孔雀东南飞教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

|提起提起提起提起梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台这个故事，可谓这个故事，可谓这个故事，可谓这个故事，可谓家喻户晓，妇孺皆知，化蝶凄婉和漂亮，家喻户晓，妇孺皆知，化蝶凄婉和漂亮，家喻户晓，妇孺皆知，化蝶凄婉和漂亮，家喻户晓，妇孺皆知，化蝶凄婉和漂亮，梁祝对爱情忠贞，已成为一个象征，深深梁祝对爱情忠贞，已成为一个象征，深深梁祝对爱情忠贞，已成为一个象征，深深梁祝对爱情忠贞，已成为一个象征，深深地打动了一代又一代人们。地打动了一代又一代人们。地打动了一代又一代人们。地打动了一代又一代人们。“迢迢牵牛星，迢迢牵牛星，迢迢牵牛星，迢迢牵牛星，皎皎河汉女皎皎河汉女皎皎河汉女皎皎河汉女”，牛郎与织女故事，千百年，牛郎与织女故事，千百年，牛郎与织女故事，千百年，牛郎与织女故事，千百年来向我们演绎着一曲感人心魄人间天上爱来向我们演绎着一曲感人心魄人间天上爱来向我们演绎着一曲感人心魄人间天上爱来向我们演绎着一曲感人心魄人间天上爱情传奇情传奇情传奇情传奇类似这么故事还有许多，汉末类似这么故事还有许多，汉末类似这么故事还有许多，汉末类似这么故事还有许多，汉末建安年间，就发生过一个感人肺腑爱情悲建安年间，就发生过一个感人肺腑爱情悲建安年间，就发生过一个感人肺腑爱情悲建安年间，就发生过一个感人肺腑爱情悲剧剧剧剧孔雀东南飞并序，一对漂亮孔雀东南飞并序，一对漂亮孔雀东南飞并序，一对漂亮孔雀东南飞并序，一对漂亮“孔雀孔雀孔雀孔雀”被活活拆散，美梦也只能在死后被活活拆散，美梦也只能在死后被活活拆散，美梦也只能在死后被活活拆散，美梦也只能在死后实现。让我们一起了解这个感人至深故事实现。让我们一起了解这个感人至深故事实现。让我们一起了解这个感人至深故事实现。让我们一起了解这个感人至深故事 第1页第2页1、了解、了解“汉乐府汉乐府”。2、扣紧赋、兴手法分析孔雀东南飞、扣紧赋、兴手法分析孔雀东南飞人物形象。一些表现手法：叙事与抒情人物形象。一些表现手法：叙事与抒情亲密结合，铺陈排比描写手法，托物起亲密结合，铺陈排比描写手法，托物起兴开头，浪漫主义神话结尾。兴开头，浪漫主义神话结尾。3、了解仲卿、兰芝婚姻悲剧发生原因以、了解仲卿、兰芝婚姻悲剧发生原因以及现实意义。及现实意义。4、了解偏义复词、古今字特点，掌握、了解偏义复词、古今字特点，掌握“相相”“迎迎”“适适”“自自”等词词义与使等词词义与使用方法。用方法。第3页孔雀东南飞是保留下孔雀东南飞是保留下来我国古代最早一首长篇叙事来我国古代最早一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌代表作之诗，也是古乐府民歌代表作之一，与北朝木兰诗并称一，与北朝木兰诗并称“乐府双璧乐府双璧”。选自南朝宋代徐。选自南朝宋代徐陵编玉台新咏卷一，原题陵编玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长叙事诗。是我国古代最长叙事诗。孔雀东南飞孔雀东南飞第4页“汉乐府汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设原来是指汉武帝刘彻设置置“乐府乐府”，就是掌管音乐官府。它任，就是掌管音乐官府。它任务是制订乐谱、采集歌词和训练乐工。务是制订乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千女乐近千人人”。以后把乐府官署所采集、创作歌。以后把乐府官署所采集、创作歌词也称词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”，就成了，就成了一个音乐性诗体名称了。一个音乐性诗体名称了。什么是什么是“汉乐府汉乐府”？第5页 叙事性强：情节较完整，人物有个性。叙事性强：情节较完整，人物有个性。艺术伎俩丰富：比兴能继承，描写见细艺术伎俩丰富：比兴能继承，描写见细 节，人物重刻画，对话有个性。