多收了三五斗.pptx

小小说说多收了三五斗多收了三五斗8 8第1页一副一副“风调雨顺，国泰民安风调雨顺，国泰民安”对联，表示出希望对联，表示出希望明年风调雨顺、粮食丰收、全家安康美好愿望。我们明年风调雨顺、粮食丰收、全家安康美好愿望。我们老百姓总是希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民老百姓总是希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民要求其实很简单，他们不在意双手粗糙，汗水晶莹，要求其实很简单，他们不在意双手粗糙，汗水晶莹，只求那谷穗沉甸，可是命运有时候并不但仅掌握在老只求那谷穗沉甸，可是命运有时候并不但仅掌握在老天爷手里，为何呢？让我们一起走进叶圣陶多收了天爷手里，为何呢？让我们一起走进叶圣陶多收了三五斗，探究答案。三五斗，探究答案。第2页第3页3.3.琢磨农民群像塑造及其表示效果。琢磨农民群像塑造及其表示效果。4 4认识认识“丰收成灾丰收成灾”社会根源，认识旧中国社会根源，认识旧中国 农民在帝国主义和封建主义双重压迫下悲农民在帝国主义和封建主义双重压迫下悲 惨命运。惨命运。1.1.朗诵课文，理清小说情节。朗诵课文，理清小说情节。2.2.品味人物对话，分析人物性格特征。品味人物对话，分析人物性格特征。（重点）（重点）（重点）（重点）（难点）（难点）第4页来自来自点拨点拨 叶圣陶（叶圣陶（1894198818941988），原名叶绍钧，生于江苏苏），原名叶绍钧，生于江苏苏州，当代著名作家、儿童文学家、教育家。州，当代著名作家、儿童文学家、教育家。19221922年出版年出版第一本短篇小说集第一本短篇小说集隔膜隔膜。19231923年出版年出版稻草人稻草人是是我国第一部童话集。我国第一部童话集。第5页来自来自点拨点拨 20 20世纪世纪3030年代初，洋米洋面充满中国市场，米价大幅度年代初，洋米洋面充满中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了消纳场所，农村在帝国主义经济下跌，使广大产米区失去了消纳场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当初上海人普通吃是暹罗米以及侵略之下，已经濒于破产。当初上海人普通吃是暹罗米以及美国面粉和澳洲面粉。正如当初有评论文章所指出，连年灾美国面粉和澳洲面粉。正如当初有评论文章所指出，连年灾荒，农村中荒，农村中“十室九空十室九空”“”“哀鸿遍野哀鸿遍野”。同时，。同时，“洋米输入洋米输入其富人依然能够谷食饶足，廪囷不空，口腹不饥其富人依然能够谷食饶足，廪囷不空，口腹不饥”。19321932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民贫困年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民贫困反而愈加深重，反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象象”。甚至，。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有些人去收有许多田地因为粮价太贱简直没有些人去收获获”。多收了三五斗多收了三五斗反应正是当初社会现象。反应正是当初社会现象。第6页来自来自点拨点拨 在小说作品所提供特定艺术描写环境中，因为人物在小说作品所提供特定艺术描写环境中，因为人物之间相互关系和人与环境间矛盾冲突，而产生一系列生之间相互关系和人与环境间矛盾冲突，而产生一系列生活事件发生、发展、直至处理整个过程。它通常由一组活事件发生、发展、直至处理整个过程。