语文九年级下册第2单元5孔乙己课件ppt省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第3课时 5.孔乙己统编版 语文 九年级（下）第1页1.分析孔乙己性格中矛盾表现。2.赏析本文写作特色。（重点）3.分析造成孔乙己人生悲剧原因，认识作品主题。(难点)学习目标第2页上节课，我们了解了故事发生详细环境、社会背景及孔乙己不幸遭遇。今天我们继续学习，探究造成孔乙己人生悲剧原因，认识作品主题。学情回顾第3页故事发生时间是_，地点在_。主要人物是_，次要人物有_、_、_、_、_等。清朝末年（“这是二十多年前事”）学情回顾咸亨酒店孔乙己短衣帮长衫客掌柜丁举人“我”回顾练习第4页文中两次写道“店内外充满了快活空气”，孔乙己哪些方面使人快活？使哪些人快活？行为快活人群：酒客、掌柜、孩子、“我”语言精读课文外貌、神态、衣着遭遇分析讨论第5页 酒客、掌柜、孩子、“我”等人对孔乙己态度说明了什么？精读课文说明在封建科举制度毒害下，人们对科举中不幸失败者冷酷。分析讨论第6页 孔乙己身上矛盾表现穿长衫 精读课文 偶然偷窃 好喝懒做站着喝酒尽力争辩维护清白穷将要讨饭穷困潦倒、偶然偷窃以读书为傲从不拖欠酒账 半个秀才都没捞到分析讨论第7页造成孔乙己本身矛盾原因有哪些?思想原因：思想僵化，因循守旧，深受科举制度毒害。社会原因：“吃人”封建社会和封建科举制度。精读课文分析讨论第8页文中有几处写到众人哄笑？找出详细语句，看看他们为何而笑。作者用众人笑来贯通孔乙己故事，有什么用意？精读课文分析讨论第一处孔乙己一到店，全部喝酒人便都看着他笑，有叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”接连便是难懂话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活空气。第9页精读课文分析讨论第二处在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活空气。第三处于是这一群孩子都在笑声里走散了。第四处不一会，他喝完酒，便又在旁人说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。第10页精读课文分析讨论这四次笑，描写实际是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架样子让他们很快活。众人冷酷、麻木，对弱者践踏由此可见一斑。描写“笑”用意第11页精读课文分析讨论孔乙己是一个在当初社会中找不到自己位置苦人和弱者，用众人笑来贯通这么一个悲惨故事，衬托和加强了小说悲剧效果。这种笑是麻木笑，使孔乙己悲剧更笼上一层令人窒息悲凉意味。一面是悲惨遭遇和伤痛，另一面是无聊逗笑和取乐，以乐写哀，更令人感到悲伤。同时，以众人对孔乙己取笑，表明孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，作品反封建意义就愈愈加深刻了。描写“笑”用意第12页孔乙己下场是悲惨，造成这一悲剧社会原因是什么？三、封建等级制度和封建思想侵蚀，使民众麻木不仁，分不清压迫者和被压迫者，意识不到自己奴隶地位，反而以嘲笑更不幸孔乙己为乐趣。精读课文一、科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成了“连半个秀才也捞不到”牺牲品。二、封建文化糟粕毒害了孔乙己灵魂，而且使他不但不能成材，相反成为了不能谋生可怜虫。四、以丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最终把孔乙己推上了死路。第13页精读课文作者为何以一个小伙计“我”口吻来讲述孔乙己故事？体会一下这种写作角度表示效果。作者以一个不谙世事酒店小伙计“我”口吻，不动声色地讲述着孔乙己悲惨遭遇，让人们深切地感受到，连这么一个小孩子都如此冷漠，可见当初社会世态炎凉。同时，用第一人称讲述故事，所叙述都像是作者亲身经历事情，显得更为真实亲切。第14页写作技巧：详略得当合理安排详略，就是为了表现和突出文章中心而服务。依据中心确定材料主次，即与中心关系亲密就是重点，要详写，反之就略写。精读课文返回第15页 飞牛江贤峰 他是我们班唯一体育成绩满分人。跳高、跳远、足球样样不俗。他耐力与速度，令对手胆寒。一千米，他几乎每次都在3分40秒内完成，似乎全身有着使不完劲儿。短跑时，就更令对手绝望，他能够在三秒内把自己速度提升升到极限。略写粗略介绍跳高、跳远、足球精读课文示例第16页 上次跑4100米，就在别班遥遥领先时，他奋起直追。在我们班全体同学心都揪着时候，他追上了对手，并超出了他们，帅气地抵抵达了终点，让我们班接力比赛得了第一。详写详写上次跑4100米精读课文第17页小说经过对孔乙己悲惨遭遇描写，反应了封建文化和封建科举制度对读书人毒害，有力地控诉了科举制度罪恶，揭露和批判了封建社会世态炎凉、人们精神麻木。课文主旨课堂小结返回返回第18页板书设计课堂小结孔乙己序幕 经典环境、时代背景封建社会世态炎凉主体部分尾声孔乙己境遇孔乙己最终一次到酒店大约孔乙己确死了第19页一、找出以下句中有错别字一项（）A.孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃事。B.但他在我们店里，品行却比他人都好，就是从不脱欠。C.便又叹一口气，显出极惋惜样子。D.我到现在终于没有见大约孔乙己确实死了。跟踪检测B拖返回第20页二、选出以下句中标点符号利用不正确一项（）A.有叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”B.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看快要初冬；我 整天靠着火，也须穿上棉袄了。C.孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌”D.我温了酒，端出去，放在门槛上。A跟踪检测：第21页三、以下对孔乙己性格特征概括得最恰当一项是（）A.好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。B.穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳C.自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。D.自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。C跟踪检测第22页四、下面关于课文分析，不正确一项是（）A.