节，人物重刻画，对话有个性。形式多样：以五言为主，兼有四言和杂形式多样：以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。言，句式灵活自由。第6页焦刘合葬墓 二、作品背景二、作品背景 怀宁县小市镇小吏港就是故事发怀宁县小市镇小吏港就是故事发生地。古镇小吏港，历史上曾名生地。古镇小吏港，历史上曾名焦吏港、晓市港、小市港，现小焦吏港、晓市港、小市港，现小市镇，旧志载市镇，旧志载“以汉庐江郡小吏以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名焦仲卿而得名”，自汉代就有其，自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花址。小吏港镇东有一山岗，曰花山。山。“两家求合葬，合葬华山旁两家求合葬，合葬华山旁”。古时。古时“花花”、“华华”通用，通用，花山即华山。花山即华山。焦、刘合葬墓，当焦、刘合葬墓，当地群众称地群众称为为“孔雀孔雀坟坟”。三十年代。三十年代早期，墓前早期，墓前还还曾有古青曾有古青砖砖雕刻墓雕刻墓碑，每年清明碑，每年清明节节和腊月都有大批和腊月都有大批群众到此焚香祭奠。八十年代，群众到此焚香祭奠。八十年代，怀怀宁宁县县人民政府人民政府对对此墓此墓进进行了修行了修缮缮，用大理石制作了墓碑，碑文，用大理石制作了墓碑，碑文曰曰“汉汉焦仲卿刘焦仲卿刘兰兰芝之墓芝之墓”。第7页自缢（自缢（y y）徘徊（徘徊（pi hui)pi hui)公姥（公姥（mm）槌（槌（chuchu）床）床 葳蕤葳蕤(wi ru)(wi ru)萦萦(yng)(yng)绣腰襦绣腰襦(r)(r)华山傍（华山傍（pngpng）摧藏摧藏(zng)(zng)遗（遗（wiwi）施）施 蹑蹑(ni)(ni)丝履丝履(l)(l)纨纨(wn)(wn)素素 磐磐(pn)(pn)石石 箜篌（箜篌（kng hukng hu）否否(p)(p)泰泰 要（要（yoyo）窈窕窈窕(yo tio)(yo tio)络绎络绎(y)(y)鸿鸿鹄鹄(h)(h)踯躅踯躅(zh zh)(zh zh)幡（幡（fnfn）青骢青骢(cng)(cng)马马 赍赍(j)(j)钱钱 鲑（鲑（xixi）珍）珍 晻晻晻晻(yn)yn)仕宦仕宦(hun)(hun)伶俜（伶俜（lng pnglng png）榻（榻（t t）拊拊(f)(f)掌掌 玳瑁玳瑁(di mo)(di mo)第8页二、注音二、注音徘徊徘徊（）（）箜篌箜篌（）（）公公姥姥（）姥（）姥姥姥（）（）槌槌（）（）伶俜伶俜（）（）腰腰襦襦（）（）葳蕤葳蕤（）（）奁奁（）（）玳瑁玳瑁（）（）自自缢缢（）（）纨纨素（）素（）pihuimknghulochulngpngrwirulindimoywn第9页拊拊掌（）掌（）否否极泰来（）极泰来（）与府吏与府吏要要（）（）鹄舫鹄舫（）（）踯躅踯躅（）（）踟蹰踟蹰（）（）賫賫（）（）鲑鲑（）（）聘聘礼（）礼（）磐磐石（）石（）冥冥冥（）冥（）摧摧藏藏（）（）奄奄奄（）奄（）仕宦仕宦（）（）哽咽哽咽（）（）窈窕窈窕（）（）便便言（）言（）络绎络绎不绝（不绝（）fpyohfngzhzhchchjxipnpnmngzngynhungngyyotiopinluy第10页兰芝请遣（兰芝请遣（2-6）（开端开端）夫妻誓别（夫妻誓别（7-12）（发展发展）兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-21）（深入发展深入发展）双双殉情（双双殉情（22-31）（高潮高潮）告诫后人（告诫后人（32）（尾声尾声）三、速读课文，划分结构层次三、速读课文，划分结构层次第11页四、研读课文四、研读课文1、开头两、开头两句句“孔雀东南孔雀东南飞，五里一徘飞，五里一徘徊徊”用是什么用是什么手法？起什么手法？起什么作用？作用？