它通常由一组或若干组详细生活事件组成，在一条基本情节线索统领或若干组详细生活事件组成，在一条基本情节线索统领下包含许许多多细节。小说故事中下包含许许多多细节。小说故事中小说情节小说情节第7页来自来自点拨点拨矛盾冲突是形成情节基础，也是推进情节发展动力，冲矛盾冲突是形成情节基础，也是推进情节发展动力，冲突双方人物性格，则直接决定了情节进展趋向。突双方人物性格，则直接决定了情节进展趋向。小说情节发展普通分为：小说情节发展普通分为：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。第8页来自来自点拨点拨 五谷是什么？五谷是什么？“谷谷”原来是指有壳粮食。像稻、稷原来是指有壳粮食。像稻、稷（即谷子）、黍（亦称黄米）等外面都有一层壳，所以（即谷子）、黍（亦称黄米）等外面都有一层壳，所以叫做谷。谷音，就是从壳音来。五谷原是中国古代所称叫做谷。谷音，就是从壳音来。五谷原是中国古代所称五种谷物，后泛指粮食类作物。五谷说法，最早见于五种谷物，后泛指粮食类作物。五谷说法，最早见于论语，在以前诗经、尚书之中，只有论语，在以前诗经、尚书之中，只有“百百谷谷”，而无，而无“五谷五谷”提法。但对于五谷终究指哪五种作提法。但对于五谷终究指哪五种作物，则出现在汉朝时著作。关于五物，则出现在汉朝时著作。关于五五谷是什么五谷是什么第9页来自来自点拨点拨谷主要有两种说法，主流是稻（俗称水稻、大米）、黍谷主要有两种说法，主流是稻（俗称水稻、大米）、黍（shsh，俗称黄米）、稷（，俗称黄米）、稷（jj，又称粟，俗称小米）、，又称粟，俗称小米）、麦（俗称小麦，制作面粉用）、菽（俗称大豆）。有地麦（俗称小麦，制作面粉用）、菽（俗称大豆）。有地方气候干旱，不利于水稻种植，所以有将麻（俗称麻子）方气候干旱，不利于水稻种植，所以有将麻（俗称麻子）代替稻，作为五谷之一。代替稻，作为五谷之一。第10页一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠 沽沽 执执拗拗 呷呷 停停泊泊 船船舷舷 丧丧事事 丧丧失失 hh oo d liand lian g g ni ni kk xi xi b b xin xin sng sng sng sng 魔法记忆之因性定音魔法记忆之因性定音法法：当当“丧丧”作名词时作名词时sngsng，作动词时读作动词时读sngsng。第11页二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨 b b（）头）头 tio tio（）米）米 作作gnggng （）不不xixi（）埠埠粜粜梗梗屑屑第12页部分来自部分来自点拨点拨1.1.占卜占卜：对原指算卦一类迷信活动，这里是探问意思。对原指算卦一类迷信活动，这里是探问意思。2.2.作梗：作梗：找麻烦、捣乱。找麻烦、捣乱。3.3.横七竖八：横七竖八：形容纵横杂乱。形容纵横杂乱。横七竖八、杂乱无章辨析横七竖八、杂乱无章辨析：“横七竖八横七竖八”和和“杂乱无章杂乱无章”都有乱、不整齐意思。都有乱、不整齐意思。“横七竖八横七竖八”多用来形容看得见实物。如：桌子上横多用来形容看得见实物。如：桌子上横 七竖八地放着几本书。而七竖八地放着几本书。而“杂乱无章杂乱无章”除了能够用在除了能够用在 看得见实物看得见实物 第13页部分来自部分来自点拨点拨 上，还能够指抽象事物。如：你这篇作文写得杂上，还能够指抽象事物。如：你这篇作文写得杂 乱无章，让人看了直犯糊涂。乱无章，让人看了直犯糊涂。4.4.无可奈何：无可奈何：没有方法；没有方法可想。例句：面对普京强硬没有方法；没有方法可想。例句：面对普京强硬 态度，西方国家十分不满，却又无可奈何。态度，西方国家十分不满，却又无可奈何。5.5.鄙夷：鄙夷：看不起人。看不起人。6.6.