2花的学校省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

2 2 花学校花学校泰戈尔第1页 上上节课我我们学学习了大青了大青树下小学下小学，同学，同学们还知道哪些学校呢？知道哪些学校呢？幼稚园 中学小学 大学新课导入第2页1.1.认识认识“荒、笛荒、笛”等等5 5个生字，会写个生字，会写“落、荒落、荒”等等1313个生字，掌握一个多音字。个生字，掌握一个多音字。2.2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能够想正确、流利、有感情地朗诵课文，能够想象出课文描写画面。象出课文描写画面。3.3.感受花孩子活泼、调皮，会用拟人修辞手感受花孩子活泼、调皮，会用拟人修辞手法描写身边事物。法描写身边事物。学习目标第3页泰戈尔作者名片：享誉世界印度诗人、哲学家，曾于19获诺贝尔文学奖。代表作品：飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。他创作歌曲人民意志被定为印度国歌。本文选自他散文诗集新月集。走进作者第4页泰戈尔访问中国第5页口笛口笛中国竹笛家族中最小一员。中国竹笛家族中最小一员。制作材料：红木、竹子等制作材料：红木、竹子等类型：两孔口笛、五孔口笛、类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛七孔口笛、音阶口笛和丁笛知识锦囊第6页初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂地方。默读，标注出重点语句和不懂地方。第7页荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂huhu ngngddf f shangshangqingqingchchb b ssh hngngjiji能够 猜谜gugucici字词学习第8页lulu 结构hunhung gdd ww落落荒荒笛笛舞舞臂臂bb上下kunkung g 结构qinqing gjiji susu左右gugu cici狂狂墙墙假假所所够够猜猜扬扬yngyng互互 结构独体hh第9页 听老师范读课文，听老师范读课文，感知课文内容，想象诗感知课文内容，想象诗歌所描绘画面。歌所描绘画面。整体感知第10页 读读1-41-4段，思索花段，思索花孩子是什么时候从无人孩子是什么时候从无人知道地方跑出来知道地方跑出来,它们它们跑出来干什么？跑出来干什么？课文解读第11页 当雷云在天上当雷云在天上轰响，六月响，六月阵雨落下雨落下时候，候，湿湿润东风走走过荒野，在竹林中吹着荒野，在竹林中吹着口笛。口笛。从这从这句话中你句话中你能够看出能够看出什么？什么？交代了花儿出来时间是在六月。拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月美好，“吹着口笛”能够看作对花儿欢迎。第12页于是，一群一群花从无人知道地方于是，一群一群花从无人知道地方突然跑出来，在突然跑出来，在绿草上跳舞、狂草上跳舞、狂欢。你发觉你发觉了什么？花了什么？花孩子给你什孩子给你什么样感觉？么样感觉？拟人句：生动形象表现出花孩子调皮。“一群一群”突出花多，“突然”能够看出雨后花开得快，表现出花生机勃勃。第13页花花朵是在地下学校里上学。是在地下学校里上学。稻谷是在（稻谷是在（）学校里上学。）学校里上学。小小鱼是在（是在（）学校里上学。）学校里上学。松鼠是在（松鼠是在（）学校里上学。）学校里上学。小小鸟是在（是在（）学校里上学。）学校里上学。小河中小河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中第14页跳舞跳舞狂狂欢第15页你能照样子再说出几个词语吗？你能照样子再说出几个词语吗？一群一群一群一群 一朵一朵一朵一朵一片一片一片一片一张一张一张一张一堆一堆一堆一堆一窝一窝一窝一窝二分之一二二分之一二分之一分之一第16页 花学校是什么样？勾出文中相关词语、花学校是什么样？勾出文中相关词语、句子。句子。妈妈，我真以为那些花朵是在地下学校里上学。妈妈，我真以为那些花朵是在地下学校里上学。他们关了门做功课。假如他们想在放学以前出来游戏，他们关了门做功课。假如他们想在放学以前出来游戏，他们老师是要罚他们站墙角。他们老师是要罚他们站墙角。生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等候开放。把花儿比作上学孩子，把花儿汲取生长所需养分比作做功课，生动形象。假设罚站情节贴近孩子们生活，充满童趣。第17页 读读1-41-4段，思索花孩子是什么时候从无段，思索花孩子是什么时候从无人知道地方跑出来人知道地方跑出来,它们跑出来干什么？它们跑出来干什么？花孩子是在六月阵雨落下时候从无人知花孩子是在六月阵雨落下时候从无人知道地方突然跑出来；它们跑出来在绿草道地方突然跑出来；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。上跳舞，狂欢。第18页 读读5-95-9段，思索：花孩子段，思索：花孩子着急着要到哪里去呢？他们着急着要到哪里去呢？他们为何会这么急急忙忙呢？为何会这么急急忙忙呢？第19页雨一来，他雨一来，他们便放便放假假了。了。假假假jijijiji（真假）（真假）（假如）（假如）（放假）（放假）（假期）（假期）第20页 树枝在林中相互碰触着，枝在林中相互碰触着，绿叶在狂叶在狂风里簌簌（里簌簌（s）地响，雷云拍着大手。）地响，雷云拍着大手。