第12页答答1 1，首先借鸟起兴，这是，首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法；我国古代民歌传统手法；2 2，以孔雀失偶，徘徊，以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲伤反顾为全文奠定深沉悲伤基调，形成一个笼罩全篇基调，形成一个笼罩全篇悲剧气氛，起着提要挈领，悲剧气氛，起着提要挈领，暗示全篇作用。暗示全篇作用。第13页2、读文章第二自然段，思、读文章第二自然段，思索：兰芝在自请遣归陈辞索：兰芝在自请遣归陈辞中自述闺中生活经历用了中自述闺中生活经历用了什么手法？其意何在？什么手法？其意何在？第14页|此处使用了铺陈排比手法。|意在表明：一方面兰芝有着良好家教和文化修养，是个多才多艺女子。其次证明“女行无偏斜”，婆婆对她责难毫无道理第15页一是因不堪凌辱（妾一是因不堪凌辱（妾不堪不堪驱使）驱使）二是因深知谴归之势不可挽回（二是因深知谴归之势不可挽回（徒留徒留无所施）无所施）简析：简析：焦母有意挑剔（三日断五匹，大人焦母有意挑剔（三日断五匹，大人故故嫌迟），嫌迟），使兰芝深感使兰芝深感“君家妇难为君家妇难为”，所以不卑，所以不卑不亢地自己先提出来（便可白公姥，不亢地自己先提出来（便可白公姥，及时及时相相谴归）。此句道尽了平时忍辱负重和迫不谴归）。此句道尽了平时忍辱负重和迫不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽含其中。含其中。第16页|3、兰芝遣归前，仲卿是怎样替、兰芝遣归前，仲卿是怎样替她求情？这段描写有什么作用？她求情？这段描写有什么作用？第17页|礼礼记记本命中本命中载载：“妇妇有七有七去：不去：不顺顺父母去，无子去，淫去，父母去，无子去，淫去，妒去，有妒去，有恶恶疾去，多言去，窃疾去，多言去，窃盗盗去。去。”焦母迫害焦母迫害刘刘兰兰芝用是第一芝用是第一条条。礼礼记记中中还还要求：要求：“子甚子甚宜其妻，父母不宜其妻，父母不悦悦，出。，出。”焦母焦母压压制焦仲卿用就是孝制焦仲卿用就是孝顺这顺这一一条条。刘刘兰兰芝回娘家后，也遭到家芝回娘家后，也遭到家长长制制威威压压。那。那么刘么刘兰兰芝、焦仲卿是不芝、焦仲卿是不是是从从根本上反根本上反对这对这些封建些封建教条教条呢呢?第18页作用有三：作用有三：其一其一，经过经过他之口，他之口，证实兰证实兰芝是无芝是无辜被遣，辜被遣，并并表表现现了了兰兰卿二人深厚卿二人深厚感情；感情；其二其二，展示了他懦弱性格。他即使，展示了他懦弱性格。他即使很很爱兰爱兰芝，芝，对爱对爱情忠情忠贞贞不二，但不二，但在他母在他母亲亲强迫下，只好休了强迫下，只好休了兰兰芝，芝，对对未未来来还还抱有一抱有一丝丝幻想；幻想；其三其三，塑造了一，塑造了一个个专专断蛮狠断蛮狠、顽顽固固而有心而有心计计封建家封建家长长形象。形象。第19页4 4、读读9-109-10自然段，思索：自然段，思索：写写兰兰芝芝严妆严妆，和婆婆、小姑，和婆婆、小姑告告别别，有何作用？，有何作用？第20页一、表现了她大家闺秀风范，她是一、表现了她大家闺秀风范，她是“严严妆妆”而来，所以而来，所以“严妆严妆”而去，表现了冷静、而去，表现了冷静、从容、镇静性格；从容、镇静性格；二、二、是是突出突出“精妙世无双精妙世无双”妆束美、容妆束美、容颜美、姿态美赞美；颜美、姿态美赞美；也是对扼杀这一美好形象封建家长制也是对扼杀这一美好形象封建家长制度和封建礼教训斥和示威；度和封建礼教训斥和示威；表现对焦仲卿欲去不忍矛盾心理。表现对焦仲卿欲去不忍矛盾心理。第21页这表明刘兰芝从小受到很好这表明刘兰芝从小受到很好教育和教养，有礼有节，举止教育和教养，有礼有节，举止得体。使焦母所说得体。使焦母所说“此妇无礼此妇无礼节，举动自专由节，举动自专由”成为无稽之成为无稽之谈。谈。第22页严妆：利用一连串夸大性铺陈排比，严妆：利用一连串夸大性铺陈排比，意在写她美，更表现她从容镇静，意在写她美，更表现她从容镇静，用自己美，向丈夫表示自己爱，向用自己美，向丈夫表示自己爱，向婆婆表示她无辜和坚强。婆婆表示她无辜和坚强。和婆婆告别：表现她从容镇静、不和婆婆告别：表现她从容镇静、不卑不亢，与婆婆性格形成鲜明对比。卑不亢，与婆婆性格形成鲜明对比。