懊丧：懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。因事情不如意而情绪低落，精神不振。第14页导思导思1.从从“旧毯帽朋旧毯帽朋友友”与米行先与米行先 生对生对话中体会他们语气、话中体会他们语气、情感情感 是怎样改变。是怎样改变。导思导思2:从从“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”原来购原来购 计划中，能计划中，能够看出什么问题？写街够看出什么问题？写街 上上“热闹热闹”对表现农民对表现农民们遭遇们遭遇 有怎样作用？有怎样作用？米行粜米米行粜米街头购物街头购物导思导思3.面对面对“路路断绝路路断绝”现实，农现实，农民们思想态度和民们思想态度和 认识与粜米时相认识与粜米时相比发生了怎样改变？这些改变说明比发生了怎样改变？这些改变说明了了 什么？什么？船头发泄船头发泄关键词关键词:丰收成灾丰收成灾第15页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。和圈点。体会作者感情，感受文章格调。多收了三五斗多收了三五斗 课文朗诵课文朗诵。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好语句）用关键语句（或写得好语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方，用有疑问地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第16页1.1.“万盛米行河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来敞口万盛米行河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来敞口船。船里装载是新米，把船身压得很低。船。船里装载是新米，把船身压得很低。”开篇这么开篇这么写有什么作用？写有什么作用？【答案答案】开篇两句中，开篇两句中，“横七竖八横七竖八”写出了来粜米船写出了来粜米船只之多，来不及把船停好，表达了粜米人心情之迫切。只之多，来不及把船停好，表达了粜米人心情之迫切。“低低”字形象地写出了船上米很多才使船身变低，表字形象地写出了船上米很多才使船身变低，表明丰收了。暗中照应了文题明丰收了。暗中照应了文题“多收了三五斗多收了三五斗”。部分来自部分来自点拨点拨第17页部分来自部分来自点拨点拨“我们同行公议，这两天价钱是糙米五块，谷三块。我们同行公议，这两天价钱是糙米五块，谷三块。”这句话背后有什么深意？这句话背后有什么深意？【答案答案】“我们同行公议我们同行公议”表明米行商人们相互表明米行商人们相互勾结，竞相压价，完全不顾农民们死活，勾结，竞相压价，完全不顾农民们死活，“天下乌天下乌鸦普通黑鸦普通黑”，这是米价下跌又一个原因。也反应出，这是米价下跌又一个原因。也反应出农民们生存环境极端恶劣。农民们生存环境极端恶劣。2.2.第18页部分来自部分来自点拨点拨明明丰收了，农民们却陷入了哀求米行涨价境明明丰收了，农民们却陷入了哀求米行涨价境地，是什么原因造成了地，是什么原因造成了“丰收成灾丰收成灾”这么离奇局面这么离奇局面？【答案答案】本题利用定向本题利用定向分析分析归纳法。归纳法。洋米洋洋米洋面大量倾销，强迫农民非及早粜米不可；面大量倾销，强迫农民非及早粜米不可；遍布各遍布各地地“局子局子”，使得农民没有选择余地；，使得农民没有选择余地；向田主交向田主交纳地租；纳地租；投机商投机商“同行公议同行公议”，相互勾结竞相压，相互勾结竞相压价。价。3.3.第19页部分来自部分来自点拨点拨重点品析重点品析“街头购物街头购物”（35443544自然段）自然段）4.4.作者为何要详细地罗列出旧毡帽朋友购物计划？