这篇小说是从“我”视角来展开情节并叙述故事，“我”是孔乙己悲惨遭遇见证人。B.”孔乙己是这么使人快活，可是没有他，他人也便这么过”一句是 说孔乙己是人们取笑对象，对人们来说无足轻重，意在表达当初人 们疲于奔命社会现实。C.文中塑造“掌柜”是个冷酷无情市侩，他重复提到孔乙己，并不 是在意孔乙己死活，而是因为孔乙己欠他钱。D.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看快要初冬；我整天靠着火，也须穿上棉袄了”一句说明当初天气已经很冷，衬托出孔乙己只穿一 件破夹袄凄凉。跟踪检测B第23页积累拓展孔乙己中，咸亨酒店聚集一帮看客，他们以取笑孔乙己为乐事，就算孔乙己被打断了腿，他们也没有丝毫同情。鲁迅写道：“店内外充满了快活空气。”一帮冷漠看客形象跃然纸上。药中，作者经过华老栓眼睛，描写看客们怎样专注地观看杀人，革命者们悲壮死和看客们麻木不仁形成了鲜明对比。鲁迅笔下看客形象返回第24页积累拓展祝福中，当祥林嫂不厌其烦地和大家哭诉“儿子阿毛被狼吃了”故事时，“男人听到这里，往往敛起笑容，没趣走了开去；女人们却不独宽恕了她似，脸上立刻改换了鄙薄神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她话，便特意寻来，要听她这一段悲惨故事。”看客们喜欢来听祥林嫂讲不幸经历，不是出于对她同情，而是出于内心空虚。鲁迅笔下看客形象第25页积累拓展阿Q正传中，阿Q临刑前游街示众，周围是“张着嘴看客”、“蚂蚁似人”，而那些喝彩人们“游了那么久街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。”看客们看着阿Q赴刑场，却充满了兴奋，让人感到不可理喻。鲁迅笔下看客形象第26页课后作业阅读下面短文，回答下列问题。半个奇遇 谁都有状态差时候。状态极差那样一个郁闷、厌倦与绝望，真很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人职业，我就有这两个职业习惯，所以成了一个喜欢琢磨人人：人是靠什么得救，当你状态极差时候？这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出腿，基本水泄不通。返回第27页课后作业此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，以为自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘士，半路追尾，我再次失败。就这么，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最终勇气，环视候车室，想与他人对上眼神打个商议，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目标人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦他人，人人都嫌人太多。讽刺是，我正是其中一员。难熬两个多小时，我情绪一落千丈。我拿什么拯救你?我问自己，一遍又一遍。第28页课后作业 终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌天啦，这一瞬间，静息或睡觉希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座靠窗位置。我邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，好像他偷了我构思。惊异之下，突然发觉：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其它乘客姿态。第29页课后作业 而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人这不就是我们司空见惯乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美邻座，我还真第一次碰到，基于以上全部遭遇，不由心生感叹：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古仪式仪一个相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是取得尊重。验票来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不但十分投契，更有一个无顾无忌坦率有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋挚友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。第30页课后作业 邻座先到站，彼此致谢，老友般说再见。我继续行程，而以前坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到却不是窗外景色，还有跃动在愈愈加辽阔时空奇异美景，有静物、有些人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这么一个被激发、被打开、被链接状态，简直妙不可言。原来拯救人还是人。人啊人。我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也会有非凡辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。第31页课后作业1.读完选文，可能你会联想到下面这些词语：“(乘车）环境、尊重、投契、涵养”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。乘车环境我们每个人都渇望有一个舒适而温暖环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这么环境。第32页课后作业2.联络上下文，琢磨以下语句，回答下列问题。（1）赏析第段画线句中加点字表情达意效果。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。“塞”字描述了候车室里拥挤，表示了我对这种环境失望、郁闷心情。第33页课后作业（2）请从修辞角度赏析第段中画线句子。我略感惊异，好像他偷了我构思。利用了比喻修辞手法，生动形象地写出邻座乘车状态与我理想中乘车状态相吻合，表示了我对邻座这种状态背后良好涵涵养观赏，为下文“我们”投契、坦率进而成为知音作铺垫。第34页