和小姑告别：和小姑告别：“泪落连珠子泪落连珠子”，现，现有与小姑朝夕相伴深情，也有对自有与小姑朝夕相伴深情，也有对自己无故被遣归悲愤。己无故被遣归悲愤。第23页5、兰芝回娘家后生活将会是什么样、兰芝回娘家后生活将会是什么样呢？要求学生快速阅读这一部分，呢？要求学生快速阅读这一部分，进行概括。进行概括。（1）首先写了兰芝回家后母亲态度。）首先写了兰芝回家后母亲态度。“进退无颜仪进退无颜仪”五个字把兰芝被遣归五个字把兰芝被遣归家初见母亲时难过、惭愧、委曲等家初见母亲时难过、惭愧、委曲等复杂心理和难以描摹神态生动而准复杂心理和难以描摹神态生动而准确地表现出来。母亲初见兰芝确地表现出来。母亲初见兰芝“大大附掌附掌”，把母亲惊诧心酸之状描画，把母亲惊诧心酸之状描画活灵活现，但听了女儿陈说，母亲活灵活现，但听了女儿陈说，母亲了解了女儿，但悲伤不已。了解了女儿，但悲伤不已。第24页|（2）其次写兄长强迫兰芝嫁给太守）其次写兄长强迫兰芝嫁给太守家家。诵读描写兰芝刘兄语言，分析诵读描写兰芝刘兄语言，分析其性格特征。其性格特征。|短短几句，把一个自私横暴，趋炎短短几句，把一个自私横暴，趋炎附势阿兄形象刻画得十分深刻和逼附势阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。真。1、“作事何不量”2、“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”3、“不嫁义朗体，其往欲何云？第25页|（3）再者写了太守家为婚事）再者写了太守家为婚事铺排铺排。作者利用铺陈和排比大作者利用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事排场，其肆渲染太守家对婚事排场，其用意是什么？用意是什么？|显示刘兰芝不为富贵所动节操；显示刘兰芝不为富贵所动节操；|形成太守家喜和刘、焦悲对照，形成太守家喜和刘、焦悲对照，强化悲剧性；强化悲剧性；|反衬兰芝痛苦、孤独和凄凉反衬兰芝痛苦、孤独和凄凉第26页一、兰芝殉情之意早定，允婚是假，一、兰芝殉情之意早定，允婚是假，殉情是真。殉情是真。二、允婚能够防止刘兄纠缠不清，不二、允婚能够防止刘兄纠缠不清，不然，连最底殉情愿望都实现不了。然，连最底殉情愿望都实现不了。三、从写法上，这是巧妙伏笔：允婚三、从写法上，这是巧妙伏笔：允婚自然引出太守豪华备婚，便到达抬高自然引出太守豪华备婚，便到达抬高刘兰芝身价，加强故事悲剧色彩。刘兰芝身价，加强故事悲剧色彩。第27页引子引子1.开端开端2.3发发展展4.高潮高潮.5.结局结局托物起兴托物起兴(1)(1)兰芝被遣兰芝被遣(2-6(2-6)夫妻誓别夫妻誓别(7-12)兰芝抗婚兰芝抗婚(13-21)双双殉情双双殉情(22-31)合葬化鸟合葬化鸟（浪漫色彩）（浪漫色彩）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨贤良聪慧情意深厚镇静刚强蔑视权贵勇于反抗忠贞不渝宁死不屈主旨主旨 揭示封建宗法制度揭示封建宗法制度罪恶罪恶歌颂青年男女反抗歌颂青年男女反抗精神精神第28页表现手法表现手法1、人物对话个性化。2、铺陈排比。如第二段，意在描写她多才多艺和有教养。又如写兰芝离家打扮，刻画她美，更表现她从容镇静写太守办喜事毫华场面，显示兰芝不为富贵所动节操，也形成太守家喜与兰芝、仲卿悲对比。总之，有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律之美。3、起兴和尾声。兴句为全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，这种由美禽恋偶联想到夫妻分离艺术手法，源自民歌，极富有表现力。第29页刘兰芝刘兰芝分组讨论、性格概括（1）形体美形体美足、头、腰、耳、足、头、腰、耳、指、口、步指、口、步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：与丈夫别勤劳：与丈夫别善良：与小姑别善良：与小姑别达礼：与婆婆别达礼：与婆婆别精神美精神美-反抗性反抗性焦母焦母刘兄刘兄-刚强刚强完美完美外柔内刚、外柔内刚、知书达礼、知书达礼、忠于爱情。