作者为何要详细地罗列出旧毡帽朋友购物计划？【答案答案】作者如此详细地列举旧毡帽朋友购物计划是为作者如此详细地列举旧毡帽朋友购物计划是为了说明当初农民生活水平极其低下，粜米所得是他们一了说明当初农民生活水平极其低下，粜米所得是他们一年最大希望，而如今这唯一希望也成了泡影，如此辛酸年最大希望，而如今这唯一希望也成了泡影，如此辛酸现实，让读者对旧毡帽朋友同情愈加深切，对当初社会现实，让读者对旧毡帽朋友同情愈加深切，对当初社会愈加愤恨，有力地突出了文章主旨。愈加愤恨，有力地突出了文章主旨。第20页重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨 这篇小说塑造了旧中国农民群像，经过他们这篇小说塑造了旧中国农民群像，经过他们“丰收成灾丰收成灾”遭遇描绘了旧中国农民悲惨命运。遭遇描绘了旧中国农民悲惨命运。旧毡帽朋友满怀希望来粜米，期望多收了三五斗后，旧毡帽朋友满怀希望来粜米，期望多收了三五斗后，能够改进一下生活。不过希望破灭了，丰收后一些美能够改进一下生活。不过希望破灭了，丰收后一些美好计划也破灭了，只好最大程度地紧缩了各项预算计好计划也破灭了，只好最大程度地紧缩了各项预算计划。作者对这些低层农民同情溢于言表。划。作者对这些低层农民同情溢于言表。第21页第22页部分来自部分来自点拨点拨“小孩在敞口朝天空舱时跌交打滚，又捞起浮在河小孩在敞口朝天空舱时跌交打滚，又捞起浮在河面脏东西来玩，惟有他们有说不出高兴。面脏东西来玩，惟有他们有说不出高兴。”这句话这句话写孩子高兴，似乎与本文压抑哀苦格调不符？你怎写孩子高兴，似乎与本文压抑哀苦格调不符？你怎么看？么看？【答案答案】这是反衬，以乐写哀。孩子乐与大人哀形成这是反衬，以乐写哀。孩子乐与大人哀形成一个强烈反差，愈加突出了农民悲苦，极具感染力。一个强烈反差，愈加突出了农民悲苦，极具感染力。以乐写哀，倍增其哀。以乐写哀，倍增其哀。5.5.第23页部分来自部分来自点拨点拨众乡亲回到船上后把酒畅谈，作者对这些对话描写是众乡亲回到船上后把酒畅谈，作者对这些对话描写是否散乱，冗杂？有什么作用？否散乱，冗杂？有什么作用？【答案答案】这些对话并非散乱、冗杂，而是围绕这些对话并非散乱、冗杂，而是围绕“发泄发泄不满不满批判现实批判现实寻找出路寻找出路”根本进行，最终归根本进行，最终归结于段中结于段中“路路断绝路路断绝”。这些对话让。这些对话让“乡亲乡亲”由失望、由失望、沮丧、不满和无奈情绪进入对沮丧、不满和无奈情绪进入对“丰年成丰年成灾灾”思索，这种思索反应了农民反抗意识逐步觉思索，这种思索反应了农民反抗意识逐步觉醒。醒。6.6.第24页部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】作者经过各种方式点明了当初社会环境：（作者经过各种方式点明了当初社会环境：（1 1）经过旧）经过旧毡帽朋友之间以及与米行先生之间对话来表现，表现了在统治毡帽朋友之间以及与米行先生之间对话来表现，表现了在统治阶级盘剥和帝国主义经济侵略下工厂倒闭、农民生活困苦等社阶级盘剥和帝国主义经济侵略下工厂倒闭、农民生活困苦等社会现实；（会现实；（2 2）经过街上场景来表达当初社会环境，反应了当初）经过街上场景来表达当初社会环境，反应了当初洋货充满市场可怕现象；（洋货充满市场可怕现象；（3 3）经过旧毡帽朋友痛苦心情，表现）经过旧毡帽朋友痛苦心情，表现了当初社会黑暗。了当初社会黑暗。1.1.【难点探究难点探究】作者是怎样在小说中表达当初社会环境？作者是怎样在小说中表达当初社会环境？第25页部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】这篇小说与众多小说不一样是：它没有一个主要人物，这篇小说与众多小说不一样是：它没有一个主要人物，甚至没有一个有名有姓人物，它描写是一群农民忍痛赔本粜米、甚至没有一个有名有姓人物，它描写是一群农民忍痛赔本粜米、丰收反而受灾故事。