12湖心亭看雪省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！12 12 湖心亭看雪湖心亭看雪第1页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.了解作者相关情况，积累文言词语，感知了解作者相关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。课文主要内容。(重点重点)2.2.学习写景、叙事、抒情相结合写法，体会学习写景、叙事、抒情相结合写法，体会本文对比、白描手法利用。本文对比、白描手法利用。(难点难点)3.3.领会雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗文领会雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗文人雅趣。人雅趣。(重点重点)学学习习目目标标第2页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！江雪江雪（唐）柳宗元（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。新新课课导导入入第3页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！张岱张岱（1597167915971679），字宗子，又字），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁荣，好山水，晓音乐、戏曲，明爱繁荣，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有亡后不仕，入山著书以终。有陶庵陶庵梦忆梦忆西湖梦寻西湖梦寻等传世。等传世。作作者者简简介介第4页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 本文选自本文选自陶庵梦忆陶庵梦忆卷三（西湖书社卷三（西湖书社19821982年版）。公元年版）。公元16441644年，清军入关后，大举年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了下了西湖梦寻西湖梦寻和和陶庵梦忆陶庵梦忆，书中主要，书中主要追忆了当年风月繁荣、故国往事，凡记叙过去追忆了当年风月繁荣、故国往事，凡记叙过去行踪皆用明朝纪年。行踪皆用明朝纪年。湖心亭看雪湖心亭看雪就是出自就是出自回想录回想录陶庵梦忆陶庵梦忆。背背景景链链接接第5页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！文章一开头就用文章一开头就用“崇祯五年十二月崇祯五年十二月”交代游览交代游览时间，沿用明代纪年，是有着深刻含义，以此时间，沿用明代纪年，是有着深刻含义，以此说明在作者心目中明朝一直是没有灭亡。作者说明在作者心目中明朝一直是没有灭亡。作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、凝静清绝西向我们描绘出这么一个冰清玉洁、凝静清绝西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明遗民孤独冷清心境。明遗民孤独冷清心境。第6页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！拏拏（）更更定（定（）毳毳衣（衣（）雾雾凇凇（）一一芥芥（）喃喃喃喃（）铺铺毡毡（）强强饮（饮（）崇祯崇祯（）沆砀沆砀（）更更有此人（有此人（）nncusnjinnzhnqinchn zhnhn dnn课课前前测测评评第7页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！自由朗诵课文，理清课文层次。自由朗诵课文，理清课文层次。课文能够分为两部分：课文能够分为两部分：第一部分第一部分（1 1）：交代了看雪时间、地点、交代了看雪时间、地点、天气情况和赏雪详细经过。天气情况和赏雪详细经过。第二部分第二部分（2 2）：写湖心亭奇遇。写湖心亭奇遇。整整体体感感知知第8页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！湖心亭看雪湖心亭看雪崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，余余住西湖。大雪三日，住西湖。大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日更定矣，余拏一小舟，日更定矣，余拏一小舟，拥拥毳毳衣炉火，独往湖心亭看雪。衣炉火，独往湖心亭看雪。第一人称代词第一人称代词“我我”。都。都。消消失。失。这这。鸟兽细毛。鸟兽细毛。释释词词解解意意第9页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！雾凇沆砀，天与云与山与水，上下雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一一白。湖上白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。全全第10页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中湖中焉得更焉得更有此有此人！人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮三大饮三大白白而别。问其姓而别。问其姓氏，是金陵人，氏，是金陵人，客此客此。及下船，。及下船，舟子舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说莫说相公相公痴，更有痴似相公者！痴，更有痴似相公者！”哪能。哪能。还还。