1、讲课教师：扎西措姆讲课教师：扎西措姆讲课班级：八年级（讲课班级：八年级（9）班）班第1页我中国心我中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近可是不论怎样也改变不了，我中国心。可是不论怎样也改变不了，我中国心。洋装即使穿在身，我心依然是中国心。洋装即使穿在身，我心依然是中国心。我祖先早已把我一切烙上中国印。长我祖先早已把我一切烙上中国印。长江长城黄山黄河，在我心中重千斤，江长城黄山黄河，在我心中重千斤，不论何时不论何地，心中一样亲。流不论何时不论何地，心中一样亲。流在心里血，澎湃着中华声音。就算生在心里血，澎湃着中华声音。就算生在异乡也改变不了，我中国心在异乡也改变不
2、了，我中国心。第2页 唱出了海外华人共同唱出了海外华人共同心声：身在异国异乡，心声：身在异国异乡，心系故土乡井心系故土乡井。第3页静夜思静夜思 窗前明月光，窗前明月光，凝视地上霜。凝视地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。第4页余光中小时侯，乡愁是一枚小小邮票我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄船票我在这头，新娘在那头以后啊，乡愁是一方矮矮坟墓我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅海峡我在这头，大陆在那头第5页枣枣 核核 萧乾第6页 萧乾萧乾（1910.1.27-1999.2.11）原名萧秉乾，蒙古族，原名萧秉乾，蒙古族，当代著名作家，记者，当代著名作家，记者，文学
3、翻译家。文学翻译家。第7页朗诵、整体感知朗诵、整体感知 请同学用自己语言来复述一下请同学用自己语言来复述一下故事情节。故事情节。第8页 课文写得是一个在美国风烛残课文写得是一个在美国风烛残年华人，也就是作者老同学，年华人，也就是作者老同学，尽管尽管“家庭和事业都如意家庭和事业都如意”，但她年纪越大，思乡越切。作但她年纪越大，思乡越切。作者访美之前，她者访美之前，她“再三托付再三托付”为他带几颗生枣核来，方便在为他带几颗生枣核来，方便在花园里试种一下。花园里试种一下。第9页质疑质疑 思乡之情与枣核有思乡之情与枣核有什么内在联络？请同什么内在联络？请同学们从课文中找出相学们从课文中找出相关句子来加
4、以说明。关句子来加以说明。第10页 我我想想厂甸，厂甸，想想隆福寺。这里一过隆福寺。这里一过圣诞，我就圣诞，我就想想旧历年。最近，我老旧历年。最近，我老是是想想总布胡同院里那棵枣树，所以总布胡同院里那棵枣树，所以才托你带几颗种子试种一下。才托你带几颗种子试种一下。思乡之情寄托在思乡之情寄托在明确明确枣树枣树第11页 课文题目是课文题目是“枣核枣核”，请同，请同学们看看课文中哪些地方直学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核相关事接写到枣核或与枣核相关事？而这些在文中分别有什么？而这些在文中分别有什么作用？作用？第12页索枣核：用途蹊跷索枣核：用途蹊跷设置悬念设置悬念见枣核：如获至宝见枣核：如
5、获至宝加深悬念加深悬念话枣核：寻求慰藉话枣核：寻求慰藉解开悬念解开悬念枣核枣核线索线索第13页 文中除了用枣核来寄托爱国思文中除了用枣核来寄托爱国思乡之情外，还有没有其它地方乡之情外，还有没有其它地方也能表示这种感情呢？也能表示这种感情呢？第14页睡莲池睡莲池垂柳垂柳第15页北海第16页 由此可见，这位同学置身海由此可见，这位同学置身海外多年，为表示思乡之情，特外多年，为表示思乡之情，特意为自己营造了一个处处缠绵意为自己营造了一个处处缠绵故乡味道后花园，而带枣核，故乡味道后花园，而带枣核，种枣树又填补了一大缺憾，使种枣树又填补了一大缺憾，使自己好像回到了总布胡同院里，自己好像回到了总布胡同院里，找到了自己精神家园。找到了自己精神家园。第17页 改了国籍，不等于就改了改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土。族像我们这么依恋故土。最终一段点明了全文中心，深化了主最终一段点明了全文中心，深化了主题题中华民族是一个民族意识很强，中华民族是一个民族意识很强，民族感情极深民族。民族感情极深民族。第18页作业 依据课文内容，写一篇读后感。依据课文内容，写一篇读后感。第19页第20页
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