忠于爱情。在小康人家生长起在小康人家生长起来有主见女子。来有主见女子。第30页焦仲卿焦仲卿下马入车中下马入车中，低头共耳语，低头共耳语誓不相隔卿誓不相隔卿，且暂还家去，且暂还家去吾今且赴府吾今且赴府，很快当还归，很快当还归誓天不相负誓天不相负 府吏默无声，再拜还入户府吏默无声，再拜还入户举言谓新妇，哽咽不能语举言谓新妇，哽咽不能语我自不驱卿，强迫有阿母我自不驱卿，强迫有阿母卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神故作不良计，勿复怨鬼神命如南山石，四体康且直命如南山石，四体康且直忠贞忠贞软弱软弱孝顺孝顺是笼子里长大金是笼子里长大金丝鸟，是一个忠于丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发爱情、性格有所发展人物形象。展人物形象。分组讨论、性格概括（2）第31页焦母焦母三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为非为织作迟，君家妇难为此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由吾意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语吾已失恩意，会不相从许吾已失恩意，会不相从许东家有贤女，自名秦罗敷东家有贤女，自名秦罗敷可怜体无比，阿母为汝求可怜体无比，阿母为汝求便可速遣之，遣去慎莫留便可速遣之，遣去慎莫留挑剔、刁钻挑剔、刁钻蛮横、独断专行蛮横、独断专行软硬兼施软硬兼施是封建家长制、是封建家长制、封建礼教代表封建礼教代表分组讨论、性格概括（3）第32页刘兄刘兄我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷恐不任我意，逆以煎我怀恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写侧面描写阿兄得闻之，怅然心中烦阿兄得闻之，怅然心中烦举言谓阿妹，作计何不量举言谓阿妹，作计何不量先嫁得府吏，后嫁得郎君先嫁得府吏，后嫁得郎君否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云正面描写正面描写粗暴粗暴贪婪贪婪趋炎附势趋炎附势一个经典市侩。一个经典市侩。分组讨论、性格概括（4）鉴赏人物方法：鉴赏人物方法：1、依据作品语言、依据作品语言2、结合社会环境、结合社会环境第33页五五.讨论讨论:兰兰芝芝是是一一位位勤勤劳劳、善善良良、漂漂亮亮女女性性，她她与与焦焦仲仲卿卿夫夫妻妻感感情情又又极极为为深深厚厚，但但却却遭遭到到了了焦焦母母虐虐待待乃乃至至驱驱逐逐，最最终终不不得得不不与与仲仲卿卿双双双双殉殉情情。焦焦母母驱驱逐逐兰兰芝芝原原因因是什么？是什么？第34页|1兰芝没有遵从封建礼教妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教妇德要求，“本自本自无教训无教训”，“举动自专由举动自专由”，平日言行，超，平日言行，超越了封建礼教规范，因而为焦母所不容。越了封建礼教规范，因而为焦母所不容。|2兰芝多年不育，焦母为传宗接代，找借口兰芝多年不育，焦母为传宗接代，找借口驱逐兰芝。驱逐兰芝。|3.焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。|4焦母有焦母有“恋子情结恋子情结”,无法了解也不能容无法了解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈爱情，因而必欲驱忍仲卿与兰芝间真挚热烈爱情，因而必欲驱逐兰芝而后快。逐兰芝而后快。|关键在于封建思想和封建宗法制度束缚和毒关键在于封建思想和封建宗法制度束缚和毒害害.