英语歧义句的处置省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

歧义句处理第1页一、歧义产生原因英语中歧义现象包括许多原因,但简单说来,主要源于两个方面:词汇和句法结构”(伍谦光,1998)。对应地,歧义句能够分为词汇歧义句(lexically ambiguous sentence)和句法歧义句(syntactically/grammatically ambiguous sentence)两大类。第2页1.词汇歧义(lexical ambiguity)1.1因一词多义或同形异义而引发歧义一词多义及同形异义引发歧义在英语中很常见。请看下面句子:(1)Let me drive you to the bank.(bank能够指“银行”,也能够指“河岸”)(2)He is drawing a cart at the moment.(drawing能够表示“画”,也能够表示“拉”)第3页1.2因词义改变而引发歧义伴随社会发展,尤其是科学技术日新月异,英语中许多词语词义也随之发生了很大改变。英语中这种词义改变表现在许多方面,如旧词被赋予新意义、专门术语和普通词汇之间交叉使用等等。(3)Only some of the visitors gained admittance into the clean room.句(3)中clean room原为日常生活用语“洁净房间”,但现在能够专指“(供制造精密零件用)无尘室”。假如不了解clean room一词增添了新义,就很轻易将句(3)了解为:“只有一部分宾客获准进入这一洁净房间第4页1.3因英国英语与美国英语使用方法不一样而引发歧义英国英语和美国英语在发音、拼写、一些词语习惯使用方法方面不尽相同。就用词方面来说,因为一些词语在两国英语中意义和使用方法不一样,有时也会引发歧义。请看下面句子:(4)NO GAS TODAY!句(4)中gas一词,对美国人来说通常是指“汽油”(gasoline一词简称),也可指“煤气”。在美国,假如加油站(gas station)暂时没有汽油供给,就会挂出“NO GAS TODAY!”通告牌。对英国人来说,gas通常指“煤气”,而把“汽油”称为petrol(全称是petroleum)。第5页2.句法歧义(syntactic ambiguity)句法歧义多是因为人们对句子句法结构了解不一样而引发2.1否定词not引发歧义否定词not引发歧义现象主要是因为否定词not否定范围不明确而造成。否定范围有局部否定和句子否定两类。比如:(5)I did not leave because I was afraid.句(5)中not假如否定谓语动词,即作句子否定时,其意思是“我不走,因为我害怕”;假如not否定because引导状语从句,即否定局部时,该句意思则是“并不是因为我害怕才离开”第6页2.2并列连接词and引发歧义并列连接词and引发歧义主要存在于以下情形:and连接并列结构之前或之后有一个修饰语(如形容词、不定式、分词等),但这个修饰语修饰对象不明。这往往会引发歧义。比如:(6)Competent women and men hold all the good jobs in the firm.句(6)中and连接women和men,形容词competent作定语,它可能只修饰women,也可能同时修饰两个名词women和men。修饰对象不一样,该句所表示意义也不相同。第7页2.3因为动词波折改变相同而引发歧义英语中动词有三种基本波折改变形式,即过去时、过去分词和现在分词。多数动词过去时和过去分词形式都是在动词原形后加词尾-ed组成;现在分词和动名词则是在动词原形后加词尾-ing组成。有些现在分词在转化为形容词后,仍保留原来现在分词形式;有些过去分词用作形容词,但仍保留过去分词形式。这些波折改变和句法功效转换往往引发歧义。比如:(7)Flying planes can be dangerous.第8页句(7)中flying能够有两种解释:一个是把flying看作现在分词,在句中修饰名词planes,flying planes是句子主语。此时,该句相当于:Planes that are flying can be dangerous.(飞行中飞机是可能有危险。)另一个是把flying看作动名词,即flying planes是动名词短语,在句中作主语。此时该句相当于:To fly planes can be dangerous.(驾驶飞机可能是危险。)第9页2.4比较状语从句引发歧义在英语里,比较状语从句中经常省略一些成份,这么很轻易引发歧义。(8)I know my cousin better than you.句(8)中than you是than引导比较状语从句省略形式。该句之所以有歧义,是因为省略前,you在从句中可能作主语也可能作宾语;而省略后,我们则难以确定you比较对象是I还是my cousin,所以对该句了解就产生了歧义：A)I know my cousin better than you do/than you know him.(我比你更了解我堂弟兄。)B)I know my cousin better than I know you.