1、3“飞天”凌空第1页新课导入新课导入 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。第2页学习目标学习目标1.体会作者描绘画面，感受文中表达运动之美。2.理清课文新闻要素，了解新闻特写新闻价值。3.掌握新闻特写这一新闻体裁知识，了解其写法。第3页 当初中国改革开放很快，正在各个领域全方面追赶世界先进水平，全社会都洋溢着时不我待、主动进取气氛，各行各业都在发觉人才，培育人才，重用人才。体育健儿精彩表现，激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章结尾落在“了不起，你们中国人才太多了”，可谓恰到好处，余味无穷。在新德里亚运会上，中国代表团取得61枚
2、金牌，超出日本代表团，第一次取代后者登上了亚洲体育盟主宝座。写作背景写作背景第4页新闻特写新闻特写定义新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场所中“片段”“剖面”或者细节，做形象化再现与放大一个新闻体裁。主要种类事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。特点兼有新闻和文学特点。第5页读准字音读准字音沉静自若 掠（lu）过 翘（qio）首 屏（bn）息敛声 酷似 敦煌凌空翔舞 潇洒 慷慨 从容不迫 绷（bn）直【绷（bn）着脸】眼花缭（lio）乱【瞭（lio）望 燎（lio）原】轻盈 悄（qio）然不惊 沸腾 如梦初醒 震耳欲聋 由衷 第6页字词积累字词积累【屏息】暂时抑止呼吸。【悄然】形容寂静
3、无声。【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁东西而感到迷乱。【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚才从糊涂、错误境地中觉醒过来。【翘首】抬起头来。第7页整体感知整体感知 默读课文，把握新闻要素。1982年11月25日；印度新德里；跳水姑娘吕伟；在亚运会上赢得金牌。何时：何地：何人：何事：（文中未提，因无需提及）怎样：通篇以表现“怎样”为主，正是新闻特写主要特征。第8页1.这则新闻特写报道了一件什么事？请用一句话概括。写了跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌事。整体感知整体感知2.着重抓住什么场面来刻画？抓住吕伟跳水动作来细致刻画。第9页3.本文按照什么次序来记叙？理清课文思绪。本文按照时间次序记叙。课文
4、分为两部分：第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟准备、起跳、腾空、入水精彩瞬间。第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作赞赏。第10页1.第一部分主要利用了动静结合表现手法，试分析准备、起跳、腾空、入水中这种手法利用。逐段分析（从表现手法角度）逐段分析（从表现手法角度）准备阶段：静中之动，表现吕伟“沉静自若，风度优雅”；起跳阶段：动中之静，将起跳阶段：“瞬间凝滞”，表现吕伟“舒举蹬飞、凌空翔舞”；腾空阶段：动静结合，描写出吕伟动作之快，但从容不迫，姿态优美；入水阶段：在极快动态中写了“四面水花则悄然不惊”这么静态细节，表现了吕伟入水速度之迅疾完美。慢镜头快镜头第11
5、页2.第二部分主要利用侧面描写表现手法，试分析这种手法作用。逐段分析逐段分析 作者在5-8段描写现场记者动作语言、观众整体反应、裁判高分、以及单个印度观众评价，既形成了新闻报道现场感，同时衬托吕伟跳水动作精彩，表现出强烈民族自豪感和一个昂扬向上精神。这几段侧面描写点面结合、角度全方面，提升了文章表现力和新闻报道全方面性。第12页品味语言品味语言一、品读课文2-4段动词精妙。1.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作轻柔、优美、舒展，充满了动态美。2.第2段中“被空气托住”如同定格空中，表现出吕伟身材轻盈，为下文精彩表现埋下伏笔。3.第3、4段中“向前翻腾一周半”“空
6、中转体三周”“哧地插入碧波”，慢镜头似特写，有力地表现了吕伟动作高难、惊险、完美、震撼人心。第13页二、除了动词，作者还善用修辞，找出来并赏析。这句话利用比喻修辞手法，把吕伟身体比作“敦煌壁画中凌空翔舞飞天”，写出了吕伟跳水姿势优美绝伦。a.一瞬间，她那修长美妙身体如同被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞“飞天”。第14页 b.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴伴随旋风般空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒时间对她似乎尤其慷慨，让她从容不迫地展示身体优美线条，从前伸手指，一直延续到绷直足尖。利用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”；生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。利用拟人，将时间拟人化，生动地表现了吕伟从容不迫。第15页 c.她已经展开身体，像轻盈、笔直箭，“哧”地插进碧波之中利用比喻，把吕伟比作“轻盈、笔直箭”，写出了吕伟入水时迅疾惊艳。第16页拓展延伸拓展延伸阅读别了，不列颠尼亚，再次感受新闻特写特点。第17页
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