尽力。尽力。古人罚酒时用酒古人罚酒时用酒杯，这里指酒杯。杯，这里指酒杯。在此地客居。在此地客居。船夫。船夫。旧时对士旧时对士人尊称。人尊称。第11页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！余余住西湖（住西湖（）湖中焉得湖中焉得更更有此人（有此人（）余余强强饮三大白而别（饮三大白而别（）余强饮三大余强饮三大白白而别（而别（）古义：我古义：我 今义：剩下今义：剩下古义：还古义：还 今义：愈加今义：愈加古义：尽力，尽力古义：尽力，尽力 今义：今义：勉强勉强古义：酒杯古义：酒杯 今义：像霜雪今义：像霜雪颜色，跟颜色，跟“黑黑”相对相对古古今今异异义义第12页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！白白大大上下一上下一白白（）余强饮三大余强饮三大白白而别（而别（）大大喜曰（喜曰（）余强饮三余强饮三大大白而别（白而别（）白白色色副词，非常副词，非常酒杯酒杯形容词，跟形容词，跟“小小”相相对对一一词词多多义义第13页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！一一上下上下一一白（白（）长堤长堤一一痕（痕（）副词，全，都副词，全，都绝绝湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝（）佛印佛印绝绝类弥勒（类弥勒（）更更是日是日更更定矣（定矣（）更更有痴似相公者（有痴似相公者（）数词，一数词，一动词，消失动词，消失副词，副词，极极 古代夜间计时单位，一夜古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时分为五更，每更约两小时副词，愈加，还副词，愈加，还第14页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！大雪大雪三日（三日（）拥毳衣拥毳衣炉火炉火（）客客此（此（）名词做动词，下大雪名词做动词，下大雪名词做动词，带着火炉名词做动词，带着火炉名词做动词，客居名词做动词，客居词词类类活活用用第15页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！判断句：判断句：是金陵人（是金陵人（“是是”表判断表判断）省略句：省略句：见余，大喜曰（见余，大喜曰（“见见”前面省略了主语前面省略了主语“两人两人”）倒装句：倒装句：更有痴似相公者（更有痴似相公者（状语后置，应为状语后置，应为“更有似相公更有似相公痴者痴者”）文文言言句句式式第16页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”“”“绝绝”字在此有什么样表示效果字在此有什么样表示效果？一个一个“绝绝”字传达出冰天雪地万籁无声森然寒意，字传达出冰天雪地万籁无声森然寒意，巧妙地从人听觉和心理感受上写出了大雪后情境。巧妙地从人听觉和心理感受上写出了大雪后情境。【第一部分第一部分(1)(1)】第17页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！2.2.第第1 1段作者写景利用了白描手法，有什么作用段作者写景利用了白描手法，有什么作用？一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中写意山水，寥寥几笔，就包含了很多景如中国画中写意山水，寥寥几笔，就包含了很多景色，人与自然共同组成富有意境艺术画面。悠远脱色，人与自然共同组成富有意境艺术画面。悠远脱俗是这幅画精神，也是作者所推崇人格品质，这就俗是这幅画精神，也是作者所推崇人格品质，这就是人与自然在精神上统一与友好。是人与自然在精神上统一与友好。第18页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.“拉余同饮拉余同饮”中中“拉拉”字表现了什么内容？字表现了什么内容？“拉拉”字表现出字表现出“两人两人”碰到知己喜悦心情。碰到知己喜悦心情。【第二部分第二部分(2)(2)】第19页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！2.2.舟子话有什么作用？舟子话有什么作用？舟子说作者舟子说作者“痴痴”，虽有世，虽有世俗之感，却是对张岱痴迷于俗之感，却是对张岱痴迷于“天人合一天人合一”山水之乐，痴迷于山水之乐，痴迷于世俗之外闲情雅致高度评价。世俗之外闲情雅致高度评价。巧妙地表现出作者有理想、孤巧妙地表现出作者有理想、孤高冷寂品格。高冷寂品格。第20页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.文章开头说文章开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，以后又写，以后又写到到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行文疏忽？现了，这是不是作者行文疏忽？深深入入探探究究 这里并不是作者行文疏忽，而是有意为之。这里并不是作者行文疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，即使存在却如同不存在，反应出他文人雅士孤即使存在却如同不存在，反应出他文人雅士孤独。独。第21页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 这么写，既不是作者行文疏忽，也不是这么写，既不是作者行文疏忽，也不是作者有意为之，应该是写实。我们能够这么作者有意为之，应该是写实。我们能够这么了解：这只小船是作者租用，小船上两三人，了解：这只小船是作者租用，小船上两三人，可能是两个舟子，他们靠出租小船为生，并可能是两个舟子，他们靠出租小船为生，并无心观雪。真正想观雪只有作者，所以作者无心观雪。