生物的分类课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第二第二十二章十二章 第一第一节节生物分类生物分类北师大版初中生物八下精品课件北师大版初中生物八下精品课件北师大版初中生物八下精品课件北师大版初中生物八下精品课件第1页情景导入情景导入 地球上约有地球上约有35万中植物和万中植物和150多万种动物，它们有形态结构相多万种动物，它们有形态结构相同，有彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多生物呢？同，有彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多生物呢？第2页学习目标学习目标尝试依据一定特征对生物进行分类；尝试依据一定特征对生物进行分类；生物分类标准、等级和基本单位；生物分类标准、等级和基本单位；练习编写检索表。练习编写检索表。第3页当我们到商品繁多超市购置东西时，会很轻易找到我们所需要，为何？因为它们是按一定规律分类排列。认识生物也要采取类似商品分类方法，依据生物一些特征将它们分门别类，这就是生物分类。第4页斑马斑马松松鲨鱼鲨鱼金鱼金鱼鸡鸡狮子狮子鹰鹰蘑菇蘑菇莲莲水稻水稻小麦小麦海带海带活动活动第5页方法步骤：方法步骤：1.识别图片中呈示生物种类。识别图片中呈示生物种类。2.小组讨论和制订对上述生物进行分类依据，将讨论结果纪录下来。小组讨论和制订对上述生物进行分类依据，将讨论结果纪录下来。3.依据分类依据进行分类，将本组组员达成共识分类结果用适当格式依据分类依据进行分类，将本组组员达成共识分类结果用适当格式 纪录下来。纪录下来。4.全班进行交流，介绍小组制订分类依据、方法和进行分类结果全班进行交流，介绍小组制订分类依据、方法和进行分类结果。讨论：讨论：1.哪些小组分类方法比较合理？哪些小组分类方法比较合理？2.借鉴各组成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？借鉴各组成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？尝试对生物分类尝试对生物分类第6页肾蕨肾蕨葫芦藓葫芦藓玉米玉米向日葵向日葵水绵水绵检索表：检索表：1、能开花结果，用种子繁殖、能开花结果，用种子繁殖.种子植物种子植物 2、叶脉平行，须根系、叶脉平行，须根系单子叶植物单子叶植物 3、叶脉网状，直根系、叶脉网状，直根系双子叶植物双子叶植物 1、不开花结果，用孢子繁殖、不开花结果，用孢子繁殖.孢子植物孢子植物 2、植物体有根茎叶分化、植物体有根茎叶分化 3、植物体含有根、植物体含有根蕨类植物蕨类植物 4、植物体含有假根、植物体含有假根苔藓植物苔藓植物 5、植物体无根、茎、叶分化、植物体无根、茎、叶分化藻类植物藻类植物第7页蛙蛙马马河豚河豚蝙蝠蝙蝠企鹅企鹅家燕家燕蝎子蝎子蟹蟹1.依据上图小组相互讨论，将讨论结果统计在本子上。依据上图小组相互讨论，将讨论结果统计在本子上。2.找出各种动物相同特点和不特同点。找出各种动物相同特点和不特同点。3.依据以上信息编制一个简单检索表。依据以上信息编制一个简单检索表。编写检索表编写检索表第8页检索表：检索表：1、身体有脊柱、身体有脊柱.脊椎动物脊椎动物1、身体无脊柱、身体无脊柱.无脊椎动物无脊椎动物2、体温恒定、体温恒定2、体温不恒定、体温不恒定3、胎生哺乳、胎生哺乳.哺乳动物哺乳动物4、有翼膜能翱翔、有翼膜能翱翔.蝙蝠蝙蝠4、四肢健壮，趾端为蹄，善于奔跑、四肢健壮，趾端为蹄，善于奔跑.马马3、用鳍游泳、鳃呼吸、用鳍游泳、鳃呼吸河豚河豚3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸蛙蛙2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足蝎子蝎子2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化.蟹蟹3、卵生、卵生.鸟类鸟类4、两翼成鳍状，趾间有蹼、两翼成鳍状，趾间有蹼.企鹅企鹅4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼.家燕家燕第9页生活环境生活环境生活习性生活习性形态特征形态特征运动运动方式方式 蛙蛙水中、陆地水中、陆地卵生、冬眠卵生、冬眠皮肤裸露、有蹼、皮肤裸露、有蹼、游泳、游泳、跳跃跳跃 马马陆地陆地胎生、哺乳胎生、哺乳趾端有蹄趾端有蹄行走、行走、奔跑奔跑 河豚河豚水中水中卵生、变温卵生、变温用鳍游泳、鳃呼吸用鳍游泳、鳃呼吸游泳游泳 蝙蝠蝙蝠陆地陆地胎生哺乳胎生哺乳有皮膜形成翼翱翔 企鹅企鹅水中、陆地水中、陆地卵生、恒温卵生、恒温有羽毛、两翼成鳍状，趾有羽毛、两翼成鳍状，趾间有蹼间有蹼游泳、游泳、行走行走 家燕家燕陆地陆地卵生、恒温卵生、恒温有羽毛、两翼尖长，尾呈有羽毛、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼叉状，无蹼翱翔 蝎子蝎子陆地陆地昼伏夜出，肉食昼伏夜出，肉食。有螯肢一对和尾针，四对有螯肢一对和尾针，四对足足。