第21页 树枝在林中相互碰触着，枝在林中相互碰触着，绿叶在狂叶在狂风里簌簌（里簌簌（s）地响，雷云拍着大手。）地响，雷云拍着大手。生动形象地写出了刮风打雷时场景，其生动形象地写出了刮风打雷时场景，其中树枝中树枝“相互碰触相互碰触”、绿叶、绿叶“簌簌地响簌簌地响”能够看出风刮得尤其大，能够看出风刮得尤其大，“雷云拍着雷云拍着大手大手”则是用拟人手法写出雷声响。则是用拟人手法写出雷声响。第22页 这时，花孩子，花孩子们便穿了紫、黄、便穿了紫、黄、白衣裳，白衣裳，冲冲了出来。了出来。激动心情，迫不及待想出来玩，找妈妈第23页 你可知道，妈妈，他们家是在天上，你可知道，妈妈，他们家是在天上，在星星所住地方。在星星所住地方。你没有看见他们怎样地你没有看见他们怎样地急着急着要到那要到那儿去吗？你不知道他们为何那样儿去吗？你不知道他们为何那样急急忙急急忙忙忙吗？吗？你以为应该用什么语气来朗诵呢？反问，急迫反问，急迫第24页 我自然能我自然能够猜猜得出他得出他们是是对谁扬起双臂来：他起双臂来：他们也有他也有他们妈妈，就，就像我有我自己像我有我自己妈妈一一样。“我”猜什么？“我”是怎么猜到？“我我”猜他们是对妈妈扬猜他们是对妈妈扬起双臂，因为他们跟起双臂，因为他们跟“我我”一样，都有自己妈妈。一样，都有自己妈妈。第25页 读读5-95-9段，花孩子着急着要到哪里段，花孩子着急着要到哪里去呢？他们为何会这么急急忙忙呢？去呢？他们为何会这么急急忙忙呢？花孩子们着急回到天上家里。花孩子们着急回到天上家里。因为他们想念妈妈，所以想赶因为他们想念妈妈，所以想赶快回家。快回家。第26页结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂第27页 大家现在了解这篇课文了吗？还有没有法处理问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！第28页花花朵是在地下学校里上学。是在地下学校里上学。稻谷是在（稻谷是在（）学校里上学。）学校里上学。小小鱼是在（是在（）学校里上学。）学校里上学。松鼠是在（松鼠是在（）学校里上学。）学校里上学。小小鸟是在（是在（）学校里上学。）学校里上学。小河中小河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中随堂练习第29页朗诵课文，想象花朗诵课文，想象花“在绿草上跳在绿草上跳舞、狂欢舞、狂欢”情景。情景。朗诵提醒：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美朗诵提醒：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗诵时要注意节奏和感情，前半部富有趣味，朗诵时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼语气，后半部分要读出急迫分要读出欢快活泼语气，后半部分要读出急迫语气。语气。课后习题第30页读课文时候，你注意到下面加点部分了读课文时候，你注意到下面加点部分了吗？吗？湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。地响，雷云拍着大手。“走过荒野走过荒野”“”“吹着口笛吹着口笛”是拟人修辞手法，写出了是拟人修辞手法，写出了东风闲适美好，要写出了东风对花儿们欢迎。东风闲适美好，要写出了东风对花儿们欢迎。“相互碰触相互碰触”写出了大风中树枝被吹得往返摇摆形态，写出了大风中树枝被吹得往返摇摆形态，突出了风大，突出了风大，“拍着大手拍着大手”用拟人修辞手法写出雷声用拟人修辞手法写出雷声响。响。第31页“雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。”你喜欢这么表你喜欢这么表示吗？请你照样子写一些，如示吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，清风一吹，他们他们”“”“蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们”我喜欢这么表示，这个句子用拟人修辞手法写我喜欢这么表示，这个句子用拟人修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够养分努力盛放出了下雨后，花儿们汲取到足够养分努力盛放出漂亮花朵。出漂亮花朵。示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧双眼。示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧双眼。蝴蝶一来，他们便跳起了欢快舞蹈。蝴蝶一来，他们便跳起了欢快舞蹈。第32页积累拓展世界以痛吻我，要我报之以歌。世界以痛吻我，要我报之以歌。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我们把世界看错，反说它坑骗了我们。我们把世界看错，反说它坑骗了我们。错误经不起失败，不过真理却不怕失败。错误经不起失败，不过真理却不怕失败。你负担将变成礼品，你受苦将照亮你路。你负担将变成礼品，你受苦将照亮你路。当你为错过太阳而哭泣时候，你也要再错过群当你为错过太阳而哭泣时候，你也要再错过群星了。星了。纵然难过，也不要愁眉不展，因为你不知是谁纵然难过，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你笑容。会爱上你笑容。飞鸟集经典语录飞鸟集经典语录第33页再 见第34页