第35页三、探究迁移三、探究迁移 汉时，社会不看重妇女贞节问题，女人丧偶汉时，社会不看重妇女贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡卓文或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡卓文君。蔡文姬就嫁过屡次。史书记载汉景帝也把有君。蔡文姬就嫁过屡次。史书记载汉景帝也把有过婚史王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘过婚史王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝貌美儿子说婚。说明刘兰芝貌美 德高，德高，同时也见当初婚俗。县令、同时也见当初婚俗。县令、太太守为子求婚，于刘家有择门第意守为子求婚，于刘家有择门第意 思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反 而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁 投身清池，是当初不少寡妇悲惨命运投身清池，是当初不少寡妇悲惨命运 反应。反应。第36页第37页 几百年后，一个叫梁山伯寒几百年后，一个叫梁山伯寒士，一个叫祝英台士家女子，两士，一个叫祝英台士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一出情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈无奈“化蝶化蝶”。孔雀东南飞孔雀东南飞第38页 又几百年后，一个叫沈园地又几百年后，一个叫沈园地方，一个叫陆游诗人，娶了一个方，一个叫陆游诗人，娶了一个叫唐婉女子，伉俪相得，琴瑟相叫唐婉女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，强迫夫一切，并不随陆母之意，强迫夫妻离异。几年后一个春日，陆游妻离异。几年后一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成钗头凤一首，唐婉和之。词成钗头凤一首，唐婉和之。很快，唐婉抑郁而亡。很快，唐婉抑郁而亡。孔雀东南飞孔雀东南飞第39页第40页陆游钗头凤 宋宋*陆游陆游红酥手，黄藤酒，满城春色红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红邑春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。虽在，锦书难托。莫、莫、莫。钗头凤钗头凤第41页唐婉钗头凤 宋宋*唐婉唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！心事，独语斜栏。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！钗头凤钗头凤第42页 千年过去了，这么悲剧并没有伴随古人沉痛千年过去了，这么悲剧并没有伴随古人沉痛悲告而终止，劳燕分飞钗头凤仍在上演着悲告而终止，劳燕分飞钗头凤仍在上演着 第43页六、表现手法六、表现手法1、人物对话个性化。2、铺陈排比。如第二段，意在描写她多才多艺和有教养。又如写兰芝离家打扮，刻画她美，更表现她从容镇静写太守办喜事毫华场面，显示兰芝不为富贵所动节操，也形成太守家喜与兰芝、仲卿悲对比。总之，有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律之美。3、起兴和尾声。兴句为全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，这种由美禽恋偶联想到夫妻分离艺术手法，源自民歌，极富有表现力。