.幼儿做好活动前衣饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检验自己衣服、鞋子是否穿好。2.值日生帮助教师准备活动器械和自制活动器具。3.幼儿自选活动项目，在相对划分区域内愉快、自主锻炼。4.恪守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。5.适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。6.会正确使用并收拾整理活动器械。第26页体育活动体育活动教师教师1.一周内确保体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等各种类型体育活动开展。2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作活动。3.合理利用户外体育活动场地，确保幼儿有足够、安全活动空间。4.观察幼儿兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出主动应对和调整。5.建立适宜运动活动常规，督促幼儿恪守。6.注意动静交替，逐步增加活动量和活动强度，预防突然运动或猛烈运动造成拉伤、扭伤或身体不适等。第27页第三部分：游戏活动第三部分：游戏活动基本要求：基本要求：1.依据幼儿年纪特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，确保充分游戏时间。2因地制宜，就地取材，创设良好游戏环境，提供安全、卫生、可变、含有各种教育价值游戏材料，保证幼儿自主游戏条件。3平衡一周内各类型游戏。4加强游戏过程中观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。第28页游戏活动游戏活动幼儿幼儿1.参加游戏材料搜集与准备。2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。3.参加制订、恪守游戏规则。4.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。5.学习处理游戏中问题，能克服困难，坚持游戏。6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。第29页游戏活动游戏活动教师教师1.在主题活动背景下制订目标明确、有指导和观察关键点游戏活动计划。2.确保每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。3.平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、演出游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。4.依据游戏活动要求和幼儿游戏活动需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动材料。5.游戏材料投放数量充分，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。6.确保幼儿每日最少开展一次活动区活动。小班设置35个活动区；中班设置57个活动区；大班设置68个活动区。7.遵照“幼儿在前，教师在后”游戏指导标准观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目标地做好统计。采取直接、间接指导等适宜方式推进游戏发展。第30页第四部分：学习活动第四部分：学习活动基本要求基本要求：1依据教育目标、幼儿实际水平和兴趣，以循序渐进为标准，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域学习内容。2充分利用周围环境有利条件，提供充分动手操作材料，确保有幼儿充分活动机会。3遵照幼儿学习特点，重视活动过程、实践活动，采取合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参加活动。4灵活地利用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现机会与条件。5集体教学活动次数适量，天天次数不超出2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。6、关注幼儿学习兴趣、方法、习惯养成。第31页学习活动学习活动幼儿幼儿 1.在老师或家长指导下搜集相关信息，准备活动材料。2.动用各种感官参加学习活动。3.乐于交流分享自己经验和想法。4.能正确地使用和整理活动材料或用具。5.有良好倾听、讲话习惯；用眼、握笔、坐立姿势正确第32页学习活动学习活动教师教师1.依据本班幼儿发展需要和已经有经验，选择适宜活动内容，制订切实可行活动计划。2.教具、学具恰当，数量充分，室内环境创设为课题服务。场地适宜幼儿活动。依据活动类型设置便于幼儿活动与交流桌椅位置（托班、小班如无特殊需要能够不摆放桌椅）。4.有教有学、层次清楚，衔接自然，过程完整。处理重点难点，传授知识正确，注意幼儿情感、态度、能力培养。语言规范，教态亲切自然，有一定组织驾驭能力。5.关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿不一样需要。活动中重视培养幼儿良好学习习惯。6.重视活动实效，活动后记载和分析幼儿学习情况和活动成功或失败原因，搜集幼儿活动作品，统计幼儿活动经典情况，分析幼儿发展情况。7.注意培养幼儿正确坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力和嗓子。第33页在幼儿常规培养中，要注意为幼儿创设良好整齐环境，要善于营造“此时无声胜有声”气氛。如：在环境创设时可经过一些形象生动图片，给幼儿一个暗示：让幼儿知道该怎样去做。如：在洗手水龙头旁贴上节约用水图片，幼儿就会知道洗手时水开小一点。在水桶前地面贴上小脚印，幼儿就知道倒水时要不推不挤，按序等候要及时为幼儿提供动作示范。幼儿年纪小，对老师语言提醒了解力差，需要老师重复用动作去示范，帮助幼儿了解要求，让幼儿明白该怎样做才是正确。老师动作示范，胜过屡次语言要求，起到事半功倍效果。保教人员要时刻为幼儿创设一个良好、整齐环境和友爱有序气氛。平时，幼儿出现不良行为时，要及时阻止。当幼儿表现出主动、良好行为时，要及时给予表彰。第34页午 睡 常 规 怎样才能建立良好午睡常规，提升幼儿睡眠质量呢？1、睡前上厕所,迸人睡眠室后保持平静。2、逐步学会自己脱衣服,并把衣物叠放整齐放在指定地方(上衣搭在椅背上、裤子放在椅子上、鞋放在椅子下面)，上床前,将拖鞋摆放整齐。3、睡姿正确:侧卧式，不俯卧或蒙头睡,不玩东西，不吮手指。4、平静起床,快速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，找老师或同伴检验衣服。5、能够逐步独立入睡，不影响他人。第35页怎样做到防患于未然1加强家园联络 了解幼儿身体健康情况，建立幼儿健康档案卡，与家长多交流沟通，及时掌握幼儿身体健康情况。对那些身体健康状欠佳孩子，午睡时要尤其注意多关注。2加强安全教育 进行安全知识讲解，让幼儿充分认识到玩弄小饰品不妥所带来危害性，养成自我保护意识，同时留心观察幼儿小口袋，发觉如有带来小物品可暂时交与老师保管。3、加强午睡巡视。值班老师午休时要坚守岗位，亲密关注孩子一举一动，如中途确实有事需要离开一会，可与配班老师联络，由她暂为看管，确保午睡室里有老师在场，方便及时处理一些突发事件。幼教工作是一项繁琐、细致工作。作为一名幼儿教师，工作中不但要有爱心、关心、耐心，更要有颗强烈责任心。教师要克服麻痹思想，将安全意识贯通于幼儿一日活动各个步骤，以降低意外事故发生。第36页三、幼稚园一日活动组织标准：三、幼稚园一日活动组织标准：1、一日生活皆课程标准。2、保教合一标准。3、整体、协调、个性化发展相结合标准。4、教育活动性与活动多样性标准。5、以游戏为基本活动标准。第37页 在一日活动中，我们应重视七个步骤教育：亲切愉快晨间活动；优化教育活动内容，形成富有特色主题活动；严格活泼体育活动；优化一日生活中游戏活动，取得愉悦情感体 验；科学合理生活活动；丰富多彩艺术活动；配合默契家园活动。第38页