(我对我堂弟兄了解多于对你了解。)第10页2.5因定语修饰层次不明确而引发歧义因定语修饰层次不明确而引发歧义现象很多,大致有以下几个情况:2.5.1“形容词+名词全部格+名词”结构中,形容词修饰层次不明确。2.5.2“形容词+名词+名词”结构中,形容词修饰层次不明确。2.5.3“名词+名词+名词”结构中,第一个名词修饰层次不明确。2.5.4“more/most(less/least)+形容词+名词”结构中,more/most(less/least)修饰层次不明确。2.5.5分词短语作定语时,其修饰层次不明确。2.5.6定语从句作定语时,其修饰层次不明确。第11页2.6由状语引发歧义(9)I saw John in the bus.句(9)中,地点状语in the bus使该句产生歧义,因为句(9)能够有以下三种解释:A)I saw John while I was in the bus.B)I saw that John was in the bus.C)I saw John while we were both in the bus.第12页2.7因为词性或句法功效不清楚而引发歧义在英语里,有些词词形相同,但词性不一样,这会引发歧义;另外,因句法功效不清也会引发歧义。比如:(10)Please tell me if you can come.句(10)中从句if you can come也使整句产生了歧义:假如我们把if you can come看作是宾语从句,全句意思是:“请告诉我,你能不能来”;假如我们把if you can come看作是条件状语从句,全句意思则是:“假如你能来,请告诉我”。第13页2.8因为指代不明引发歧义在英语里,假如句子中有些人称代词、关系代词或指示代词,而这个代词前面有两个或两个以上可能照应对象时,句义就会含糊。(11)She told me that Joe had come,which pleased me.关系代词which先行词是Joe had come,还是前面整个主句呢?上述两种情况下,整句意思也是不相同。第14页二、歧义消除人们对语言应用从来重“准确”,总是力争“准确、简明、生动”地表示自己思想、看法和态度,方便听者或读者能正确而全方面地了解我们要表示内容。单从语言交际目标来看,假如我们要准确无误地表示自己思想或观点,到达语言交际目标,就要努力消除和防止歧义。第15页1.词汇歧义消除我们在说话或写文章时,要防止词汇可能产生歧义,完全可经过加修饰语或改用别词来实现。我们仍以上文中句(1)和句(2)为例:要消除Let me drive you to the bank中bank可能造成歧义,我们可在该词之前加上river或money;而要消除He is drawing a cart at the moment中drawing一词可能产生歧义,我们不妨用pulling替换drawing来表示“拉”或者用drawing a picture of a cart替换drawing a cart。这么话,该句意义不就明确无误了吗?第16页2.句法歧义消除句法歧义句比较复杂,我们可采取以下方法来消除其歧义:2.1改换句型、结构我们仅以句(10)为例:为了消除Please tell me if you can come一句中if you can come因句法功效不清而造成歧义,可将其改写为:A)Please tell me whether you can come或B)If you can come,please tell me.第17页2.2改变词序如Competent women and men hold all the good jobs in the firm.为了消除Competent women and men hold all the good jobs in the firm competent一词修饰对象不明确而造成歧义,可经过词序改变将其改写为:Men and competent women hold all the good jobs in the firm。第18页2.3补回省去句子成份如Jack likes Jane as well as you.为了消除Jack likes Jane as well as you可能产生歧义,可经过补回省去句子成份使其意义得以明确:A)Jack likes Jane as well as you do或B)Jack likes Jane as well as he likes you.第19页歧义句是由语言本身缺点或语言,使用者利用方式不妥而形成语言现象。歧义句形成原因确实很多,除了前面提到词汇和句法原因外,有时还包括语音、语气、重音、节奏等等。因篇幅所限,在此不能一一赘述。但不论何种原因造成歧义句,也都不是独立存在,我们能够结合其特定语言环境即语境(context)进行语言分析(linguistics analysis),或借助其它方法来消除歧义。对我们语言学习者来说,在语言利用过程中,防止歧义产生,准确无误地表示自己思想,最主要是努力提升自己语言水平(language proficiency),即提升“使用语言熟练程度,包含读、写、说或了解该语言能力”第20页