1、4.4一次函数应用第2课时第四章第四章 一次函数一次函数第1页第四章第四章知识要点基础练-2-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 知识要点基础练PPT模板： 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 知识要点基础练PPT模板： B.25kgC.28kg D.30kg第3页第四章第四章知识要点基础练-4-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 知识要点基础练PPT模板： 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 知识要点基础练PPT模板： 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 知识要
2、点基础练PPT模板： 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 综合能力提升练5.如图1,甲、乙两个容器内都装了一定数量水,现将甲容器中水匀速注入乙容器中.图2中线段AB,CD分别表示容器中水深度h(厘米)与注入时间t(分钟)之间函数图象.以下结论错误是(D)A.注水前乙容器内水高度是5厘米B.甲容器内水4分钟全部注入乙容器C.注水2分钟时,甲、乙两个容器中水深度相等D.注水1分钟时,甲容器水比乙容器水深5厘米第7页第四章第四章知识要点基础练-8-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 综合能力提升练6.正方形A1B1C1O,A2B2C2C1,
3、A3B3C3C2,按如图所表示方式放置.点A1,A2,A3,和点C1,C2,C3,分别在直线y=x+1和x轴上,则第个正方形ABCC边长为2.第8页第四章第四章知识要点基础练-9-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 综合能力提升练7.两种移动电话计费方式以下表:(1)一个月内某用户当地通话时间为x分钟,请你用含有x式子分别写出两种计费方式下该用户应该支付费用.(2)若某用户一个月内当地通话时间为5个小时,你认为采取哪种方式较为合算?(3)小王想了解一下一个月内当地通话时间为多少时,两种计费方式收费一样多?请你帮助他处理一下.第9页第四章第四章知识
4、要点基础练-10-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 综合能力提升练解:(1)全球通:15+0.1x,神州行:0.2x.(2)5小时=300分钟,全球通:15+0.1300=45(元),神州行:0.2300=60(元),选择全球通较为合算.(3)由题意得0.2x=15+0.1x,解得x=150.答:一个月内当地通话时间为150分钟时,两种计费方式收费一样多.第10页第四章第四章知识要点基础练-11-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 综合能力提升练8.如图,在一个长方形ABCD上,点P按BCDA方向
5、运动,开始时,以每秒2个单位长度匀速运动,抵达C点后,改为每秒a个单位长度匀速运动,抵达D点后,改为每秒b个单位长度匀速运动.在整个运动过程中,ABP面积S与运动时间t函数关系如图所表示.(1)求AB,BC长;(2)求a,b值.第11页第四章第四章知识要点基础练-12-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 拓展探究突破练9.如图,在平面直角坐标系中,直线y=0.5x+2与x轴、y轴分别交于A,B两点,以AB为边在第二象限内作正方形ABCD,过点D作DEx轴,垂足为E.(1)求点A,B坐标,并求边AB长.(2)求点D坐标.(3)你能否在x轴上找一点M,使MDB周长最小?假如能,请求出点M坐标;假如不能,请说明理由.第12页第四章第四章知识要点基础练-13-综合能力提升练拓展探究突破练第第2 2课时课时一次函数图象的应用一次函数图象的应用 拓展探究突破练第13页
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