小说中丰收反而受灾故事。小说中“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”，指代江浙一带农民。，指代江浙一带农民。这里用带有地域特征外貌特点指代人，塑造了旧社会农民群像。这里用带有地域特征外貌特点指代人，塑造了旧社会农民群像。这一群像塑造使小说揭示主旨不局限于某地某人，比塑造几个有这一群像塑造使小说揭示主旨不局限于某地某人，比塑造几个有名有姓人物更能说明丰收却造成农民更大不幸这一现象普遍性，名有姓人物更能说明丰收却造成农民更大不幸这一现象普遍性，反应社会生活面更为宽广。反应社会生活面更为宽广。【难点探究难点探究】小说是以塑造人物形象来反应社会现实，课文中小说是以塑造人物形象来反应社会现实，课文中人物与我们常见小说人物不一样，不是写某个或某几个详细人人物与我们常见小说人物不一样，不是写某个或某几个详细人物，而是写了一群没名没姓物，而是写了一群没名没姓“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”。对。对此，应该怎样了解？此，应该怎样了解？2.2.第26页多多收收了了三三五五斗斗米行粜米米行粜米 希望破灭希望破灭街上购物街上购物 又输一笔又输一笔 船头议论船头议论 路路断绝路路断绝 丰收成灾丰收成灾重复上演重复上演 悲剧普遍悲剧普遍第27页 这篇小说经过描写这篇小说经过描写“旧毡帽旧毡帽”朋友朋友“丰收成灾丰收成灾”悲剧，多方面写出了悲剧，多方面写出了“多收了三五斗多收了三五斗”农民只能愈加农民只能愈加不幸和无奈原因，描绘了旧中国广大农民共同悲惨命不幸和无奈原因，描绘了旧中国广大农民共同悲惨命运，表示了对农民深深同情以及对剥削阶级愤恨之情。运，表示了对农民深深同情以及对剥削阶级愤恨之情。第28页1.1.用密集对话描写推进情节、突出主题用密集对话描写推进情节、突出主题。对话描写几乎贯通全文对话描写几乎贯通全文一直，起到了推进情节发展，揭示文章主题作用。如第一直，起到了推进情节发展，揭示文章主题作用。如第 段对话描段对话描写展现了农民埋藏在心中仇恨，生动地反应出他们逐步萌发反抗写展现了农民埋藏在心中仇恨，生动地反应出他们逐步萌发反抗意识，暗示着农民参加革命必定性。意识，暗示着农民参加革命必定性。2.2.简约而不简单环境描写简约而不简单环境描写。“横七竖八横七竖八”说明粜米船只多，同时说明粜米船只多，同时也表达出粜米者紧迫心情，来不及找一个适当停船处就急着上岸也表达出粜米者紧迫心情，来不及找一个适当停船处就急着上岸了。了。“把船身压得很低把船身压得很低”说明船身之重，表明装米多，暗示今年说明船身之重，表明装米多，暗示今年丰收了。再如购物时对街道场景描写，表面上显得繁荣，实际上丰收了。再如购物时对街道场景描写，表面上显得繁荣，实际上写出洋货充满市场可怕情景。写出洋货充满市场可怕情景。第29页 今天上课时大家都谈了自己对农村生活见闻，新旧今天上课时大家都谈了自己对农村生活见闻，新旧社会农村确实有天壤之别。不过在当前建设小康社会、社会农村确实有天壤之别。不过在当前建设小康社会、友好社会大背景下，怎样切实保障农民权益，提升农友好社会大背景下，怎样切实保障农民权益，提升农民收入，又成为摆在我们面前一个新课题。假如你是民收入，又成为摆在我们面前一个新课题。假如你是一位当权者，你会采取哪些方法？课下请同学们思索一位当权者，你会采取哪些方法？课下请同学们思索。第30页 作业作业1 1：完成教材上课后习题完成教材上课后习题 作业作业2 2：完成完成典中点典中点上习题上习题温馨提醒：以上作业课件均见本课文件夹。温馨提醒：以上作业课件均见本课文件夹。第31页