爬行爬行 蟹蟹水中水中卵生，变温动物卵生，变温动物有头胸甲，两对触角，五有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化对足，腹部退化爬行爬行生物种类生物种类比较项目比较项目第10页以生物性状差异程度和亲缘关系远近为依据，可将不一样生物加以分门别类。依据这个标准，生物学家将地球上现存生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类基本单位。把各个分类等级按其高低和隶属关系次序地排列起来，就组成生物分类阶层系统。科学家进行生物分类方法科学家进行生物分类方法第11页每一匹每一匹马马是一个动物个体，但全部马都属于动物是一个动物个体，但全部马都属于动物同一个物同一个物种种。斑马斑马除全身毛是黑色和白色条纹相间外，其它特征除全身毛是黑色和白色条纹相间外，其它特征与马极其相同，斑马和马被划分到一个属与马极其相同，斑马和马被划分到一个属马属马属。驴驴是另外一个属动物，体型比马和斑马都小，但与马是另外一个属动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科已退化。它们被划分到同一个科马科马科。第12页视频：生物分类视频：生物分类第13页你知道这种植物名称吗？你知道这种植物名称吗？它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、地瓜。地瓜。马铃薯和山药是不一样植物地下茎，马铃薯和山药是不一样植物地下茎，在许多地域却有相同名字在许多地域却有相同名字“山药山药”第14页双名法：双名法：瑞典科学家林奈创建瑞典科学家林奈创建 双名法要求，每一个生物只能有一个科双名法要求，每一个生物只能有一个科学名称，即学名。学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式词组成，学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式词组成，第一个词为属名，第二个词为种名。第一个词为属名，第二个词为种名。比如，大熊猫学名是比如，大熊猫学名是 Ailuropoda melanoleuca属名属名种名种名生物命名生物命名第15页属名属名种名种名第16页物种与品种 物种是一个含有共同基因物种是一个含有共同基因 库、与其它类群有生殖隔离库、与其它类群有生殖隔离类群。这个定义把有没有基类群。这个定义把有没有基因交流作为划分物种主要依因交流作为划分物种主要依据。家畜、家禽及栽培植物据。家畜、家禽及栽培植物中许多品种，即使形态上不中许多品种，即使形态上不一样，但能够杂交，所以只一样，但能够杂交，所以只是一个物种不一样品种。是一个物种不一样品种。马有野马和家马之分，家养马还有各种品种马，那么，它们都马有野马和家马之分，家养马还有各种品种马，那么，它们都同属一个物种吗同属一个物种吗?第17页总结总结生物分类生物分类一、生物分类方法1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。2.分类基本单位“种”是分类基本单位。二、生物分类规律分类等级越高,所包含生物种类越多,相互之间共同点越少;分类等级越低,所包含生物种类越少,相互之间共同点越多。三、生物命名：双名法：属名+种名第18页1.（）是硕士物一个基本方法。A.生物分类B.将生物分成不一样等级C.将生物分成动物和植物D.了解生物多样性 2.假如你想了解蜜蜂结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？()A.生物学 B.无脊椎动物 C.动物学 D.昆虫学 AD学习检测学习检测第19页3生物分类基本单位和最高单位分别是()A.属和界B.种和界C.界和种D.纲和界4林耐双命名要求一个生物学名组成依次是()A.种名和属名B.属名和种名C.界名和种名D.种名和界名5.在以下动物分类阶层中，()包含动物种类比较多。A.纲B.科C.界D.种6.生物分类各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近是()A.纲B.科C.属D.种BBCD第20页7.生物学家将生物分类单位依次分为()A门、纲、界、目、科、属、种7个等级B纲、门、界、目、科、属、种7个等级C界、门、纲、目、属、科、种7个等级D界、门、纲、目、科、属、种7个等级8以下各项中正确描述是()A一个物种就是一个生物B在标牌上给生物进行科学命名普通都是用英文C在各个分类单位中，同种中生物个体之间亲绿关系最近D抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不一样物种DC第21页桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼植物植物植物植物动物动物动物动物有种子有种子有种子有种子无种子无种子无种子无种子无脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物 脊椎动物脊椎动物脊椎动物脊椎动物桃桃桃桃 油油油油松松松松肾肾肾肾蕨蕨蕨蕨海海海海带带带带蚯蚯蚯蚯蚓蚓蚓蚓蝗蝗蝗蝗虫虫虫虫家家家家鸽鸽鸽鸽虎虎虎虎鲫鲫鲫鲫鱼鱼鱼鱼技能训练：尝试对以下生物进行分类：技能训练：尝试对以下生物进行分类：第22页尝试为校园植物制作并悬挂标牌活动活动第23页