第44页实虚词使用方法归纳和总结实虚词使用方法归纳和总结|相相|1 xing1 xing副词表示一方对另一方有副词表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代所动作，有指代作用，可代 你我他你我他|2 xing2 xing相互，彼此相互，彼此|3 xing3 xing名词相貌名词相貌|4 xing4 xing仔细看，审察仔细看，审察|5 xing5 xing帮助帮助第45页|相相|xingxing副词表示一方对另一方有所动作，副词表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代有指代作用，可代 你我他你我他|1及时相遣归及时相遣归我我|2还必相迎取还必相迎取你你|3会不相从许会不相从许你你|4好自相扶将好自相扶将她她，婆婆，婆婆|5嬉戏莫相忘嬉戏莫相忘我我|6誓天不相负誓天不相负你，你，兰芝兰芝|7不得便相许不得便相许你你|8登即相许和登即相许和她她，媒人，媒人|9蹑履相逢迎蹑履相逢迎他他|10怅然遥相望怅然遥相望他他|11暂不相隔卿暂不相隔卿你，与卿复指你，与卿复指第46页|xingxing表示相互，彼此：表示相互，彼此：|12相见日常稀相见日常稀|13久久莫相忘久久莫相忘|14六合正对应六合正对应|15叶叶相交通叶叶相交通|16枝枝相覆盖枝枝相覆盖|17仰头相向鸣仰头相向鸣|18黄泉下相见黄泉下相见|xingxing名词，表示相貌名词，表示相貌|19儿已薄禄相儿已薄禄相相貌相貌第47页便可白公姥便可白公姥婆婆婆婆昼夜勤作息昼夜勤作息作作我有亲父兄我有亲父兄兄兄强迫兼弟兄强迫兼弟兄兄兄其日牛马嘶其日牛马嘶马马第48页终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十谓言无谓言无誓誓违违府吏见府吏见丁宁丁宁恐此事非恐此事非奇奇摧摧藏藏马悲伤马悲伤蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝通通“娶娶”。通通“奁奁”。似应作似应作“愆愆”，愆违，过失。，愆违，过失。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。似应为似应为“宜宜”，适当。，适当。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔软而坚固。，柔软而坚固。第49页可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断来自可断来信信渠渠会永无缘会永无缘以此下以此下心意心意供养供养卒大恩卒大恩共事共事二三年二三年可爱可爱自作主张自作主张第二次第二次坐具坐具使者，指媒人使者，指媒人他他耐心受委屈耐心受委屈侍奉公婆侍奉公婆一起生活一起生活古义第50页观赏歌曲孔雀东南飞第51页3辨析以下红色词语古今义：辨析以下红色词语古今义：可怜可怜体无比（古：体无比（古：)（今：（今：）汝岂得汝岂得自由自由（古：（古：)()(今：今：）处兮处兮适兄意想（古：适兄意想（古：)()(今：今：）便利便利此月内（古：此月内（古：)()(今：今：）叶叶相叶叶相交通交通（古：（古：)()(今：今：）承籍有承籍有宦官宦官（古：（古：)()(今：今：）可爱可爱值得同情值得同情自作主张自作主张随自己意志活动随自己意志活动处理安排处理安排处罚处罚吉利吉利方便方便运输和邮电事业总称运输和邮电事业总称做官人做官人太监太监交互通连交互通连 第52页再再拜还入户拜还入户（古：（古：)()(今：今：）槌槌床床便大怒便大怒（古：（古：)()(今：今：）自可断自可断来信来信（古：（古：)()(今今 ）渠渠会永无缘会永无缘（古：（古：)（今：（今：）以此下以此下心意心意（古：（古：)()(今：今：）供养供养卒大恩卒大恩（古：（古：)()(今：今：）共事共事二三年二三年（古：（古：)()(今：今：）第二次第二次又一次又一次坐具坐具卧具卧具使者，指媒人使者，指媒人信件信件他他耐心，耐心，受委屈受委屈侍奉公婆侍奉公婆一起生活一起生活水渠水渠对人情意，意思对人情意，意思供给长辈或年长人供给长辈或年长人生活所需生活所需一起工作一起工作第53页本自无本自无教训教训（古：)(今：）便可作便可作婚姻婚姻（古：)(今：）勿复重勿复重纷纭纷纭（古：)(今：）卿可去卿可去成婚成婚（古：)(今：）蹑履相蹑履相逢迎逢迎（古：)(今：）千万千万不复全不复全（古：)(今：）汝是汝是大家大家子子（古：)(今：）教养教养失败经验失败经验结为亲家结为亲家结为夫妻结为夫妻麻烦麻烦多而杂乱多而杂乱定好婚期定好婚期结婚结婚迎向前往迎向前往说话或做事有意说话或做事有意迎合他人心意迎合他人心意不论怎样不论怎样务必务必大户人家大户人家我们我们第54页（21 