《荷叶母亲》(要用)市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

汶川地震中被救出来婴儿汶川地震中被救出来婴儿在汶川地震后废墟中，一位母亲用自己在汶川地震后废墟中，一位母亲用自己身躯给孩子撑起了一片生存天空。身躯给孩子撑起了一片生存天空。第1页荷叶荷叶 母亲母亲 冰心冰心第2页1、体会文章情感基调，有感情地朗、体会文章情感基调，有感情地朗诵课文并能背诵全文。诵课文并能背诵全文。2、学习借物抒情或托物言志写作方、学习借物抒情或托物言志写作方法。法。第3页 1 1、你了解作者哪些信息呢？、你了解作者哪些信息呢？2 2、课文中字词你都认识吗？、课文中字词你都认识吗？第4页冰心冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国当代史上第一位原名谢婉莹，中国当代史上第一位著名女作家，儿童文学家著名女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水冰心创作内容大致包含：冰心创作内容大致包含：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱哲学爱哲学”著称，而著称，而母爱就母爱就是是“爱哲学爱哲学”根本出发点根本出发点。作者介绍作者介绍第5页花花瑞瑞：莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：敧敧斜斜：遮蔽遮蔽：荫蔽荫蔽：ru lin png 心情不畅快。心情不畅快。hn dn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒适。舒适。pi，hui在一个地方往返地走；在一个地方往返地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡遮挡;挡住某物不易显露挡住某物不易显露。yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。生字新词生字新词花开好预兆。花开好预兆。莲花开过后花托。莲花开过后花托。第6页 这是一篇歌颂伟大母爱美文，这是一篇歌颂伟大母爱美文，听读课文，找出其中听读课文，找出其中主旨句主旨句。第7页 从课文中选句子，组合起来，加从课文中选句子，组合起来，加在下面内容前面，形成一篇微型美文在下面内容前面，形成一篇微型美文并朗诵：并朗诵：我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？遮拦天空下荫蔽？”第8页 窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密雨点，打得左右欹斜。那朵红莲，被那繁密雨点，打得左右欹斜。红莲旁边一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正红莲旁边一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面。覆盖在红莲上面。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜荷叶上面，聚了住地打着，只能在那勇敢慈怜荷叶上面，聚了些流转无力水珠。些流转无力水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中雨点母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？第9页 课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲情景，作者心情有没有改变？请找出改变过程。第10页环境红莲我心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲繁杂雨声，浓阴繁杂雨声，浓阴天天开满，亭亭立开满，亭亭立着着雷声作了，雨雷声作了，雨越下越大越下越大左右敧斜左右敧斜雨势不减雨势不减荷叶覆盖荷叶覆盖不动摇不动摇烦闷烦闷不适意不适意不宁心绪散不宁心绪散尽尽一切景语皆情语，情由景生。一切景语皆情语，情由景生。第11页 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？”1、“心中雨点心中雨点”指什么？利用了什么样修辞手法？指什么？利用了什么样修辞手法？2、怎样了解、怎样了解“除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？”3、这一句在文章结构上有什么作用？有哪些修辞手法、这一句在文章结构上有什么作用？有哪些修辞手法？第12页2 2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难人。反问句式，加强语气，把歌颂母爱情感推向人。反问句式，加强语气，把歌颂母爱情感推向高潮。高潮。3 3、点明主旨，深化中心。利用了呼告、比喻（明暗、点明主旨，深化中心。利用了呼告、比喻（明暗喻）修辞手法和反问句式。喻）修辞手法和反问句式。1 1、“心中雨点心中雨点”暗指人生路上风风雨雨和坎坷磨暗指人生路上风风雨雨和坎坷磨难，利用了暗喻修辞手法。难，利用了暗喻修辞手法。第13页感受赏析感受赏析 这是一篇借景抒情美文，试从写景、这是一篇借景抒情美文，试从写景、意境、感情三个方面进行赏析。意境、感情三个方面进行赏析。第14页 场景美。描绘了一幅雨打红莲，荷场景美。描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲生动场景。叶护莲生动场景。意境美。作者被美景感动而联想到了意境美。作者被美景感动而联想到了母爱呵护与关爱，幻化出母爱呵护与关爱，幻化出“荷叶荷叶 母亲母亲”如诗如画美好形象。如诗如画美好形象。情感美。母爱是纯洁，总是在你碰到情感美。母爱是纯洁，总是在你碰到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱是无私，它将永远罩着你，伴随你一生。是无私，它将永远罩着你，伴随你一生。第15页1 1、齐读诗歌，感受母爱：、齐读诗歌，感受母爱：游子吟游子吟 （孟郊）（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。暂时密密缝，意恐迟迟归。暂时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。2 2、仿写句子，歌颂母爱：、仿写句子，歌颂母爱：母爱如线，不停编织着我们梦想；母爱如线，不停编织着我们梦想；,；母爱如灯，永远照亮着我们前途；母爱如灯，永远照亮着我们前途；世界上有一个最漂亮声音，那便是母亲呼唤。世界上有一个最漂亮声音，那便是母亲呼唤。但丁但丁母爱如歌母爱如歌 轻轻安抚着我们心灵轻轻安抚着我们心灵母爱如水母爱如水，不停滋润着我们心田不停滋润着我们心田!第16页作业作业 课外阅读冰心诗集课外阅读冰心诗集繁繁星星、春水春水，并摘记其并摘记其中精美诗篇写在读书笔记中精美诗篇写在读书笔记第17页