真正想观雪只有作者，所以作者用了一个用了一个“独独”字，舟子只是陪同而已。字，舟子只是陪同而已。第22页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！2.2.读完本文，你会发觉文章题为读完本文，你会发觉文章题为“湖心亭湖心亭看雪看雪”，但文章后半部分用近二分之一笔，但文章后半部分用近二分之一笔墨写人，对此，你有何看法？墨写人，对此，你有何看法？第23页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 文章标题是文章标题是“湖心亭看雪湖心亭看雪”，人们很轻，人们很轻易产生一个定式思维：看雪就是写雪景。但易产生一个定式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近二分之一篇幅来写人，写这篇文章却用了近二分之一篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感叹，丰富了文章内涵。奇遇，写饮酒，抒感叹，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖雪景因为有了人绘景写人，相映成趣，西湖雪景因为有了人活动而更含有魅力。作者文章写景，同时也活动而更含有魅力。作者文章写景，同时也写观赏景物人以及感受，而点睛之笔，往往写观赏景物人以及感受，而点睛之笔，往往在此。在此。第24页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 本文描写了湖心亭悠远脱俗雪景，叙述本文描写了湖心亭悠远脱俗雪景，叙述了作者在湖心亭奇遇，表示了作者痴迷于天了作者在湖心亭奇遇，表示了作者痴迷于天人合一山水之乐，痴迷于世俗人合一山水之乐，痴迷于世俗之外闲情雅致。之外闲情雅致。主主旨旨归归纳纳第25页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.利用白描手法，生动传神。利用白描手法，生动传神。白描手法就是文字简练单纯，不加渲染白描手法就是文字简练单纯，不加渲染衬托，寥寥几笔勾勒出事物形神一个写作手衬托，寥寥几笔勾勒出事物形神一个写作手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，又法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖始末，文字极其简练。交代游湖始末，文字极其简练。艺艺术术特特色色第26页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！如本文中如本文中“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“”“两三粒两三粒”，宛如中国画中，宛如中国画中写意山水，寥寥几笔就描绘出景物形与神，写意山水，寥寥几笔就描绘出景物形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简练概括，人与自然共同组成富有意境艺术简练概括，人与自然共同组成富有意境艺术画面，悠远脱俗，物我合一。画面，悠远脱俗，物我合一。第27页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！2.2.写景、叙事、抒情有机结合。写景、叙事、抒情有机结合。叙事是行文线索，作者用极简省笔墨叙述了自己游叙事是行文线索，作者用极简省笔墨叙述了自己游踪，然后抓住夜色中雪景特点，把景物最打感人地方表踪，然后抓住夜色中雪景特点，把景物最打感人地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。现出来，景中含情。湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。因意外碰到两个赏雪人而惊喜，短暂相遇都很畅快，随因意外碰到两个赏雪人而惊喜，短暂相遇都很畅快，随之而来分别不免伤感，但碰到志趣相投人又让他释然。之而来分别不免伤感，但碰到志趣相投人又让他释然。情绪改变都与情绪改变都与“看雪看雪”相关，是相关，是“看雪看雪”行踪延伸。由行踪延伸。由从景角度写景转变为从人角度写景，将人与景有机地结从景角度写景转变为从人角度写景，将人与景有机地结合起来。合起来。第28页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！西湖传说西湖传说 相相传传在在很很久久很很久久以以前前，天天上上玉玉龙龙和和金金凤凤在在银银河河边边仙仙岛岛上上找找到到了了一一块块白白玉玉，他他们们一一起起琢琢磨磨了了许许多多年年，白白玉玉就就变变成成了了一一颗颗璀璀璨璨明明珠珠，这这颗颗宝宝珠珠珠珠光光照照到到哪哪里里，哪哪里里树树木木就就常常青，百花就盛开。青，百花就盛开。拓拓展展迁迁移移第29页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！不过以后这颗宝珠被王母娘娘发觉了，王母不过以后这颗宝珠被王母娘娘发觉了，王母娘娘就派天兵天将把宝珠抢走，玉龙和金凤娘娘就派天兵天将把宝珠抢走，玉龙和金凤赶去索珠，王母不愿，于是就发生了争抢，赶去索珠，王母不愿，于是就发生了争抢，王母手一松，明珠就降落到人间，变成了波王母手一松，明珠就降落到人间，变成了波光粼粼西湖，玉龙和金凤也随之下凡，变成光粼粼西湖，玉龙和金凤也随之下凡，变成了玉龙山（即玉皇山）和凤凰山，永远守护了玉龙山（即玉皇山）和凤凰山，永远守护着西湖。着西湖。第30页感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.1.朗诵课文，说说你感悟。朗诵课文，说说你感悟。2.2.请同学们搜集相关写雪文章与本请同学们搜集相关写雪文章与本课进行比较，说一说各自特色。课进行比较，说一说各自特色。课课后后作作业业第31页