21）奄奄奄奄黄昏后黄昏后（古：（古：)（今：（今：）（2222）枝枝相）枝枝相覆盖覆盖（古：（古：）(今：今：）（2323）多谢多谢后世人后世人（古：（古：)（今：（今：）（2424）磐石无）磐石无转移转移（古：（古：)（今：（今：）（2525）守节守节情不移（古：情不移（古：)（今：今：）暗沉沉暗沉沉气息将绝气息将绝相互交相互交织重合织重合遮盖或指地面植被遮盖或指地面植被多多劝说多多劝说表示感激表示感激移动物品移动物品指从一方转到另一方，也指感情改变指从一方转到另一方，也指感情改变恪守府里规则恪守府里规则妇女不改变情操妇女不改变情操第55页（26262626）何乃太何乃太何乃太何乃太区区区区区区区区 （古：（古：（古：（古：）感君感君感君感君区区区区区区区区怀怀怀怀 (古：古：古：古：）（今：（今：（今：（今：）见识短浅见识短浅真情挚意真情挚意很小很小第56页4.指出以下红色词语活用情况指出以下红色词语活用情况1).孔雀孔雀东南东南飞（飞（）2）.手巾手巾掩口啼（掩口啼（）3）.卿当卿当日日胜贵（胜贵（）4）.逆以逆以煎煎我怀（我怀（）5）.足以足以荣荣汝身（汝身（）6）.便利便利此月内（此月内（）7）.谢家谢家事事夫婿（夫婿（）8）交广）交广市市鲑珍（鲑珍（）名词作状语名词作状语,向东南向东南名词作状语名词作状语,用手巾用手巾名词作状语名词作状语,一天比一天地一天比一天地名词作动词名词作动词,发光发光动词使动使用方法动词使动使用方法,使使受煎熬受煎熬形容词使动使用方法形容词使动使用方法,使使荣耀荣耀形容词意动使用方法形容词意动使用方法,以以为吉利为吉利 名词用作动词，侍奉名词用作动词，侍奉 名词作动词，购置，采办名词作动词，购置，采办第57页古今字和通假字古今字和通假字（1 1）今若遣此妇，终老不复取！）今若遣此妇，终老不复取！（2 2）箱帘六七十。）箱帘六七十。（3 3）蒲苇纫如丝，磐石无转移。）蒲苇纫如丝，磐石无转移。（5 5）蒲苇一时纫，便作旦夕间。）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（6 6）生人作死别，恨恨那可论？）生人作死别，恨恨那可论？（7 7）府吏见丁宁）府吏见丁宁（8 8）儿今日冥冥）儿今日冥冥（9 9）奄奄黄昏后）奄奄黄昏后（1010）合葬华山傍）合葬华山傍娶娶奁奁韧韧韧韧哪哪叮咛叮咛暝暝晻晻旁旁第58页|4什么是偏义复词，它有何特点？|古汉语中有一个合成词，由两个并列语古汉语中有一个合成词，由两个并列语素组成，在句子中有时偏用其中一个语素组成，在句子中有时偏用其中一个语素所表示意义，另一个语素只起陪衬作素所表示意义，另一个语素只起陪衬作用，这种合成词就叫偏义复词。就其并用，这种合成词就叫偏义复词。就其并列两个语素所表示意义关系看，有两个列两个语素所表示意义关系看，有两个语素所表示意义相对，有两个语素所表语素所表示意义相对，有两个语素所表示意义相关或连类而及。示意义相关或连类而及。意义相对。意义相对。如如“昼夜勤作息昼夜勤作息”，“作息作息”在此偏义在此偏义在在“作作”上。上。相关或连类而及。如相关或连类而及。如“我有亲父母，强迫兼弟兄我有亲父母，强迫兼弟兄”，“父母父母”“”“弟兄弟兄”在此偏义在在此偏义在“母母”“”“兄兄”上，上，再如再如“便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归”，“公姥公姥”在此偏义在在此偏义在“姥姥”上。上。第59页便可白公姥便可白公姥我有亲父母我有亲父母昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄强迫兼弟兄强迫兼弟兄进退无颜仪进退无颜仪其日牛马嘶其日牛马嘶 姥姥 母母 作作兄兄兄兄进进马马偏义复词第60页